茅麗琴

摘 要：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！闭n外閱讀對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的重要意義毋庸置疑。閱讀興趣的濃厚，閱讀量的增多，無(wú)疑能鞏固課堂上所教的知識(shí)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。而如何提升學(xué)生的閱讀興趣可謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。從一線教師的視野，從平時(shí)的具體做法著手，選擇有代表性的方法進(jìn)行具體闡述，希望能有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：課外閱讀；方法；興趣

課外閱讀對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)就如氧氣對(duì)于人的生命那樣重要，它能激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活力，也能怡養(yǎng)性情，健全人格，提高個(gè)人修養(yǎng)?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者”，課外閱讀的質(zhì)量有賴于課內(nèi)的引導(dǎo)，看教師能否“輕攏慢捻抹復(fù)挑”，去撥動(dòng)學(xué)生心頭那根興趣的弦，彈奏出一曲曲優(yōu)美的閱讀之音。

一、看電視散文，打開(kāi)閱讀之門(mén)

現(xiàn)在的孩子所接觸到的傳播知識(shí)的媒介特別豐富，如電視、網(wǎng)絡(luò)等。這些事物能直觀地展示聲音、形象、畫(huà)面，遠(yuǎn)比單純的文字更具有吸引力。這也造就了孩子們浮躁、膚淺的狀態(tài)，不能沉下心來(lái)讀書(shū)。怎樣才能使學(xué)生的興趣從電視、網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)移到無(wú)聲的文字上來(lái)呢？我想順應(yīng)他們的年齡特點(diǎn)，找到一個(gè)橋梁，順勢(shì)引導(dǎo)比較有效，那就是“電視散文”。它既有電視固有的聲、色、形，又散發(fā)出儒雅的書(shū)香，可以使人既享受美感，又接受熏陶。教師不妨在每周一節(jié)的閱讀課上播放一些錄制的“電視散文”，試著讓學(xué)生先欣賞美輪美奐的電視散文，再慢慢遷移到教師聲情并茂地讀散文，最后孩子模仿，靜靜地閱讀。相信，當(dāng)電視畫(huà)面上出現(xiàn)藍(lán)天碧海、茫茫大漠、小巷古井、小橋流水時(shí)，當(dāng)畫(huà)面外再傳出深沉渾厚的男低音或甜潤(rùn)柔美的女中音時(shí)，學(xué)生一定會(huì)被感染，甚至畫(huà)面結(jié)束還意猶未盡。讓自己的心靈之翼自由自在地在另一個(gè)想象的世界里翱翔……漸漸地，他們會(huì)喜歡上散文，喜歡上書(shū)本，然后會(huì)把視線從電視熒屏轉(zhuǎn)向書(shū)本，輕輕地捧起，細(xì)細(xì)地品讀。

二、開(kāi)專題讀書(shū)報(bào)告會(huì)，辨析閱讀之理趣

古人云：“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠?！比狈λ伎嫉淖x書(shū)猶如囫圇吞棗，食不知味。不管什么形式的閱讀，在我們的心海中都會(huì)泛起陣陣漣漪?！拔宜脊饰以凇保睦锏南敕ǘ嗔?，積累得多了，自然就有交流的欲望。此時(shí)，開(kāi)個(gè)小讀書(shū)報(bào)告會(huì)就不失一個(gè)絕妙的辦法。班級(jí)群體為孩子們及時(shí)搭建了一個(gè)展示自我、肯定自我的舞臺(tái)，一個(gè)交流思想、碰撞火花的舞臺(tái)，一個(gè)得到群體肯定的場(chǎng)所。

