宋鳳玲

【摘 要】 意外事故幾乎在每個幼兒園都會發(fā)生，這都是不可避免的?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》很明確的指出“幼兒園工作需要放在首位的是保護幼兒的生命和促進幼兒的健康，能夠樹立正確的健康觀念，除了對幼兒身體健康要重視，對幼兒的心理健康也要高度重視?！币虼擞變簣@的“健康教育”目標(biāo)是為了實現(xiàn)幼兒的身心健康，逐步提高幼兒健康的認(rèn)識水平，使幼兒養(yǎng)成有益于健康的行為和習(xí)慣，促進身心全面和諧健康發(fā)展，讓幼兒逐漸地知道以健康的方式來生活的教育。

【關(guān)鍵詞】 幼兒園；意外事故；應(yīng)對；處理

【中圖分類號】 G62.31 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）13-0-01

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中提出；“能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則；運動時能注意安全，不給他人造成威脅”。對幼兒園幼兒意外事故認(rèn)知的關(guān)注，首先思考的是幼兒園意外事故發(fā)生頻率極高這樣一個嚴(yán)峻的現(xiàn)實。意外事故它是兒童健康和安全成長的重要威脅，據(jù)世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國兒童基金會2008年聯(lián)合出版的《世界預(yù)防兒童傷害報告》顯示：全世界每天有2000多個家庭因非故意傷害或“意外事故”而失去孩子，從而使得這些家庭變得支離破碎。這幾年來，幼兒園安全事故頻發(fā)，比如食物中毒、教學(xué)設(shè)施存在問題、外來侵害等原因造成的幼兒意外事故正在不斷增多，嚴(yán)重的危害了兒童幼小的生命和健康。從上述資料不難看出，幼兒的人身安全受到各種意外事故的嚴(yán)重威脅。面對著這樣的事實，我們必然要從各個方面去尋求幼兒園意外事故發(fā)生的原因。試圖通過研究可以減少意外事故的產(chǎn)生。

一、事故發(fā)生前的預(yù)防

提高領(lǐng)導(dǎo)的安全意識

一個領(lǐng)導(dǎo)對一個集體來說是很重要的一部分，領(lǐng)導(dǎo)要有對幼兒負(fù)責(zé)的態(tài)度，在以往的意外事故中總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，充分的認(rèn)識到抓好幼兒園安全工作的重要性和迫切性，安全工作要每天都有進行，一天也不能中斷。如果幼兒園能夠保證幼兒的人身安全，那么家長也會放心的把孩子送到你們幼兒園來。所以作為領(lǐng)導(dǎo)要提高安全意識，重視幼兒的安全教育，同時要認(rèn)識到安全是一個幼兒園生存發(fā)展的底線，只有幼兒的安全有了保證，才能去實現(xiàn)教育目標(biāo)，促進幼兒身心和諧發(fā)展。作為領(lǐng)導(dǎo)還要正確處理好安全和教學(xué)之間的關(guān)系，安全是教育教學(xué)的保障。

定期對教師進行安全知識的培訓(xùn)

幼兒園中，意外事故有很多，但是尤為常見的是磕傷、碰傷，訪談中教師也提到希望有幼兒鼻腔異物、破口子、發(fā)燒、磕碰傷口的清潔與止血方面的培訓(xùn)。當(dāng)幼兒發(fā)生意外事故時，教師知道如何簡單應(yīng)對和處理，不用等到醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生來，可以提前止血之類的。還可以培訓(xùn)教師關(guān)于事故事前應(yīng)對方面的安全知識，首先可以讓教師對安全教育知識有一定的了解，在把知識和技能有效地結(jié)合起來，從而達到教育的目的。幼兒園教師的責(zé)任心和素養(yǎng)也關(guān)系到幼兒的身心健康，因此提高教師的安全意識，定期的進行安全知識培訓(xùn)是很有必要的。

