曹家凌

（廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 510640）

珠海市校園足球發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究

曹家凌

（廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 510640）

近年來，我國整體足球水平處于持續(xù)下滑階段，一定程度上降低了我國體育事業(yè)在世界范圍內(nèi)的影響力，其中作為發(fā)展基礎(chǔ)的校園足球更是處于低谷。為了有效地提升整體足球水平，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的專業(yè)人才，在《中國足球改革總體方案》（以下簡稱《方案》）中明確指出了需要加快校園足球的推進(jìn)普及，在中小學(xué)階段的體育課程中增加足球教學(xué)內(nèi)容，而且在大學(xué)時期還應(yīng)該適當(dāng)?shù)卦黾诱n時比重。隨著《方案》的出臺，我國大部分的中小學(xué)校園中都已經(jīng)加強(qiáng)開展足球教學(xué)，但是目前的效果并不是十分明顯。本文針對珠海市的12所中小學(xué)進(jìn)行走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了一些實際存在的問題，嚴(yán)重制約著校園足球的進(jìn)一步發(fā)展。

1 目前珠海市校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 軟硬件設(shè)施環(huán)境存在嚴(yán)重不足

從2007年開始，我國足球事業(yè)的發(fā)展環(huán)境較好，加上教育部頒布的相關(guān)優(yōu)惠政策，本該是足球事業(yè)發(fā)展的噴發(fā)時期和黃金上升階段，但是在這一段時間內(nèi)，并沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，主要原因是很多家長并不愿意自己的孩子學(xué)習(xí)足球。一是受應(yīng)試教育的嚴(yán)重影響，家長往往更重視孩子的專業(yè)課成績；二是當(dāng)時足球圈比較亂，存在著很多預(yù)想不到的隱患。而且對于學(xué)校本身來說，無論是從經(jīng)濟(jì)利益的角度還是自身名譽(yù)的角度來看，最關(guān)鍵的還是升學(xué)率，這樣一來學(xué)生幾乎沒有時間參與到體育活動當(dāng)中來，甚至有些學(xué)校為了安全考慮，明令禁止學(xué)生在校園內(nèi)踢足球。即使學(xué)校允許學(xué)生進(jìn)行體育運動，但是由于受到教育投入和綜合國力方面的嚴(yán)重限制，各個學(xué)校的體育場地和實施與學(xué)生人數(shù)之間的比例嚴(yán)重失衡。就珠海市來說，各大中小學(xué)中較大面積的教學(xué)綠地還不到整個教學(xué)面積的35%，有些學(xué)校甚至沒有完整的足球場，軟硬件設(shè)施環(huán)境嚴(yán)重不足。

1.2 存在較大的讀訓(xùn)矛盾

所謂的校園足球，自然就是在校園范圍內(nèi)開展的足球運動，但是對于學(xué)校來說，最主要的目的是為了向?qū)W生傳授文化知識，這兩者在時間分配方面就會存在嚴(yán)重的矛盾。如果學(xué)生需要增加比賽和訓(xùn)練的時間，就必然會減少學(xué)習(xí)的時間，兩者之間不能兼得，讀訓(xùn)矛盾比較大。

1.3 教練員綜合素質(zhì)與專業(yè)能力總體較差

校園足球的再次興起，是順應(yīng)時代發(fā)展的要求，也是發(fā)展我國足球事業(yè)的需要，一方面有助于學(xué)生身體素質(zhì)的提升，活躍校園氣氛；另一方面足球運動水平也得到了顯著的提升。但是從足球?qū)I(yè)角度來看，學(xué)校教練員的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力總體還比較差，很少有運動訓(xùn)練專業(yè)的人員來擔(dān)任中小學(xué)的教練員，這樣在運動的管理方法和經(jīng)驗方面都嚴(yán)重缺乏，訓(xùn)練的方法缺乏新意，方式單一、陳舊，學(xué)生的主動性和積極性都受到了嚴(yán)重地打擊，而且對于訓(xùn)練手段來說，由于缺乏一定的科學(xué)性和系統(tǒng)性，比賽成績和運動質(zhì)量也難以得到有效的提升。

