文 / 韓冬棟

你家孩子磨蹭嗎？教孩子和“拖延癥”說“拜拜”

文 / 韓冬棟

正面鼓勵和表揚好過一味批評指責。

我在很多幼兒園和小學給家長朋友們講課結束后，一般都會有一群家長圍過來問各種各樣的問題。其中問得最多的問題就是孩子做事情總是拖拖拉拉。起床磨蹭、吃飯磨蹭、洗漱磨蹭、做作業(yè)磨蹭……

單從孩子磨蹭的現(xiàn)象上看，我并不能說出直接原因。但通過了解，我們也會發(fā)現(xiàn)很大程度上是家長不正確的心態(tài)和教育方法造成的。原因歸納如下：

家長心太急

家長從自身的情況去推斷孩子的做法，其實孩子眼中的時間和大人眼中的時間是不一樣的，越小的孩子越?jīng)]有時間觀念。我記得我在上初中的時候，一堂課四十五分鐘，我經(jīng)常會坐在教室里數(shù)數(shù)，盼著下課，可總是覺得時間過得太慢。而現(xiàn)在上臺講課，一晃一個多小時就過去了。我三歲的女兒跟我溝通時經(jīng)常用“小時候”這個詞，所有過去的事情她都認為是“小時候”或者“昨天”。對于沒有時間觀念的孩子，家長卻總是催促“沒有時間了”、“快點兒”、“媽媽要遲到了”等等，這無異于對牛彈琴。

家長也拖拉

很多家長自己也沒有養(yǎng)成良好的生活習慣，例如早上賴床、上班愛遲到、工作不到最后一刻都不去做等等。孩子是能夠敏銳地觀察到這一切的。所以，在家長抱怨孩子拖拉的時候，孩子心里會說“你不也一樣？”如果這時候，家長不反省自己，而是一味地指責孩子，孩子就會覺得不公平，會在自己的心里積壓很多憤恨的情緒。

家長不會應對

當孩子表現(xiàn)出拖拉的時候，家長只是朝孩子吼，可能前面幾次是比較管用的，可越往后，孩子會越抵觸，你吼你的，你越吼我越慢。因為家長無法察覺出自己的問題，所以找不到好的方法，只要孩子一拖拉就著急上火，可能還會升級成打罵孩子，而一旦粗暴地懲罰孩子，孩子或許會更叛逆，更消極抵抗，也許會有一些孩子會變得“聽話”，但卻失去了自我，變得委曲求全。

家長要求太高

一些孩子原本做作業(yè)的速度是很快的，做完之后本想玩一會兒，可是家長心里總覺得“這么快就做完了作業(yè)？再加點兒，把這個題目也做一遍?！庇谑怯纸o孩子加任務，長此以往，孩子潛意識里放慢做作業(yè)的速度，磨蹭到睡覺前才把作業(yè)寫完。

也有一些家長不了解孩子的實際能力，總是喜歡拿自己的孩子跟別的成績特別好的孩子比，沒有從過程和方法上找問題，直接盯著結果指責孩子，結果造成孩子產(chǎn)生情緒，以至于干脆消極怠工。

通過這四類的家長分析，您有沒有對號入座？有的朋友說：“我家孩子天生就磨蹭！”，即便如此，從家長的角度，我們也只能嘗試做出努力，來影響孩子，而不能僅僅抱怨和批評孩子。

那么，針對孩子磨蹭和拖拉的問題，我們該從哪些方面入手來解決呢？

一、做教練型父母，引導孩子

教練的職責是激勵、引導、反饋、提出改進建議。

劉翔能夠跑出110米欄的奧運會冠軍，他的教練孫海平功不可沒。孫海平教練肯定沒有辦法替劉翔跑，即便他想替他也超不過劉翔。孫海平平時給劉翔最多的是定更高的目標，給他更多的反饋和激勵。

