【文題亮相】

請(qǐng)以“最美的風(fēng)景”為題目，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；（2）要表達(dá)出自己的真情實(shí)感；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。

【寫(xiě)法指津】

一、深挖“風(fēng)景”的內(nèi)涵。茅盾在《風(fēng)景談》中這樣寫(xiě)道：“自然是偉大的，人類(lèi)是偉大的，然而充滿了崇高精神的人類(lèi)的活動(dòng)，乃是偉大中之尤其偉大者！”從這個(gè)層面上來(lái)講，題目中的“風(fēng)景”應(yīng)更多地指向人參與其中或以人為核心的活動(dòng)圖景，而不僅僅指淺表層面上的供人觀賞的自然風(fēng)景。因而“最美的風(fēng)景”可從以下三個(gè)維度來(lái)演繹：一是“真”，即“風(fēng)景”中飄逸出的率真、本真、真性情，燭照出生活的真諦與人生的真義。二是“善”，即“風(fēng)景”中涌動(dòng)著的善心、善念，充溢著的善行、善舉。三是“美”，即“風(fēng)景”中折射出的人格之美、人品之美、人情之美、人性之美。以真、善、美作為內(nèi)核，方能描繪出“最美的風(fēng)景”。

二、抓住“風(fēng)景”的特點(diǎn)。寫(xiě)景時(shí)，要認(rèn)真選擇觀察角度。同一景物，因其觀察的角度、方位不同，景物的形象也隨之發(fā)生改變。比如，對(duì)同一座山的視角不同，看到的風(fēng)景自然有所區(qū)別。所以，要選擇好觀察點(diǎn)，多角度審視材料。當(dāng)然，要寫(xiě)好景物，還要注意抓住景物的形狀、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等方面進(jìn)行描寫(xiě)。這樣就可使讀者眼中的景物鮮明生動(dòng)，有身臨其境之感。不過(guò)并不是在寫(xiě)每種景物時(shí)，都要運(yùn)用以上這些描寫(xiě)方法，同學(xué)們應(yīng)根據(jù)所寫(xiě)景物的特征有所側(cè)重地選擇景物描寫(xiě)方法，而且在寫(xiě)作時(shí)還要展開(kāi)豐富的聯(lián)想。

【寫(xiě)作誤區(qū)】

1.審題出現(xiàn)偏差。即拘泥于對(duì)“自然風(fēng)景”的描寫(xiě)，而忽略了情感的流露，沒(méi)有觸及人文景觀，使作文立意過(guò)于膚淺。

2.觀察不仔細(xì)。景物有遠(yuǎn)景和近景之分，也有靜態(tài)和動(dòng)態(tài)之別，正是這些特點(diǎn)才決定了事物之間的區(qū)別?？赡承┩瑢W(xué)卻忽略了這一點(diǎn)，寫(xiě)什么都是“大大的、紅紅的；五顏六色，形態(tài)各異；散發(fā)出的香氣，真是沁人心脾……”這種作文怎么能吸人眼球？因此，調(diào)動(dòng)起自己的感官，努力捕捉景物的色、形、聲、味等特點(diǎn)，才是寫(xiě)景狀物類(lèi)作文成功的前提。

最美的風(fēng)景

◎方藝螢

我站在山頂，眺望遠(yuǎn)方，城鎮(zhèn)的輪廓此時(shí)如一幅平面地圖，萬(wàn)物仿佛臣服于我腳下。這里，是距離天空最近的地方，抬頭就能看得見(jiàn)那片純凈的藍(lán)色，浸染著你的心底；閉上眼，似乎可以觸摸到風(fēng)的手掌，它拂起耳畔的發(fā)絲，就好像多年前，外公溫柔地在我耳邊喃喃低語(yǔ)般。①

那時(shí)，我還小，因?yàn)樯眢w羸弱，又不喜歡運(yùn)動(dòng)，外公將這些看在眼里，便決定每天清晨帶我爬山。天一亮，外公便牽著我的小手，一步一步慢慢地向山頂爬去，在那時(shí)的我的眼中，那些臺(tái)階很高很陡，每次我總是剛爬到半山腰，就吵著爬不動(dòng)了。因此，我們從來(lái)都沒(méi)有到達(dá)過(guò)山頂。

而外公卻總想領(lǐng)我爬上山頂，他常常跟我說(shuō)山頂?shù)娘L(fēng)景是如何如何的美麗，可以俯瞰整個(gè)城鎮(zhèn)，那種感覺(jué)是多么愉快自在?？晌覅s不以為然，總是固執(zhí)地認(rèn)為山頂上什么都沒(méi)有，花那么多力氣爬上去，根本是在浪費(fèi)時(shí)間。但其實(shí)在心底，我或許是相信外公說(shuō)的話的，但卻因?yàn)榉N種原因，我始終不愿意陪他走完全程。然而，在外公去世后的某一天，我卻忽然想起了這座山，這座飽含了外公期望的山。那是我第一次生出想爬上山頂?shù)哪铑^，想看看那些外公口中的我沒(méi)有看過(guò)的風(fēng)景。②