“青梅煮酒論英雄”——《三國(guó)演義》專題閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)就是一個(gè)極好的例子。在全班學(xué)生都精讀了《三國(guó)演義》學(xué)生讀本之后，先讓學(xué)生自我消化，自己感悟，把自己感興趣的段落、章節(jié)、故事在心中打腹稿，醞釀。準(zhǔn)備一個(gè)星期左右，然后隆重召開(kāi)一個(gè)讀書(shū)交流會(huì)。在這個(gè)交流會(huì)上，教師預(yù)先設(shè)計(jì)幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓全員參與，如：閱讀小博士小測(cè)試、人物形象大擂臺(tái)、故事情節(jié)大串聯(lián)等。學(xué)生在這樣有趣的環(huán)節(jié)中，思維的火花在唇槍舌劍中得到激發(fā)，思想的交流更豐厚了內(nèi)心?！敖粨Q一個(gè)蘋(píng)果，得到的也是一個(gè)蘋(píng)果；交換一種思想，得到的是兩種思想乃至生發(fā)出更多的思想?！薄扒嗝分缶普撚⑿邸薄度龂?guó)演義》專題閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生閱讀的興趣得到了充分的激發(fā)，由教師“要我讀”，轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的“我要讀”。只有學(xué)生自己的內(nèi)需得到充分的激發(fā)之后，閱讀才真正落到實(shí)處。

三、辦校園讀書(shū)節(jié)，感悟閱讀之美麗

閱讀是美麗的，閱讀的美麗需要全身心地投入才能體會(huì)，只有全身心地參與，閱讀之味才能越品越醇厚。

校園讀書(shū)節(jié)內(nèi)容豐富，為期一個(gè)星期。先后舉辦了隆重的開(kāi)幕式暨“鳳之語(yǔ)”文學(xué)社成立儀式；黃蓓佳、祁智知名作家讀書(shū)報(bào)告會(huì)；紅領(lǐng)巾書(shū)市；班級(jí)讀書(shū)周、閉幕式及讀書(shū)成果頒獎(jiǎng)儀式等。

“隆重的開(kāi)幕式”在孩子們期待的目光中拉開(kāi)了帷幕。開(kāi)幕式上，有老師殷切的希望，有學(xué)生代表擲地有聲的決心表達(dá)，有異彩紛呈的節(jié)目展示。孩子們讀書(shū)的欲望被激發(fā)了，熱情被點(diǎn)燃了，迫不及待地投入讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)中去。

“黃蓓佳、祁智知名作家讀書(shū)報(bào)告會(huì)”為孩子們的閱讀指明了方向，提供了孩子們親近大師的機(jī)會(huì)。有了讀書(shū)方法的指導(dǎo)，孩子們頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，心里亮堂了許多，少了幾分盲目，多了幾分從容。

“紅領(lǐng)巾書(shū)市”為孩子們選擇書(shū)開(kāi)辟了另一番天空。孩子們有了自己讀書(shū)的自主權(quán)，喜歡看什么書(shū)，欣賞怎樣的人物形象，再也不是家長(zhǎng)、老師命令下的被動(dòng)接受，而是欣欣然的主動(dòng)選擇，有什么比做讀書(shū)小主人的感覺(jué)更好呢？

“班級(jí)讀書(shū)周”更是八仙過(guò)海，各顯神通。孩子們表現(xiàn)出了極大的讀書(shū)熱情和創(chuàng)造力。你排課本劇，我搞知識(shí)競(jìng)賽；你開(kāi)辯論會(huì)，我就來(lái)“手拉手，結(jié)對(duì)子”，把好書(shū)送給山區(qū)的孩子們，送給他們甘美的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。在讀書(shū)周里，孩子們忙得不亦樂(lè)乎，很有成就感。因?yàn)橛泻脮?shū)相伴，孩子們讀著書(shū)、美麗著。

最后的“閉幕式及讀書(shū)成果頒獎(jiǎng)儀式”把讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)推向了高潮，孩子們手捧金光閃閃的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀，發(fā)自內(nèi)心地微笑。還有什么比此刻更幸福嗎？的確，“掉進(jìn)知識(shí)情網(wǎng)中的人，時(shí)時(shí)品嘗著知識(shí)的甜蜜?！?/p>

閱讀，作為一種美好的精神活動(dòng)，一種獲取知識(shí)的重要源泉，一個(gè)理想的閱讀，她就應(yīng)該是美麗的。讓我們給閱讀一個(gè)美麗的空間，去時(shí)時(shí)體驗(yàn)閱讀的美麗吧！

參考文獻(xiàn)：

周宇翔.閱讀的美麗空間學(xué)生的精神樂(lè)園[J].語(yǔ)文教學(xué)與研究，2010.