李松森

摘 要 《計(jì)算機(jī)組裝及維護(hù)》是一門以計(jì)算機(jī)配件的認(rèn)知、選購(gòu)、組裝、軟硬件維護(hù)為主要內(nèi)容的專業(yè)基礎(chǔ)課程，需要教師下大功夫分析教材學(xué)情，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，不斷提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神，真正做到學(xué)以致用。

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù) 教學(xué)心得

中圖分類號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）12-0122-02

一、存在的問(wèn)題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差

中職生基本都是參加中招考試后，成績(jī)沒(méi)有達(dá)到高中錄取分?jǐn)?shù)線的學(xué)生。這些學(xué)生大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，上課不專心聽講，喜歡在課堂上說(shuō)話、睡覺(jué)、玩手機(jī)。他們對(duì)語(yǔ)數(shù)外文化課不感興趣，對(duì)其他專業(yè)課程也同樣不感興趣，對(duì)“學(xué)習(xí)”這種行為產(chǎn)生一種很強(qiáng)的抵觸情緒。計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生相對(duì)其他專業(yè)來(lái)說(shuō)可能更甚，之所以選擇該專業(yè)，在很大程度上是源于對(duì)電腦游戲的熱愛。這些不良習(xí)慣從不同程度上提高了課程教學(xué)的難度。

2.教材相對(duì)滯后

隨著科技發(fā)展速度的加快，計(jì)算機(jī)硬件的更新也越來(lái)越快，新產(chǎn)品層出不窮、日新月異，摩爾定律提出計(jì)算機(jī)硬件的更新周期為18-24個(gè)月，在現(xiàn)在看來(lái)，恐怕早已“不合時(shí)宜”了。例如：2014年，市場(chǎng)上主流CPU型號(hào)為酷睿三代Intel i3 3220、i5 3570、i7 3770；2015年，已經(jīng)發(fā)展為四代Intel i3 4160、i5 4590、i7 4790；2016年，又更新為六代Intel i3 6100、i5 6500、i7 6700。如此以來(lái)，麻煩便出現(xiàn)了，我們知道教材的編著都是要耗費(fèi)大量的人力物力資源的，教材的改編往往趕不上硬件的更新速度。學(xué)生使用的教材是河南省職業(yè)教研室2014年編的，書中的知識(shí)很全面，內(nèi)容很實(shí)用，目前仍可稱為是一本好書，不足之處就是提到的硬件都過(guò)時(shí)了，正常渠道買不到這些硬件。這也對(duì)教學(xué)造成一定的困難。

3.知識(shí)和技能不能較好結(jié)合

《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程與一些其他的專業(yè)課程不同，對(duì)知識(shí)和技能的要求都很高，需要“兩手抓，兩手都要硬”。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，容易出現(xiàn)兩種現(xiàn)象。一方面，部分老師過(guò)于注重理論知識(shí)，喜歡填鴨式教學(xué)讓學(xué)生死記硬背，不常進(jìn)行實(shí)際技能的操練，致使學(xué)生動(dòng)手能力欠缺，碰到問(wèn)題不能很好解決。另一方面，有些教師雖知道課程實(shí)踐性很強(qiáng)，在日常教學(xué)過(guò)程中也重視計(jì)算機(jī)組裝、軟硬件安裝、故障診斷維護(hù)等實(shí)踐活動(dòng)，但硬件更新太快，相關(guān)的知識(shí)體系更新跟不上，那么實(shí)踐過(guò)程中沒(méi)有完全正確的理論的指導(dǎo)，也會(huì)出現(xiàn)偏差的情況。所以，不管重理論輕實(shí)踐，還是重實(shí)踐輕理論，都是不可取的。