爬山的過(guò)程中，我回憶起了很多和外公在一起生活的瞬間。外公是個(gè)溫和的人，他的身影、他的言語(yǔ)舉止中仿佛總有一股陽(yáng)光的氣息，那是兒時(shí)的我最喜歡的，也是我最眷戀的。

山頂?shù)娘L(fēng)景遠(yuǎn)比外公描述得還要美，可以看得見(jiàn)郁郁蔥蔥的樹(shù)林，遠(yuǎn)處的錦繡山水；踏著腳下柔軟的泥土，閉上眼，深呼吸，空氣中彌漫著青草和野花混合的清香，還有風(fēng)兒拂過(guò)臉頰的溫暖。

站在山頂，我似乎感受到外公也站在我身邊，與我呼吸著同樣的空氣，欣賞著同樣的美景?？墒牵c外公一起爬山的日子里，我始終沒(méi)能與外公一起站在這里，我也就錯(cuò)過(guò)了與外公一起欣賞這片美景的機(jī)會(huì)。③

我不禁想起了辛棄疾的詩(shī)句：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，詩(shī)中的主人公還有自己要找的人，可我卻再也不能和外公一起欣賞美景了。

如今錯(cuò)過(guò)的，終不能挽回，只能把握住未來(lái)。我想，倘若外公泉下有知，他應(yīng)該也會(huì)這樣跟我說(shuō)吧。④

（浙江平陽(yáng)縣水頭鎮(zhèn)第二中學(xué)七·2班）

①由山頂?shù)拿谰耙龆嗄昵芭c外公生活的溫情點(diǎn)滴，景中有情，景中有人，自然而然地開(kāi)啟全篇。

②回憶自己與外公爬山的經(jīng)歷與沒(méi)有陪外公爬上山頂?shù)倪z憾，說(shuō)明了自己此刻站在山頂?shù)某踔浴?/p>

③“我”站在山頂，看到了比外公口述的還要美麗的風(fēng)景，然而，曾經(jīng)那個(gè)要陪“我”一起看風(fēng)景的人已經(jīng)不在了。物是人非，美景也傷情。

④放下過(guò)去，把握未來(lái)，小作者并沒(méi)有沉溺于過(guò)去的悲傷中，而是以一個(gè)積極的心態(tài)展望未來(lái)，讀后令人回味。

總評(píng)

風(fēng)景因?yàn)橛泄操p的人，因而顯得更美麗。文中，小作者以景物描寫(xiě)開(kāi)頭，渲染出寧?kù)o的氣氛；進(jìn)而以景入情，引發(fā)內(nèi)心對(duì)外公的想念；借外公口中的美景與自己的眼中所見(jiàn)，表現(xiàn)出“我”此時(shí)不能與外公同賞美景的后悔。結(jié)尾的議論句巧妙地收束全文，升華主題，讀后令人感慨頗多。

【延伸訓(xùn)練】

情趣是什么？是你開(kāi)心時(shí)的粲然一笑，是你憂傷時(shí)的雙淚潸潸，也是你思念時(shí)讀到的一封書(shū)信；是你指尖彈奏出的美妙樂(lè)曲，是你歌喉飛出的動(dòng)聽(tīng)歌聲，也是你畫(huà)筆描出的斑駁花影。情趣好比山的顏色，水的漣漪，你無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容它，只有那些有過(guò)內(nèi)心體驗(yàn)的人方能領(lǐng)悟。

請(qǐng)結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或感受，以“享受

的情趣”為題目，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）補(bǔ)充完整題目再作文；（2）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；（3）要表達(dá)出自己的真情實(shí)感；（4）不少于600字；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。

思路點(diǎn)撥：要想寫(xiě)出新意叢生的好文章，同學(xué)們應(yīng)從兩方面努力：1.挖掘豐富的精神源泉。情趣是一種品位，也是一種氣度。人有情趣，才招人喜歡；文有情趣，才具備了獲得高分的基礎(chǔ)。2.狀寫(xiě)動(dòng)人的幸福感受，這是作文出彩的一個(gè)重要方面。寫(xiě)作時(shí)，大家可以充分調(diào)動(dòng)肖像、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，將自己對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)、特長(zhǎng)的喜愛(ài)寫(xiě)得細(xì)膩逼真，寫(xiě)得淋漓盡致，寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。