1.4 學(xué)校銜接不對稱

對于當(dāng)前珠海市的一些特色學(xué)校來說，往往是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)自身的基礎(chǔ)設(shè)施和體育師資特長向教育主管部門申報而設(shè)立的，并不是相關(guān)部門通過取證統(tǒng)籌和市場調(diào)研安排的，如珠海市金灣區(qū)的三灶鎮(zhèn)魚林小學(xué)。這樣一來在配套設(shè)施、生源、布局等方面就會存在著大量的不確定因素，一是特色學(xué)校缺乏必要的吸引力，很多學(xué)生都不愿意去這些學(xué)校；二是特色學(xué)校很難招收到理想的生源；三是教育和體育部門沒有銜接好上下接口，在學(xué)生畢業(yè)期間很容易出現(xiàn)“扯皮”現(xiàn)象，對其后期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都會產(chǎn)生一定程度的影響，限制其可持續(xù)發(fā)展。

1.5 經(jīng)費投入不夠

對于我國的公立學(xué)校來說，最主要的經(jīng)費來源是財政撥款，如果學(xué)校想組建業(yè)余足球隊，并常年進(jìn)行訓(xùn)練，差旅費、補(bǔ)助費、訓(xùn)練費、服裝費等經(jīng)費的來源就會成為限制其發(fā)展的瓶頸，對其日常的比賽和訓(xùn)練形成嚴(yán)重的制約，這樣一來，校園足球自然也就難以得到可持續(xù)發(fā)展。

2 解決當(dāng)前足球發(fā)展現(xiàn)狀的有效對策

2.1 明確目的，統(tǒng)一認(rèn)識

在校園足球開展的過程中，需要從學(xué)生、社會以及國家等各個角度進(jìn)行綜合考慮，將校園足球在發(fā)展過程中存在的推薦升學(xué)、場地經(jīng)費、教練員水平、讀訓(xùn)矛盾等方面的問題正確地認(rèn)識，并采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣碛行У靥幚怼?yīng)充分地將我國足球競技水平和校園足球活動的開展有效地結(jié)合，站在長遠(yuǎn)的角度制訂出相應(yīng)的發(fā)展計劃，并保證其可行性和合理性，在活動開展的各個環(huán)節(jié)中都加強(qiáng)關(guān)注，實施動態(tài)跟蹤，并在發(fā)展的過程中加強(qiáng)修正，達(dá)成預(yù)期理想的目標(biāo)。例如，國家教育或體育部門設(shè)立專門的綜合部門，主要是對所有環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題或矛盾進(jìn)行合理地處理和操作，為國家和政府培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)運動人才，并為國家的體育競技事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

2.2 注重業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)

對于校園足球發(fā)展來說，最重要的就是教練員的綜合素質(zhì)與專業(yè)能力，這也是校園足球得到長效發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，如果教練員的管理水平和技術(shù)本領(lǐng)差，也就難以取得較好的成果。因此，應(yīng)注重教練員的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，提高其能力，促進(jìn)校園足球的發(fā)展，如針對教練員開展專業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)，并進(jìn)行業(yè)務(wù)考核，堅持持證上崗。除此之外，還可以實施“請進(jìn)來、走出去”的方法，聘請或邀請專業(yè)的教練員指導(dǎo)工作，如果有條件，可以讓組員直接觀看專業(yè)的比賽或訓(xùn)練。

2.3 對學(xué)生實施科學(xué)化的訓(xùn)練和指導(dǎo)

