楊令平，呂鵬飛

（1.鄭州大學(xué)體育學(xué)院，河南 鄭州 450044；2.鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院體育學(xué)院，河南 鄭州 451150）

鄭州市高校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀研究

楊令平1，呂鵬飛2

（1.鄭州大學(xué)體育學(xué)院，河南 鄭州 450044；2.鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院體育學(xué)院，河南 鄭州 451150）

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

鄭州市高校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過中國知網(wǎng)查閱有關(guān)羽毛球教學(xué)方面的文獻(xiàn)，并查閱相關(guān)書籍，為論文提供理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法 選取鄭州大學(xué)、鄭州輕工業(yè)學(xué)院、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、華北水利水電大學(xué)、河南財經(jīng)政法大學(xué)、鄭州大學(xué)體育學(xué)院6所高校為調(diào)查對象。每個學(xué)校發(fā)放問卷100份，共計發(fā)放問卷600份，回收582份，其中有效問卷568份。各校選取5名教師進(jìn)行問卷調(diào)查，共計發(fā)放教師問卷30份，回收問卷30份，有效問卷28份。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法 運用SPSS 20.0對問卷內(nèi)容進(jìn)行整理分析，為論文提供數(shù)據(jù)支持。

1.2.4 訪談法 對各高校的羽毛球教師進(jìn)行訪談，以了解鄭州市高校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀。

2 結(jié)果與分析

2.1 鄭州市高校學(xué)生對羽毛球運動認(rèn)知情況調(diào)查

2.1.1 學(xué)生對羽毛球運動的了解程度調(diào)查 從表1可以看出，學(xué)生對羽毛球運動的了解程度較好，其中非常了解的有72人，占總?cè)藬?shù)的12.6%；比較了解的有156人，占總?cè)藬?shù)的27.5%；一般了解的有248人，占總?cè)藬?shù)的43.7%；不太了解的有76人，占總?cè)藬?shù)的13.4%；不了解的僅有16人，占總?cè)藬?shù)的2.8%。這說明鄭州市高校學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前對羽毛球運動或多或少的知道一些。我國競技羽毛球水平居世界領(lǐng)先水平，因此羽毛球運動在我國普及范圍較廣，擁有廣大的群眾基礎(chǔ)，多數(shù)學(xué)生之前參加過羽毛球運動，只是沒有進(jìn)行過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練而已。

2.1.2 學(xué)生對羽毛球課的喜愛程度調(diào)查從表2可以看出，多數(shù)學(xué)生喜歡羽毛球課，其中非常喜歡的有116人，占總?cè)藬?shù)的20.4%；比較喜歡的有258人，占總?cè)藬?shù)的45.4%；一般喜歡的有128人，占總?cè)藬?shù)的22.5%；不太喜歡或者不喜歡羽毛球課的有66人，共占總?cè)藬?shù)的11.7%。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機，也是最好的老師，從上述調(diào)查結(jié)果可以看出，鄭州市高校學(xué)生對羽毛球運動有著較高的興趣，在教學(xué)過程中教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，使他們真正愛上這項運動。

2.1.3 學(xué)生對教師的滿意度調(diào)查 數(shù)據(jù)顯示，鄭州市高校學(xué)生對羽毛球教師的滿意度較高，其中非常滿意的有156人，占總?cè)藬?shù)的27.5%；比較滿意的有258人，占總?cè)藬?shù)的45.4%，兩者共計414人，占總?cè)藬?shù)的72.9%；感覺一般的有112人，占總?cè)藬?shù)的19.7%；感覺不滿意的有36人，占總?cè)藬?shù)的6.3%；感覺非常不滿意僅有3人，占總?cè)藬?shù)的1.1%。通過對教師滿意度較低的學(xué)生訪談后得知，學(xué)生滿意度較低的原因有：教師的教學(xué)態(tài)度，認(rèn)為教師在課上過于隨意；教師的教學(xué)方法，認(rèn)為教學(xué)方法過于單一，不能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；教師的技術(shù)水平，認(rèn)為教師的技術(shù)水平較差，無法使學(xué)生信服。

2.2 鄭州市高校羽毛球教師的基本情況調(diào)查

2.2.1 教師的年齡結(jié)構(gòu)分布 數(shù)據(jù)顯示，鄭州市高校羽毛球教師的年齡在26～30歲的只有1人，占總?cè)藬?shù)的3.6%；31～35歲的有3人，占總?cè)藬?shù)的10.7%；36～40歲的有8人，占總?cè)藬?shù)的28.6%；41～45歲的有11人，占總?cè)藬?shù)的39.3%；45歲以上的有5人，占總?cè)藬?shù)的17.8%。從上述數(shù)據(jù)可以看出，鄭州市高校羽毛球教師的年齡集中在36～45歲，以中青年教師為主。

2.2.2 教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)分布 數(shù)據(jù)顯示，鄭州市高校羽毛球教師的學(xué)歷以本科和碩士為主，其中本科學(xué)歷的教師有12人，占教師總?cè)藬?shù)的42.8%，這部分教師的年齡多在40歲以上；碩士研究生學(xué)歷的教師有16人，占教師總?cè)藬?shù)的57.2%，這部分教師以中青年教師為主；沒有教師是專科和博士研究生。上述數(shù)據(jù)說明，鄭州市高校羽毛球教師的學(xué)歷層次較高。

