曹仁花

（江蘇省常州市武進區(qū)橫山橋中心小學(xué)）

摘 要：近年來，我校緊密結(jié)合橫山橋地區(qū)的地域特色和學(xué)校發(fā)展要求，通過校本課程、社會實踐、研究性學(xué)習(xí)、社團活動組織開展少先隊體驗教育活動，認真探索少先隊體驗教育活動的方式、特征及發(fā)展規(guī)律，研究少先隊體驗教育活動方式的創(chuàng)新以及實施的有效途徑、載體和方法，努力培養(yǎng)求真少年，求得真知，學(xué)做真人，不斷地滋養(yǎng)社會主義核心價值觀。

關(guān)鍵詞：體驗教育；少先隊；教育活動；求真少年

我校是一所百年老校，在學(xué)校百年辦學(xué)史上，我校一步步走出了自己獨特的教育之路，積淀出以“求真”為核心的育人思想，努力培養(yǎng)“求真”少年。少先隊教育，就是要通過體驗教育活動的特殊作用培養(yǎng)、拓展少先隊員的素質(zhì)；引導(dǎo)隊員主動參與各項活動的設(shè)計、組織、事實和管理，變活動的過程為體驗教育過程，讓少先隊員在實踐中得到體驗和享受，為少先隊員創(chuàng)造一個有利于創(chuàng)新和主動發(fā)展的大空間。我校的少先隊體驗活動項目的設(shè)置是根據(jù)陶行知先生“生活教育理論”而安排，共分四大類：校本課程、社會實踐、研究性學(xué)習(xí)、社團活動等。近年來，我校積極實踐，努力創(chuàng)新少先隊體驗教育活動方式，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、校本課程，努力形成特色化、創(chuàng)新化的體驗

近年來，我校積極開發(fā)校本課程，其中尤以依托橫山橋地域資源開發(fā)的體驗活動最為突出。2009年，我校制定了《魅力橫山 學(xué)生導(dǎo)游》校本課程開發(fā)方案。2012年，我校分年段編寫了《魅力橫山 學(xué)生導(dǎo)游》的全部內(nèi)容，隨著活動的開展，體驗活動的外延也無限擴大。2013年我校將經(jīng)過四年時間檢驗的體驗活動校本課程印制成書，也相繼完成了一些活動的方案，為各個體驗活動的后續(xù)發(fā)展提供了可供參考的資源。

二、社會實踐，還原隊員本真的體驗

社會即學(xué)校，“少先隊體驗活動”利用隊員假日開展豐富多彩的社會實踐活動，把隊員放回自然，使隊員學(xué)到了更多書本上學(xué)不到的東西。我們開發(fā)了校內(nèi)外的實踐基地，利用基地有效豐富了隊員們的體驗活動。

三、研究性學(xué)習(xí)，進行動手動腦的體驗

研究性學(xué)習(xí)方式是一種探索性、開放性的學(xué)習(xí)方式。2014年至今，在市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)成果評選展示中，我校隊員連續(xù)獲得特等獎的佳績。正是有了這樣實實在在的體驗活動，隊員們才有了這樣的成果。

四、社團活動，發(fā)揮興趣特長的體驗

學(xué)校的社團活動豐富多彩，尤其是足球、健美操、射擊三大特色社團培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的隊員。體育社團的隊員們在長期的訓(xùn)練和體驗中磨礪了自我的意志，學(xué)會了體育技能，培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作的精神。綠茵場、健美操房、射擊館是他們揮灑汗水的地方，更是他們證實自我的體驗場地。立足四大領(lǐng)域，我們在實踐中思考，總結(jié)出符合橫山特色的少先隊體驗教育活動方式。

1.利用體驗基地，形成學(xué)校少先隊體驗教育活動的特色方式

充分挖掘隊員身邊的鄉(xiāng)土資源、人文資源，使之成為隊員體驗活動的基地，有利于增強學(xué)校少先隊工作的實效性。三年來，我們開發(fā)利用了橫山橋羊絨城、橫山砂梨園、橫山國防園等校外體驗基地，同時，開辟校內(nèi)勞動體驗基地——綠色種植園。通過參觀、采訪、走訪、實地考察，組織隊員在實踐活動中，尋訪家鄉(xiāng)的歷史文化、地域文化、民風(fēng)民俗，追根溯源地進行歸納整理，培養(yǎng)隊員對黨和祖國的樸素感情。

2.依托校本課程，形成學(xué)校少先隊體驗教育活動的創(chuàng)新方式

依據(jù)學(xué)校自身的性質(zhì)、特點、條件，我們開發(fā)了《魅力橫山 學(xué)生導(dǎo)游》和《心海揚帆》兩套校本教材，立足課堂、加強整合，通過少先隊組織實施，在實踐體驗中進行學(xué)習(xí)與鍛煉，使隊員們獲益匪淺?！靶?dǎo)游”們活躍在家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；“小小心理咨詢員”關(guān)注身邊的伙伴，通過交流、互助等體驗形式，形成共進的良好發(fā)展態(tài)勢，張揚隊員個性，做最好的自己，成為自尊、自信、自愛的“求真少年”。

3.上好少先隊活動課，形成學(xué)校少先隊體驗教育活動的主要方式

少先隊活動課是國家課程，也是隊員活動的一個重要載體。上好隊活動課，通過體驗教育活動，能真正提升少先隊員的整體素養(yǎng)，促進了少先隊員的全面發(fā)展。幾年來，我們緊緊抓住活動課設(shè)計和實施的一些細節(jié)進行少先隊體驗教育方式的研究與實踐，逐步探索提高體驗教育活動實效性的標準，體現(xiàn)出組織意味、文化品位、地方風(fēng)味和生活趣味。

4.開展社團活動，形成學(xué)校少先隊體驗教育活動的重要方式

教師要讓隊員在社團活動中“求得真知”“學(xué)做真人”，成為“求真少年”。三年來，我校的社團數(shù)量由近10個發(fā)展到近60個，體驗活動的內(nèi)容由單一的體育、書法等常規(guī)活動，發(fā)展到體育特色社團、文學(xué)百科、生活藝術(shù)等，參與的隊員由部分發(fā)展到全員，活動的場所由校內(nèi)延伸到校外。社團活動成為我校少先隊體驗教育活動的重要方式和平臺。

5.通過體驗活動，摸索出相關(guān)少先隊特色品牌創(chuàng)建的思路

回顧少先隊特色品牌創(chuàng)建工作，我們認為首先要尋找好的資源。校內(nèi)外資源或者人的資源是非常珍貴的創(chuàng)建首要條件。另外，創(chuàng)新而獨特的教育理念，結(jié)合規(guī)范化的活動，加上持之以恒的工作作風(fēng)，才有可能創(chuàng)建出屬于本校的獨一無二的少先隊活動的特色品牌。

編輯 孫玲娟