二、教學(xué)心得

1.激發(fā)學(xué)生“玩”的熱情

俗話說(shuō)，熱愛產(chǎn)生專注，專注才能成功。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的熱情。熱情從何處來(lái)，當(dāng)然還得從學(xué)生最感興趣最喜歡做的事——“玩”開始。學(xué)生特別愛玩《英雄聯(lián)盟》這款游戲，該游戲?qū)τ?jì)算機(jī)硬件有一定的要求。學(xué)期初，我就把機(jī)房七八年前的電腦搬出來(lái)，對(duì)學(xué)生提出一個(gè)問(wèn)題“如何用這種老舊配置的電腦流暢地玩?！队⑿勐?lián)盟》？”，學(xué)生們幾乎都認(rèn)為這是不可能的事情？此時(shí)，學(xué)生們的興趣點(diǎn)還停留在玩《英雄聯(lián)盟》上，當(dāng)我試著開始操作時(shí)，他們的注意力不知不覺(jué)已轉(zhuǎn)移到“老師要玩什么把戲？”這個(gè)問(wèn)題上，這種“湊熱鬧”的行為其實(shí)是一種變相的學(xué)習(xí)行為。我通過(guò)添加內(nèi)存，更換顯卡，通過(guò)BIOS對(duì)CPU進(jìn)行超頻幾步簡(jiǎn)單的操作之后，那臺(tái)電腦就變得完全能勝任游戲了。在接下來(lái)的教學(xué)中，同學(xué)們一起討論分析了我對(duì)電腦這么升級(jí)的原因，同時(shí)對(duì)CPU、內(nèi)存、顯卡的作用、型號(hào)、品牌、安裝、驅(qū)動(dòng)等內(nèi)容進(jìn)行了有效學(xué)習(xí)操作。而且，同學(xué)們躍躍欲試，紛紛表示在回家之后，要跟父母申請(qǐng)一些費(fèi)用，花最少的錢對(duì)家里的老舊電腦進(jìn)行升級(jí)，使其性能翻倍提升，重新發(fā)揮作用。

2.新舊知識(shí)同等重要

為確保教學(xué)的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峒霸鎏?。?duì)于常年不變的基礎(chǔ)知識(shí)，教師應(yīng)尊重教材，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)操時(shí)有據(jù)可依。而一旦涉及硬件介紹、選購(gòu)等內(nèi)容時(shí)，教師得緊跟市場(chǎng)，豐富自己的知識(shí)面，讓學(xué)生以電商平臺(tái)（如京東商城）上提供的硬件為參考。

然而，如此還是不夠的。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)組裝新電腦，還得會(huì)維修升級(jí)舊電腦。所以，只了解新硬件是不夠的，學(xué)生還得掌握二手硬件的參數(shù)、價(jià)格，但往往這方面要學(xué)的東西太多了。俗話說(shuō)，授人以魚不如授人以漁。只要學(xué)生學(xué)會(huì)查找硬件參數(shù)的方法，便可以一勞永逸。

3.把眼光放到課堂之外

想把課程學(xué)好、學(xué)精、學(xué)通，僅僅依靠課堂，也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，引導(dǎo)學(xué)生巧妙又饒有興趣地利用課余時(shí)間自由地展開討論和鉆研才是關(guān)鍵?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)這么發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)上有很多自發(fā)組建的興趣討論組織。以計(jì)算機(jī)組裝與維修為例，百度貼吧里的電腦吧、組裝電腦吧、配置吧、圖拉丁吧等幾個(gè)貼吧的關(guān)注人數(shù)有幾十萬(wàn)，發(fā)帖量達(dá)到幾百萬(wàn)甚至更多，里面很多技術(shù)達(dá)人所講的一部分知識(shí)和技術(shù)老師都沒(méi)有涉獵到。我就鼓勵(lì)同學(xué)們好好利用睡覺(jué)前的一個(gè)小時(shí)，通過(guò)手機(jī)，在這些貼吧里看看精華帖。效果很不錯(cuò)，不少學(xué)生不僅抓住了時(shí)間，學(xué)到了知識(shí)，還提高了興趣，學(xué)生就寢秩序也好了不少，可謂是一舉多得。

同時(shí)，我組建了學(xué)生工作室，利用午休和課外活動(dòng)時(shí)間，對(duì)機(jī)房電腦進(jìn)行維護(hù)整理，免費(fèi)幫助教職工和親友組裝維修電腦，給學(xué)生爭(zhēng)取了很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也收獲了大家的認(rèn)可。

總之，計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程的教學(xué)，需要教師下大功夫分析教材學(xué)情，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，不斷提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神，真正做到學(xué)以致用。

（責(zé)任編輯 陳 利）