肖嵋

（江西省信豐縣第二中學）

摘 要：近年來，大數據越來越多出現在人們的視野中，逐漸引起人們的重視，對其研究力度也在不斷地加大。大數據具有四個方面的特征，大量（volume）、多樣（variety）、高速（velocity）、價值（value），其對生產力水平的提高、技術的發(fā)展有著重要的作用。閱讀教學作為高中英語教學的重要組成部分，對大數據時代背景下高中英語閱讀教學的創(chuàng)新進行思考是十分必要的，對此展開分析和探討。

關鍵詞：大數據時代；高中英語；閱讀教學；創(chuàng)新

近年來，大數據越來越引起人們的重視，其對于各行業(yè)的發(fā)展都有著重要的影響，同時其還是生產力水平提高、技術創(chuàng)新的助推劑。隨著大數據時代的來臨，給教育行業(yè)帶來了一場變革，傳統(tǒng)的高中英語教學模式很難再適應當今的現實需求，閱讀教學作為高中英語教學的重要內容，對其教學模式進行創(chuàng)新，是大數據時代下高中英語教學發(fā)展的內在要求。

一、大數據概述

近年來，大數據越來越多出現在人們的視野中，逐漸引起人們的重視，對其研究力度也在不斷地加大?！按髷祿边@一概念在2011年由麥肯錫咨詢公司在《大數據：創(chuàng)新、競爭和生產力的下一個前沿領域》中提出，并強調了數據對各行業(yè)發(fā)展的重要性。我國關于大數據的研究近幾年也呈現出迅速增加的趨勢，國內學者對其越來越關注。

二、大數據時代給高中英語教學帶來的變革

通過分析學生的學習數據，進行針對性教學，對學生學習情況的分析主要是指通過分析學生在高中英語學習中形成的數據，以了解學生對知識的掌握情況，掌握其學習習慣和學習行為，及時發(fā)現學生英語學習中出現的問題，并對其可能趨向進行預測，以為學生提供更好的學習指導，幫助學生找到適合的學習方法。在大數據時代下，更應加強對學生在英語學習中形成的數據進行分析，如學生在聊天、游戲、社交網站中的英語使用和接受情況，首先將這些數據收集在一起，然后對收集的數據進行分析，通過這一分析結果能夠很好地解決學習評價指標的單一性問題，提高學生的自主學習和個性學習能力。

三、大數據研究對高中英語教學的重要意義

豐富了高中英語教學的內容，傳統(tǒng)的英語教學模式是一種說教式的教學，教學主體以教師和教材為主，學生被動式地接受。這種教學模式很難調動學生的學習興趣，學生對教學活動的參與度不高，教學質量很難得到提升。而在大數據時代，教學資源多元實用、十分豐富，教師很容易就能獲取非常實用的“數據”，同時，通過對學生學習數據的分析，還能使教師對學生的英語水平、學習興趣等有一個全面的了解，并據此制訂教學計劃，恰當地選取教學資料，如名人演講、時事新聞等，調動學生的學習興趣，使學生主動參與到課堂教學中，進而提高英語教學的質量，促進學生英語水平的提升。

四、閱讀教學在高中英語教學中的重要性分析

閱讀教學作為高中英語教學的重要內容，其對于學生的英語成績提升、英語素質和技能的培養(yǎng)都有著十分重要的作用。為此，對英語教學中閱讀教學的重要性形成正確的認識，對于提高閱讀教學的質量、提升學生的閱讀能力是尤為重要的。從教學大綱中看閱讀教學的重要性，高中英語教學大綱中明確指出，應使學生具有較好的英語閱讀能力，能夠將英語作為獲取專業(yè)信息的工具。這是對閱讀教學規(guī)定的細化，體現了英語教學中閱讀教學的重要性。通過該規(guī)定可知，高中英語教學對培養(yǎng)學生英語閱讀能力的重視，且學生英語閱讀能力的培養(yǎng)手段主要是通過閱讀教學進行。

五、高中英語閱讀教學的現狀

閱讀教學以講解英語課文為主，教學方法亟須創(chuàng)新，高中英語閱讀教學其教學重點長期以來都是文體和語言兩類知識，認為閱讀材料只是實例練習，其作用就在于運用語言規(guī)則，強化語言規(guī)則的記憶就是其根本目的，而閱讀所具有的交際功能則被完全忽視。閱讀是交際能力的一種書面體現，其主要目的就在于信息的有效獲取。但是，目前英語閱讀教學采用的仍是傳統(tǒng)的教學模式，教師以對課文的講解為主，學生只需認真聽講，做好筆記。在課堂教學中，教師教授的重點內容就是單詞、語法、結構，而不注重對學生的閱讀能力的培養(yǎng)和訓練。

閱讀教學作為英語教學的重要內容，現階段的閱讀教學還存在閱讀教學以講解英語課文為主，而閱讀學習存在聽錄音、記單詞為主、閱讀教學方式落后等一些問題，在大數據時代下，傳統(tǒng)的英語閱讀教學模式很難適應現實需求，創(chuàng)新閱讀教學是尤為重要的。為更好地適應大數據時代下的英語教學改革，了解大數據時代給英語教學帶來的變革及大數據研究對英語教學的重要意義是十分必要的，同時還應從學生的學習和教師的教學兩個方面創(chuàng)新閱讀教學的教學方式、教學手段，以確保大數據時代背景下閱讀教學的順利展開，促進學生閱讀能力的有效提升。

參考文獻：

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編輯 李琴芳