對幼兒的安全教育滲透到游戲和生活中

可以制定計劃，把安全教育滲透到要對幼兒開展的活動中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)也很不錯，因為這樣比較直觀，可以制作一些圖片、漫畫等等布置在教室顯而易見的地方，讓幼兒能夠受到熏陶在環(huán)境的潛移默化里面。也可以創(chuàng)設(shè)情境表演，讓幼兒在情景中親身感受到，并且和幼兒一起討論。幼兒的自由活動也是教育的好時機，提醒幼兒不要奔跑，控制自由活動的時間，還可以抓住幼兒生活中突然發(fā)生的事情進行隨機的教育。

對園內(nèi)的教學(xué)設(shè)施定期檢查

檢查和監(jiān)督也是很重要的步驟，通過定期的檢查和領(lǐng)導(dǎo)的督促指導(dǎo)，可以及時的發(fā)現(xiàn)事故存在的隱患，認(rèn)真的分析并且查找出原因，采取對策及時的處理。比如定期的檢查幼兒園的房屋、圍墻、護欄、門窗等一些建筑物還有一些大型的玩具，對電路、消防設(shè)施也要進行定期的全面檢查，排除各種火宅的隱患。進行檢查可以讓園內(nèi)的設(shè)施的安全度提高，從而減少事故的發(fā)生，把安全隱患扼殺在搖籃里。

二、事故發(fā)生中的應(yīng)對

及時救治

面對意外事故的發(fā)生，教師首先要查看傷口，安撫幼兒的情緒，耐心的詢問幼兒的傷痛情況，及時送到幼兒園醫(yī)務(wù)室去，聯(lián)系班上的老師，園領(lǐng)導(dǎo)，家長，根據(jù)幼兒的病情，選擇要不要送往醫(yī)院救治，如果要送往醫(yī)院，在家長還沒來的情況下，教師要全程陪著幼兒做相應(yīng)的檢查。直到家長到來，一五一十的告訴家長。有時候幼兒園對于意外事故的發(fā)生也沒有很大的錯誤，可能是因為教師對突發(fā)事故的處理不夠及時，承擔(dān)了事故的責(zé)任?！稐l例》第十四條條規(guī)定“發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)立即采取救助措施，并及時通知其父母或者其他監(jiān)護人?！睋?jù)這個條例所述，學(xué)校有必要及時救治。幼兒常見意外事故的簡單處理辦法：

及時和家長溝通

《條例》十四條同時規(guī)定在學(xué)生發(fā)生事故后，如實告知家長，這是老師應(yīng)盡的義務(wù)。當(dāng)事故發(fā)生，應(yīng)盡早的和家長取得聯(lián)系，教師應(yīng)當(dāng)主動的承擔(dān)責(zé)任，用合情合理，正確的態(tài)度向家長說明事故的原因，表示歉意，對于事件的經(jīng)過家長不能有半點的隱瞞。園方承擔(dān)所有的醫(yī)療費用，如果家長要求賠償，教師應(yīng)先和家長溝通，再同幼兒園溝通，酌情而定。

進行家訪

事故發(fā)生之后，都太關(guān)心幼兒受傷的情況，教師沒有足夠的時間和家長進行詳細(xì)的溝通和交流，因此，可能需要一次及時的家訪，也可以關(guān)心幼兒受傷的情況，在家長能夠接受的情況下，再一次如實的說清楚事情全部的過程，通過溝通，來達到共識。

三、事故發(fā)生后的處理

當(dāng)事故發(fā)生后，要及時的救治幼兒，并且通知幼兒的家長，幼兒園和家長的聯(lián)系要主動，認(rèn)真地聽家長的建議與意見，取得家長的理解，同時幼兒園也承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。應(yīng)當(dāng)及時的進行自我的反省，找到事故發(fā)生的原因，是誰的責(zé)任，把事情弄清楚，進而改進。就本次意外事故的原因而言，要及時的采取能夠補救的措施，讓相似的事故不再發(fā)生。在每一次的事故之后，要明白健康對待幼兒時非常重要的，讓這些過往的事故成為幼兒園的教育案例。能夠盡快的讓幼兒園的教學(xué)秩序正?；?，正面的去化解家長對幼兒園的顧慮，寫好之后修改的計劃。

幼兒具有與生俱來的好奇心和探究的欲望，但是他們的認(rèn)知水平并不高，所以他們需要一個相對安全的生存空間，才能有效保障他們健康地成長。