張坤堯

（廣東河源市東源縣上莞中學(xué)）

摘 要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)中的重要組成部分，結(jié)合初中物理教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題，探討演示實(shí)驗(yàn)物理教學(xué)在初中物理教學(xué)中的作用使實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠在初中物理教學(xué)中更好地展開，從而進(jìn)一步提高初中生的物理操作能力和素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：物理；初中教學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

本文主要分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理教學(xué)中的重要意義和地位以及目前農(nóng)村物理教學(xué)中存在的問(wèn)題及現(xiàn)狀，并提出一些優(yōu)化方式。

一、農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

自我國(guó)在教育體制以及教學(xué)方式改革以來(lái)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所注重的實(shí)踐性越來(lái)越受到教育界重視，尤其是在一些對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求比較高的學(xué)科中，更是強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的重要性。而在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，所涉及的一些硬件設(shè)施也十分重要，目前我國(guó)農(nóng)村初中物理教學(xué)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中普遍存在以下問(wèn)題：

1.對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度方面

農(nóng)村教學(xué)中由于受地域限制和經(jīng)濟(jì)的制約，很多初中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師在教學(xué)思想觀念上跟不上新時(shí)期的教育理念，對(duì)于初中的物理教學(xué)還是停留在傳統(tǒng)的重課本輕實(shí)踐的階段，對(duì)于物理學(xué)科中所涉及的實(shí)驗(yàn)基本都是采取教師口頭表達(dá)，學(xué)生考前硬背的手段。而且學(xué)校對(duì)于教師的一些不合理考核指標(biāo)的影響，使很多教師為了完成自身的任務(wù)和業(yè)績(jī)不得不減少對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的精力。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)備的欠缺

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的落后自然反映在學(xué)校相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備的不完善及落后，初中物理課本中所要求的一些基本儀器設(shè)備，學(xué)校要么是沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力去購(gòu)買，要么就是質(zhì)量較差，使實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差。很多農(nóng)村初中學(xué)校甚至沒(méi)有一間像樣的實(shí)驗(yàn)教室，更不用說(shuō)對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的妥善管理了。

3.初中物理教師素質(zhì)較低

教師是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的指引者，但是從農(nóng)村初中物理教師隊(duì)伍來(lái)看，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及實(shí)驗(yàn)素質(zhì)方面都存在很大缺陷，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)體系、步驟以及教學(xué)目的的不明確導(dǎo)致在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不能很好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，對(duì)一些新的實(shí)驗(yàn)器材不能靈活應(yīng)用。教師的素質(zhì)影響了學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

二、優(yōu)化農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的途徑

1.大力宣傳，廣集資金，添置實(shí)驗(yàn)器材

針對(duì)農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后和教育資金短缺的現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)該找到有效的途徑和方式呼吁社會(huì)的關(guān)注，大力宣傳初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于物理教學(xué)質(zhì)量的重要作用，引起家長(zhǎng)、社會(huì)各界以及學(xué)校的普遍關(guān)注，拓寬資金來(lái)源渠道，只有保障學(xué)校有充足的資金才能添置一些實(shí)驗(yàn)所需的儀器，為初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.加大教師的培訓(xùn)力度，提高教師的綜合素質(zhì)

滿足農(nóng)村初中物理教學(xué)中的資金，保障教學(xué)儀器的完善是實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提，對(duì)于農(nóng)村初中物理教師不僅要在思想觀念上讓他們意識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，更主要的是要在素質(zhì)培養(yǎng)和實(shí)際能力上讓初中物理教師滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。因此作為培養(yǎng)未來(lái)教師的師范類院校，要擺正理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)之間的關(guān)系和位置，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比重，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?duì)于一些在職的初中物理教師可以定期對(duì)其進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)班、進(jìn)修各種渠道不斷提高自身的物理實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)操作技能水平。

3.師生動(dòng)手，共同制作實(shí)驗(yàn)器材

自制儀器可以暫時(shí)緩解儀器匱乏的現(xiàn)狀，但不是長(zhǎng)久之計(jì)，在師生共同動(dòng)手制作儀器的同時(shí)還能夠培養(yǎng)廣大師生自力更生、艱苦奮斗、勤奮辦學(xué)的革命精神。教師根據(jù)具體實(shí)際出發(fā)，結(jié)合當(dāng)時(shí)的環(huán)境帶領(lǐng)學(xué)生就地取材，動(dòng)手制作實(shí)驗(yàn)所需要的器材，或者尋找實(shí)驗(yàn)的替代品，緩解因?yàn)閮x器不足的問(wèn)題給物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)的阻滯。

4.提高儀器管理人員的綜合素質(zhì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行科學(xué)妥善的保管

對(duì)于學(xué)校已有的實(shí)驗(yàn)儀器在日常生活中要妥善管理，避免因?qū)x器管理不善而造成儀器的損耗加大以及測(cè)量精準(zhǔn)度下降等情況發(fā)生。為了改善目前管理混亂的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)對(duì)儀器的規(guī)范化管理，首先要建立專門的物理實(shí)驗(yàn)室，并且為其配備專門的設(shè)備管理人員；其次是針對(duì)管理制定相應(yīng)的規(guī)范化管理制度，將儀器的擺放位置、日常使用情況以及損耗等都進(jìn)行詳細(xì)登記。由于目前農(nóng)村初中學(xué)校的大多數(shù)實(shí)驗(yàn)管理器材教師都是由物理教師兼職，對(duì)于器材的保管沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，因此為了妥善管理物理實(shí)驗(yàn)器材需要對(duì)物理實(shí)驗(yàn)管理人員定期進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，不斷提高實(shí)驗(yàn)員的知識(shí)和技能，需要建立一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，以

滿足未來(lái)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的需要。

隨著我國(guó)教育體制和教育理念的轉(zhuǎn)變，實(shí)驗(yàn)教學(xué)已經(jīng)成為初中物理教學(xué)中不可或缺的重要部分，本文主要探索農(nóng)村初中物理教學(xué)中普遍存在經(jīng)費(fèi)不足、教師素質(zhì)隊(duì)伍不強(qiáng)大以及管理方式上的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題有效提出應(yīng)對(duì)措施，從而保障農(nóng)村初中物理教學(xué)質(zhì)量的提升。

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編輯 孫玲娟