如果你想要讓自己的孩子超越自己，就必須下決心做教練型父母。如果你決心當教練型的父母，從這一刻起就要做到三不：不逃避，不指責，不代替。

不逃避：教育好孩子就是父母的責任，父母要接納孩子，面對問題要先覺察自己的問題，然后行動起來。

不指責：指責的作用往往是負面的，并不能起到激發(fā)孩子改正的作用，還會引起孩子的憤恨和對抗。把指責轉(zhuǎn)化為鼓勵，孩子才更愿意接受。

不代替：父母必須狠下心來，去磨一磨孩子，只要孩子這一次比上一次做得好，做得快，就給予正面的鼓勵和表揚。

二、以培養(yǎng)好習慣為目標，增強孩子自信

習慣很難被改變，卻容易被替代，所以家長的任務就要變成——如何培養(yǎng)孩子的好習慣。如果孩子起床磨蹭，那么全家人就要以培養(yǎng)早起早睡的好習慣為目標，讓孩子能夠感受到快的好處，好處可以是物質(zhì)加精神的獎勵，建議以精神獎勵為主。只要孩子養(yǎng)成了早起的習慣，諸多的拖拉問題就會被慢慢改掉，因為孩子會變得自信，孩子一旦自信以后，他對自己的要求就會逐漸變高。

三、以訓練使用工具為基礎

很多孩子吃飯?zhí)且驗橛每曜踊蛏鬃舆€不太利索，一些孩子做作業(yè)比較慢是因為沒有掌握詞典的用法，或握筆姿勢不正確等。家長要樹立工具意識，幫助孩子從小就要將這些基礎打牢。一旦孩子能夠熟練掌握工具以后，學習興趣也自然就有了。我記得我小的時候，我父親很早就教給我一種“四角號碼”查字典的方法，所以在做語文作業(yè)的時候，遇到生字就會很快找到注音并理解其意思。

四、注重“小成功”，一次比一次好

小成功就是這一次比上一次做得好，今天比昨天做得好。如果媽媽想要讓孩子刷牙的時間從10分鐘變成2分鐘，那不可能是一蹴而就的。只要第二天刷牙的時間比第一天短，就要表達對孩子的鼓勵，可以表達自己驚喜的感受。有一個辦法很管用，家長可以買一個番茄計時鐘，在孩子刷牙、吃飯或做作業(yè)的時候放在旁邊，設置一個上一次的時間，讓孩子自己感覺到自己的進步，番茄計時器會發(fā)出滴答滴答的聲音，也會激勵孩子更加專注。

五、讓孩子付出“磨蹭”的代價

比方說孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家長不要急，也不要去幫他，可以提醒孩子一下“再不快點就會遲到了哦”，如果他依然磨磨蹭蹭，不妨任由他去，不必擔心孩子上學會遲到，就是要讓孩子親身體驗上學遲到的后果。孩子如果真的遲到了，老師肯定會詢問他遲到的原因，孩子挨了批評后，就會認識到磨蹭給自己帶來的害處，幾次以后孩子自然就會加快速度。這個方法的關鍵，是家長要定位好自己的角色，要堅信遲到是孩子自己的事，否則孩子就會認為遲到是父母的事。

六、身體力行，做孩子的榜樣

任何人都是有行動力的，沒有人天生就是拖延的人，拖延只是因為我們的大腦覺得快速完成沒有什么意義。舉個例子，我愛人前些天洗手的時候，把鉆戒不小心掉到盥洗間的面盆里，然后被水沖了下去。當時的她立即開始行動，想了各種辦法，最后請專業(yè)的人到家里來，最后萬幸找了回來。如果你感覺到自己還在拖延，那說明“戒指“還沒掉進下水道，其實這個戒指很容易找到：如果我們不做孩子的榜樣，將來有一天他也會變成我們這樣，一直拖延下去!!

韓冬棟，安徽省網(wǎng)上家長學校專家組成員、合肥市家庭教育研究會副理事長、合肥九型人格俱樂部主席。