梁小蘭

（湖南永州藍(lán)山第四中學(xué)）

摘 要：課堂氣氛影響著一節(jié)課的成功與否，幽默是調(diào)節(jié)氣氛的元素，而把這種元素活躍于課堂就成了教學(xué)的一個(gè)重要手段。因此，要千方百計(jì)地找出學(xué)生能快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的多元方法，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的決心和信心。喜歡上了，就會(huì)學(xué)了。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)；熱情；幽默；氣氛

一、快樂(lè)教學(xué)中的幽默

幽默教學(xué)是一種藝術(shù)能力、形式、技巧在課堂教學(xué)中的運(yùn)用。教師運(yùn)用這種教學(xué)既能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，又能達(dá)到培養(yǎng)智慧、塑造人格特質(zhì)的目的。加拿大教育家江紹倫先生認(rèn)為，教師的課堂技能同他的教育能力一樣重要。所以英語(yǔ)教師在教學(xué)中運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)法，能起到事半功倍的效果。

二、快樂(lè)教學(xué)的作用

在英語(yǔ)教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默是學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的體現(xiàn)之一，有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。21年的教學(xué)實(shí)踐證明，教師要有點(diǎn)課堂藝術(shù)，學(xué)生才能喜歡上我們的課。而幽默就是教師魅力、活力、能力的重要標(biāo)志，是教師知識(shí)、智慧、修養(yǎng)在教學(xué)中的集中體現(xiàn)。在實(shí)際教學(xué)工作中，運(yùn)用幽默教學(xué)是提高教學(xué)效果的一種手段。下面說(shuō)說(shuō)我的一些體會(huì)。

1.調(diào)節(jié)課堂氣氛

Dornyei指出：“創(chuàng)設(shè)愉快、和諧且有利于學(xué)生發(fā)展的課堂氛圍，

對(duì)保護(hù)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)十分重要?！闭n堂教學(xué)氣氛是影響教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要因素，不同的課堂教學(xué)氣氛會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。例如，在教學(xué)Module 4 Unit 1 Advertisements這一閱讀課

時(shí)，我要學(xué)生擬洗發(fā)水的英文廣告，有學(xué)生想到：Ill fall in love with you at first sight when I see your beautiful hair.學(xué)生大笑，也有學(xué)生想到：My pretty hair，my happier life，課堂氣氛融洽。

2.激發(fā)興趣，保持熱情

美國(guó)著名心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)本身的內(nèi)在興趣?！比绻谥v一個(gè)概念時(shí)緊跟著舉一個(gè)幽默的例子，然后再解釋概念，學(xué)生的有意注意就會(huì)提高，學(xué)習(xí)效果也會(huì)提高。我在高一英語(yǔ)教“定語(yǔ)從句”概念時(shí)，舉了一個(gè)幽默的例子：我是一位人見(jiàn)人愛(ài)的老師。然后呈現(xiàn)定語(yǔ)從句的例子，這樣學(xué)生就理解了定語(yǔ)從句的語(yǔ)序和結(jié)構(gòu)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)定語(yǔ)從句的用法做了鋪墊。

3.培養(yǎng)學(xué)生心理優(yōu)勢(shì)

我們?cè)诮虒W(xué)中，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，變“要我學(xué)”為“我想學(xué)、我要學(xué)”，產(chǎn)生強(qiáng)烈學(xué)好英語(yǔ)的“心理優(yōu)勢(shì)”。在學(xué)習(xí)碰到困難時(shí)，多給他們鼓勵(lì)，他們就會(huì)以良好的心態(tài)投入學(xué)習(xí)中去。在講“非謂動(dòng)做賓語(yǔ)”時(shí)，有少數(shù)詞既可接不定式作賓語(yǔ)也可接動(dòng)名詞作賓語(yǔ)，而意義和用法不同。我就鼓勵(lì)學(xué)生想一句口訣來(lái)巧妙記憶，很多學(xué)生就開(kāi)始思考，結(jié)果想出很多口訣，經(jīng)過(guò)修改，最后確定為：繼續(xù)（go on）幫（help）后（regret）常（used）算（mean）計(jì)（remember）。這樣使原本難學(xué)的語(yǔ)法顯得有趣，使教學(xué)內(nèi)容幽默化，便于學(xué)生記憶和鞏固。

4.注重師生互動(dòng)

在基礎(chǔ)教育中我們要抓住學(xué)生的心理特征，因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教，重視在師生互動(dòng)中建立和諧的師生關(guān)系。而幽默是和諧師生關(guān)系、消除意義障礙的良藥。教師的機(jī)智、幽默有時(shí)可使自己離開(kāi)不愉快的窘境，從而改變教學(xué)環(huán)境。如，在教學(xué)Module 6 Unit 1

Laughter is good for you這一閱讀文章時(shí)，有些學(xué)生回答問(wèn)題很小聲，我就趁機(jī)說(shuō)：“It seems appropriate that he/she wants to start in

silent films. ”頓時(shí)活躍了氣氛，學(xué)生對(duì)老師的這種批評(píng)也很接受。

三、快樂(lè)有講究

幽默作為快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)的形式要講究方法。首先，幽默不等同于搞笑，而是要喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)學(xué)生的理解能力和記憶能力。其次，不能為了“幽默”而傷害了學(xué)生的自尊，那樣反而讓課堂教學(xué)陷入被動(dòng)。最后，教學(xué)幽默的“劑量”要適當(dāng)。幽默是教學(xué)中的調(diào)味劑，是點(diǎn)筆，要不多不少方能顯出妙處。

由此可見(jiàn)，幽默是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，也可以作為快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)的一種手段。它既能活躍課堂氣氛，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，教師要抓住一切可利用的手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，達(dá)到“課開(kāi)始，興趣生；課進(jìn)行，興趣濃；課結(jié)束，興趣存”的效果。

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編輯 任 壯