張亞芬

（吉林省柳河縣第十中學）

英語教材每個單元都是由詞、句、課文構成?？墒菍W生總是感覺學習英語枯燥無味，久而久之，學困生被甩，中等生成績上不來，優(yōu)等生不優(yōu)。新課程改革是從學生的學習興趣、生活經驗、認知水平出發(fā)，發(fā)展學生綜合運用語言的能力。那么，怎樣才能讓學生樂于學習英語，提高英語的交際運用能力呢？這可是一個值得探討的問題。

在學習第六單元的單元總結這一教學內容時，我想該怎樣結束呢？是死板地做一下單元總結還是做一些練習題呢？我在資料中翻看有哪些習題可以做，忽然看到有關天氣報道的一些內容。對了，我何不讓學生用天氣預報的形式做一下關于天氣的總結

呢？這樣不僅可以調動學生的積極性，還可以活躍課堂氣氛。剩下的時間我還可以安排學生寫一篇關于描寫家鄉(xiāng)天氣的作文。

課堂上，我把與做天氣預報有關的數(shù)據(jù)和所需要的語言寫在了黑板上，并把任務布置了下去。學生從未接受這樣的任務，他們顯得很興奮，都積極地想當一次天氣預報員。

這時班級的氣氛一下活躍了起來，你一句，我一句。我站在一旁聽著，不時地糾正語法錯誤，有時也有其他學生幫助修改。有的學生甚至還站起來問自己不會的詞。我做了一個手勢，學生明白了，原來是讓他們拿出詞典，自己查找所需要的詞。最后把天氣預報整理成提綱，作為要匯報的材料，以組為單位先在組內進行。這樣每個小組的同學可都忙開了。好的教弱的，中等生自己練，有時拿不準讀音，也向別人請教，每個學生都不甘落后。

現(xiàn)在的課堂再也不見無精打采的學生了，學生個個神采飛揚，用盡可能多的知識去充實天氣報道。很快，各組都示意我可以開始匯報表演了，我叫了個平時學得很好但不太愛發(fā)言的學生，她用了幾乎這個單元所有的內容來報道天氣，做得非常好，給同學們開了一個好頭。接下來我叫了一個對英語有濃厚興趣但基礎有點弱的學生，下面的學生認真聽，甚至還聽出了有錯誤的地方。很多學生都爭著當天氣預報員，而且都表現(xiàn)得非常好，連平時對英語課厭倦的學生都開始動起來了。我們還評選出最佳小組和最佳報道員。我很高興這個環(huán)節(jié)比我預想的要好得多。很多學生后來和我建議，以后多一些這樣的教學活動，他們在活動中不僅學習了所學知識，還拓展了更多的知識量，而且每個人都開始動腦去思考問題了，同時也加深了對知識的理解。

在接下來的任務中，我叫學生寫一篇關于家鄉(xiāng)天氣的作文，在前面的教學任務中，已經以天氣預報的形式作為鋪墊把所有關于天氣的句型作了總結，并告訴學生在什么樣的季節(jié)里有怎樣的天氣，在什么樣的天氣里人們可以做什么。例如，在春天，人們可以去郊游，還可以放風箏。學生一定會發(fā)揮他們的想象力，把春天人們的活動描寫得豐富多彩。很快學生就開始投入作文的構想中了，教室里再也不見對作文苦惱的學生了，我則隨時給同學們

指導。

這節(jié)課很快就結束了，一堂課下來，學生意猶未盡，都感嘆：時間怎么過得這么快！是啊，學生的表現(xiàn)比我預想的要好得多，的確，英語教學的目的不僅是要學生會做題，更主要的是培養(yǎng)學生的交際能力。我今天的教學就把學生放于主體地位，老師則從“臺上”走到了“臺下”，從“臺前”走到了“臺后”，給學生創(chuàng)設一個具有吸引力的學習情境和正確有效的引導途徑，老師成為學生學習和發(fā)展的促進者，與學生積極互動，共同學習英語知識。這樣的教學活動加強了學生的口語練習，同時培養(yǎng)了他們學習英語的興趣和自覺性。在這節(jié)課中老師不是高高在上的權威，而是融入學生之中，是與學生平等的交流者：老師與學生沒有距離，老師只是一個服務者，穿梭于學生之間，幫助學生解決問題。只有這樣，學生才能輕松快樂地學習。他們不是死板地學知識，而是在快樂中得到知識，同時英語水平也在潛移默化中得到提高。

反思這節(jié)課的幾點收獲：

1.設計活動要體現(xiàn)趣味性，要貼近學生的實際生活

教師在設計教學活動時，要充分考慮學生的年齡特點，創(chuàng)造條件讓學生探究他們感興趣的問題，使全體學生積極參與到學習當中來。

2.課堂上應有目的地指導學生自主學習

使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略是英語課程的重要任務。新課程中，教師應是學生學習的指導者。自主學習并不是學生自己毫無目的地學習，而是讓他們帶著問題去學

習，通過實踐學習語言、感悟語言，為終身學習打下良好的基礎。

3.體現(xiàn)了小組合作的思想

每個小組由好、中、弱學生組成，一般是5～6人。主要是以優(yōu)帶弱，幫助學困生樹立學習英語的信心，樹立團隊精神，增強班級的凝聚力。中等生把優(yōu)生當成學習的目標。而優(yōu)生在幫別人的過程中對自己的學習也是一種檢測，優(yōu)生的能力得到了鍛煉。

都說教無定法，英語課文的教學方式還有待進一步的探索。高爾基說：“請你把課備得熟練些，內容豐富些，情景多彩些。愛孩子，這件事是母雞都會做的，可教育孩子卻是一門藝術?！毕Ｍ覀兝蠋熌茉谟⒄Z課文教學中再添幾分彩。

編輯 趙飛飛