姜有榮

時(shí)常聽(tīng)有的老師抱怨，某一問(wèn)題我對(duì)學(xué)生苦口婆心地講了多少遍了，但學(xué)生就是“這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出”。我想，這其中的一個(gè)重要原因就是學(xué)生缺少痛感。針不刺到學(xué)生自己身上，他永遠(yuǎn)不知道有多痛。教育沒(méi)有痛感，就無(wú)法入心。

其實(shí)，世界上最浪費(fèi)時(shí)間的事情就是給年輕人講道理、談經(jīng)驗(yàn)，講一萬(wàn)句不如他自己摔一跤。眼淚可以教會(huì)學(xué)生做人，后悔可以幫助學(xué)生成長(zhǎng)，疼痛才是他們最好的老師。

據(jù)說(shuō)從前有個(gè)富商的兒子，每天無(wú)所事事，吃穿靠父母，還經(jīng)常向父親要錢(qián)。但商人每次都只給他一個(gè)硬幣，還囑咐說(shuō)：“拿好啦！你也省著點(diǎn)花，攢點(diǎn)兒錢(qián)?！?/p>

兒子每次都生氣地把硬幣扔進(jìn)河里。商人知道后并沒(méi)有責(zé)怪兒子，而是找了個(gè)時(shí)間把他叫到跟前，說(shuō)：“從今以后你自己掙錢(qián)去吧，掙來(lái)的錢(qián)你拿給我看看?！?/p>

兒子無(wú)奈，只好去一個(gè)建筑工地做苦力。他赤著腳和了一天水泥，賺了一個(gè)硬幣。回家后小心翼翼地把硬幣拿給父親看，父親卻說(shuō)：“好了，你現(xiàn)在把硬幣扔河里去吧?！?/p>

兒子一聽(tīng)氣憤地說(shuō)：“我為什么要把硬幣扔河里去？你知道我掙這點(diǎn)錢(qián)有多辛苦嗎？石灰燒得我的腳現(xiàn)在還疼呢！”

此時(shí)，父親語(yǔ)重心長(zhǎng)說(shuō)：“以前我每次給你硬幣時(shí)，你不都是扔到河里去了嗎？你覺(jué)得我賺一個(gè)硬幣就容易嗎？”

這告訴我們：吃一塹，才能長(zhǎng)一智；經(jīng)一事，才能明一理。事非經(jīng)過(guò)，怎知艱難；未痛哭長(zhǎng)夜，何以談人生？而與之截然不同的是我們一些“勤快”的老師的做法，他們對(duì)學(xué)生有問(wèn)必答，有求必應(yīng)。殊不知，這些“勤快”的婆婆慣出的往往是懶媳婦。有了這樣的婆婆，學(xué)生哪還會(huì)去思考、鉆研和探索呢？

可見(jiàn)，教育中，只要學(xué)生能說(shuō)的，老師堅(jiān)決不說(shuō)；學(xué)生能做的，老師堅(jiān)決不做。即便學(xué)生遇到“卡殼”之處，老師也要首先鼓勵(lì)學(xué)生自己去“摳”，他“摳”的時(shí)間越長(zhǎng)，“摳”得頭腦越疼，他“摳”出來(lái)時(shí)的成就感就越強(qiáng)，留下的印象就越深刻。在學(xué)生“摳”得“百思不得其解”、殫精竭慮之時(shí)，老師只需在關(guān)鍵處伸出“金手指”一點(diǎn)化，便可“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”。而學(xué)生對(duì)問(wèn)題思慮得頭越疼，對(duì)老師的“解惑”領(lǐng)悟才能越通透，銘記才能越深刻。這就是葉圣陶先生所說(shuō)的：

給指點(diǎn)，給講說(shuō)，卻隨時(shí)準(zhǔn)備少指點(diǎn)，少講說(shuō)，最后做到不指點(diǎn)，不講說(shuō)。這好比牽著手走，卻隨時(shí)準(zhǔn)備放手。在這上頭，教者可以下好多功夫。

教育有法，但無(wú)定法，貴在得法。我們堅(jiān)信，當(dāng)“疼痛”成為最好的老師之日，就是每一朵花蕊自主綻放之時(shí)。

（作者單位：阜寧縣第一高級(jí)中學(xué)江蘇鹽城 224400）

責(zé)任編輯 余志權(quán)