表1 學(xué)生對羽毛球運動了解程度調(diào)查表n=568

表2 學(xué)生對羽毛球運動的喜愛程度調(diào)查表n=568

表3 教師方面影響因素調(diào)查表 n=568

2.2.3 教師的職稱學(xué)歷分布 數(shù)據(jù)顯示，鄭州市高校羽毛球教師中有5人擁有助教職稱，占教師總?cè)藬?shù)的17.9%；講師職稱的有15人，占教師總?cè)藬?shù)的53.6%；副教授職稱的有6人，占教師總?cè)藬?shù)21.4%；教授職稱的僅有2人，占教師總?cè)藬?shù)的7.1%。上述數(shù)據(jù)說明，鄭州市高校羽毛球教師的職稱以講師為主，各職稱教師人數(shù)的比為5：15：6：2，與1：3：4：2的正常比例相比，在副教授尤其是在教授上的人數(shù)偏少，教師職稱結(jié)構(gòu)合理程度不高，有待進(jìn)一步增加副教授和教授的人數(shù)。

2.3 影響羽毛球課教學(xué)的因素調(diào)查

2.3.1 教師方面 從表3可以看出，教師方面認(rèn)為影響羽毛球課教學(xué)的因素主要有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、領(lǐng)導(dǎo)的重視程度、場地器材設(shè)施、個人進(jìn)修學(xué)習(xí)機會、自身待遇。其中，場地器材設(shè)施不足排在首位，有32人次的教師選擇此因素，占總?cè)藬?shù)的38.1%。在調(diào)查中得知，鄭州市各高校室內(nèi)羽毛球場館的建設(shè)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的上課需求，羽毛球課多在室外進(jìn)行，室內(nèi)場館多供體育專業(yè)的學(xué)生使用，學(xué)校提供的羽毛拍和羽毛球多是壞的或是質(zhì)量較差的，不能滿足學(xué)生的正常需求。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高排在第2位，共有22人次的教師選擇此因素，占總?cè)藬?shù)的26.2%；領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠排在第3位，共有17人次的教師選擇此因素，占總?cè)藬?shù)的20.2%。領(lǐng)導(dǎo)的重視程度決定了每年有關(guān)羽毛球方面的經(jīng)費投入，在調(diào)查中得知，鄭州市各高校每年在羽毛球上的經(jīng)費投入有限，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不夠，這是影響羽毛球課教學(xué)的因素之一。

2.3.2 學(xué)生方面 數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生方面認(rèn)為影響羽毛球課教學(xué)的因素主要有場地器材設(shè)施不足、教師的業(yè)務(wù)水平不足、個人興趣不高、領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠、課時數(shù)少。其中，場地器材設(shè)施不足是首要的影響因素，共有272人次的學(xué)生選擇此因素，占總?cè)藬?shù)的31.9%。器材設(shè)施是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本物質(zhì)保障，因此各高校應(yīng)加強場地設(shè)施的建設(shè)。教師的業(yè)務(wù)水平不足是次要因素，共有184人次的學(xué)生選擇此因素，占總?cè)藬?shù)的21.6%。通過訪談得知，教師的業(yè)務(wù)水平不足主要表現(xiàn)在教師的教學(xué)能力、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度、教師的技術(shù)水平等方面。有166人次的學(xué)生選擇個人興趣不高因素，占總?cè)藬?shù)的19.5%；有147人次的學(xué)生選擇領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠因素，占總?cè)藬?shù)的17.3%；有83人次的學(xué)生選擇課時數(shù)少因素，占總?cè)藬?shù)的9.7%。針對上述影響因素，鄭州市各高校要根據(jù)學(xué)校的自身不足進(jìn)行改進(jìn)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

鄭州市高校學(xué)生對羽毛球運動的了解程度較好；鄭州市高校學(xué)生對羽毛球教師的滿意度較高，僅有7.4%的學(xué)生感覺不滿意或者非常不滿意；羽毛球教師的年齡集中在36～45歲，以中青年教師為主；羽毛球教師的學(xué)歷以本科和碩士為主；羽毛球教師的職稱以講師為主，教師職稱結(jié)構(gòu)合理程度不高，有待進(jìn)一步增加副教授和教授的人數(shù)；影響羽毛球課教學(xué)的因素主要有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、領(lǐng)導(dǎo)的重視程度、場地器材設(shè)施等。

3.2 建 議

提高領(lǐng)導(dǎo)重視程度、加大羽毛球經(jīng)費的投入、加強場地設(shè)施的建設(shè)；優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，在人才引進(jìn)上有傾向性地引進(jìn)專業(yè)技術(shù)等級較高的教師，其次適當(dāng)?shù)卦黾痈苯淌?、教授的人?shù)；增加教師的進(jìn)修培訓(xùn)機會，使教師不斷地學(xué)習(xí)，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

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1674-151X（2017）05-129-02

投稿日期：2017-03-14

楊令平（1988～），碩士研究生，研究方向：體育教學(xué)。