王莉

【摘要】教育孩子是一個(gè)家庭所有家庭成員的共同責(zé)任，不能各唱各的調(diào)，必須同唱一臺(tái)戲?，F(xiàn)今的社會(huì)家庭一個(gè)孩子或者隨著二胎的出現(xiàn)一個(gè)家庭兩個(gè)孩子，家長們在教育孩子時(shí)始終要記住有分歧不要緊，但決不能當(dāng)著孩子的面發(fā)生爭執(zhí)和爭吵，而應(yīng)私下交流溝通，共同研究商量對(duì)策，使“夫妻共識(shí)”成為。家庭共識(shí)”，目標(biāo)上達(dá)成共識(shí)：既要。管”又要“放”。做到寬嚴(yán)適度、愛中有嚴(yán)、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)愛結(jié)合，不能“此一時(shí)彼一時(shí)”，不搞“下不為例”。給孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間，尊重孩子的自主性，注重和孩子的溝通，讓孩子通過自己的活動(dòng)去探索和發(fā)展，使孩子的個(gè)性得以充分的發(fā)展。同時(shí)關(guān)注孩子成長的每個(gè)細(xì)節(jié)，父母的言行舉止、家庭的生活氛圍，每時(shí)每刻都會(huì)對(duì)孩子的情感、行為、道德、個(gè)性產(chǎn)生著絲絲縷縷的影響。

【關(guān)鍵詞】家庭共識(shí)；教育；一致性

案例：晨晨小朋友4歲，聰明伶俐，每次家人帶出去都很會(huì)討人喜歡。家中因幾代單傳，爸爸媽媽生了一個(gè)哥哥已經(jīng)18歲了，這么多年盼來個(gè)寶。爺爺奶奶又是嬌慣，又是溺愛和百般的呵護(hù)；媽媽主張對(duì)女兒要從小嚴(yán)加教育，爸爸則主張放手任其自然發(fā)展，家中正是各唱各的調(diào)，以至于晨晨身上有了不少的毛病。媽媽在家時(shí)顯得安靜乖巧；爸爸在時(shí)想干嘛就干嘛自由隨性；爺爺奶奶在圍著她轉(zhuǎn)、處處百依百順。

前幾天媽媽告訴我家中的狀況：平時(shí)媽媽主張不給晨晨隨便吃零食，周末那天正好單位加班，奶奶背著媽媽給孩子好多零食吃，在給孩子吃零食的時(shí)候還叮囑：“別讓你媽媽知道，如果媽媽問你，你就說沒吃，以后爺爺奶奶還會(huì)買好多你喜歡吃的！”為這件事，晨晨媽媽還跟老人家鬧翻了臉。晨晨上幼兒園已經(jīng)兩個(gè)多月了，可老師也明顯地感覺到晨晨比其他孩子自由散漫、任性，還會(huì)說謊。我將幼兒園晨晨的一些情況反饋給了晨晨的媽媽，很明顯這樣的家庭環(huán)境教育和他們各自教育孩子的觀點(diǎn)和做法對(duì)孩子的日后發(fā)展很不利。家庭中教育的不一致性是一個(gè)很普遍的問題，一方嚴(yán)格，一方偏袒；一方誘導(dǎo)，一方粗暴；一方明理，一方恫嚇；一方鼓勵(lì)，一方諷刺，使孩子是非難辨、無所適從，養(yǎng)成孩子察言觀色、投機(jī)取巧。晨晨家就是這樣一個(gè)個(gè)例，為此全家人都開始苦惱和擔(dān)心晨晨的這種狀況。

為了解決他們家中出現(xiàn)的教育問題，我和晨晨媽媽進(jìn)行了多次長時(shí)間的溝通，現(xiàn)將談?wù)勎业南敕ê妥龇?，指?dǎo)幫助他們改變想法，形成一致的教育觀念。

一、解決爸爸媽媽在教育中的不一致性問題

晨晨媽媽主張從小嚴(yán)格管教，要求講規(guī)則，而爸爸主張放手任其自然發(fā)展、讓孩子自由快樂地成長。其實(shí)他們夫妻雙方各自的主張可能都有一定的道理，但培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣和品德時(shí)應(yīng)該有要求和規(guī)則，這不能任其自由發(fā)展，嚴(yán)格要求不是求全責(zé)備，而是教育上要堅(jiān)持原則。爸爸的“任其自由發(fā)展”如果是“放任自由”當(dāng)然不對(duì)，若是主張給孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間，尊重孩子的自主性，讓孩子通過自己的活動(dòng)去探索和發(fā)展，使孩子的個(gè)性得以充分的發(fā)展。晨晨的爸爸媽媽應(yīng)該在“孩子身心健康快樂成長”的目標(biāo)上達(dá)成共識(shí)既要“管”又要“放”。做到寬嚴(yán)適度、愛中有嚴(yán)、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)愛結(jié)合，不能“此一時(shí)彼一時(shí)”，不搞“下不為例”。為此我還向他們推薦“幼兒園3-6歲幼兒發(fā)展指南”，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，隨時(shí)將閱讀后的想法和我分享討論。

二、解決奶奶（隔代）在教育上出現(xiàn)的問題

俗話說“隔代親”，溺愛、嬌慣、百般呵護(hù)，老人們認(rèn)為這就是“愛”，老人們帶孩子真是傾注了自己的所有精力，結(jié)果還換來了小輩們的不理解。要解決這個(gè)教育的不一致還是比較困難的，簡單地責(zé)怪老人無濟(jì)于事，需要耐心地講道理、擺事實(shí)，設(shè)法取得教育上的一致。

晨晨從小就是她奶奶帶大的，晨晨奶奶認(rèn)為孩子還小，事事包辦，溺愛、想干嘛就干嘛，為了做通奶奶的思想工作，光說好像作用不大。為此，我特地邀請(qǐng)她來園親眼看看孫女在幼兒園的活動(dòng)情況：活動(dòng)中還沒2分鐘已經(jīng)蹲到了地上，不一會(huì)兒索性跑到了區(qū)角里自個(gè)玩起來，午餐不會(huì)拿勺吃飯，坐在那兒等喂，中午在床上翻騰了半個(gè)多小時(shí)，下午游戲隨手搶人家的玩具說：“這是我的?！辈唤o還大哭——通過眼見為實(shí)的事實(shí)和我有意識(shí)地多次拍下幼兒園的生活視頻，讓奶奶親眼所見和與同班孩子的比較，奶奶的心靈受到了震撼，交流時(shí)直說“老師我家晨晨太自由、任性，我有責(zé)任，太寵她了！”這樣，老人和兒媳在教育孩子的問題上達(dá)成了共識(shí)。

教育孩子是一個(gè)家庭所有家庭成員的共同責(zé)任，不能各唱各的調(diào)，必須同唱一臺(tái)戲?，F(xiàn)今的社會(huì)家庭一個(gè)孩子或者隨著二胎的出現(xiàn)一個(gè)家庭兩個(gè)孩子，家長們在教育孩子時(shí)始終要記住有分歧不要緊，但決不能當(dāng)著孩子的面發(fā)生爭執(zhí)和爭吵，而應(yīng)私下交流溝通，共同研究商量對(duì)策，使“夫妻共識(shí)”成為“家庭共識(shí)”，特別是祖父母、外祖父母之間的溝通，從而在教育下一代的問題上既統(tǒng)一思想，又會(huì)在行動(dòng)上互相配合，晨晨，期待著你的健康成長，早日融入班集體中來！