在校園的環(huán)境中培養(yǎng)足球運動員，首先需要嚴(yán)格地遵循教育普遍性原則，第一步是培養(yǎng)合格人才，第二步是培養(yǎng)專業(yè)人才，第三步才是培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才。在具體的校園足球活動開展的過程中，需要有效地結(jié)合體育人才特殊性和教育普遍性，只有這樣，才能最終培養(yǎng)出專業(yè)的優(yōu)秀體育人才。隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長，訓(xùn)練的手段也應(yīng)該更加具有科學(xué)性和合理性，應(yīng)加強(qiáng)對訓(xùn)練效率和質(zhì)量地提升，適當(dāng)減少訓(xùn)練時間，盡可能“歸還”學(xué)生正常的休閑和學(xué)習(xí)時間。這就需要進(jìn)一步實現(xiàn)訓(xùn)練創(chuàng)新，提高訓(xùn)練科技含量，逐漸用現(xiàn)代化、科學(xué)化的訓(xùn)練方式來取代原先經(jīng)驗型、傳統(tǒng)型的訓(xùn)練方式，使其訓(xùn)練水平和質(zhì)量得到有效提高。

2.4 促進(jìn)市場機(jī)制的進(jìn)一步完善

目前我國中小學(xué)階段大部分的學(xué)生都是獨生子女，家長十分看重孩子的未來和學(xué)習(xí)。在開展校園足球活動的過程中，學(xué)校要保證學(xué)生訓(xùn)練與學(xué)習(xí)時間兩者之間的均衡性，需要以學(xué)習(xí)為主，在搞好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再考慮其他方面。在體育競技中，始終秉承著“公平、公正、公開”的理念，一切都是以實力說話，對于競技體育來說，最顯著的特點就是當(dāng)部分運動員脫穎而出時，必然就會淘汰大量發(fā)展?jié)摿Σ蛔?、成績不突出的運動員。為了向社會和學(xué)生負(fù)責(zé)，相關(guān)政府部門需要制定出一系列科學(xué)的、與時俱進(jìn)的制度，為校園足球的開展提供有效的參考依據(jù)。一是一切以學(xué)習(xí)為主，學(xué)生只有在學(xué)業(yè)已經(jīng)完成的前提下，才能夠參與日常的足球訓(xùn)練和比賽；二是如果在比賽過程中獲得了較好的成績，學(xué)校和當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該適當(dāng)?shù)亟o予獎勵，獎勵可以是物質(zhì)方面的，也可以是精神層面的。

2.5 建立健全的經(jīng)費保障機(jī)制

隨著我國綜合國力的提升，目前在中小學(xué)教育中的財政投入已經(jīng)得到了顯著的增加，但還是難以常年為校園足球提供資金支持。為了保證中小學(xué)校園足球的順利開展，國家政府部門應(yīng)該適當(dāng)增加這一方面的補(bǔ)助，學(xué)校自身也應(yīng)該積極地吸引社會資金，為校園足球活動的開展積累更多的活動資金，還可對上級學(xué)?；蛘哂萌藛挝皇杖∫欢ǖ摹芭嘤?xùn)教育”費用。校園足球的發(fā)展應(yīng)該遵循市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)制和原則，堅持政府調(diào)控和市場機(jī)制的有機(jī)統(tǒng)一。

2.6 加強(qiáng)輿論引導(dǎo)

為了保證校園足球的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)該加強(qiáng)對良好社會氛圍的營造，教育與體育部門應(yīng)該增加與新聞媒體之間的合作與交流，積極宣傳校園足球的意義和重要性，逐漸形成良好的社會氛圍和正確輿論導(dǎo)向，這對整個校園足球的發(fā)展來說都具有重要的促進(jìn)意義和作用。

2.7 進(jìn)一步完善保障體系

足球運動具有對抗性強(qiáng)、身體接觸多等特點，在校園足球開展的過程中應(yīng)該高度重視學(xué)生的安全問題，針對意外事故的發(fā)生制定出相應(yīng)的處理預(yù)案，同時加強(qiáng)對意外傷害校方責(zé)任險的購買。在運動的過程中，加強(qiáng)安全管理和安全教育，提高學(xué)生的安全意識，校方也應(yīng)該積極地做好安全防范工作，有效地消除各方面的安全隱患，進(jìn)一步完善保障體系。

3 結(jié) 語

教育從其價值和本質(zhì)來看，會對人類的文明進(jìn)程產(chǎn)生直接的影響。體育運動作為一種社會現(xiàn)象，屬于綜合性的教育過程，主要是為了滿足個性化發(fā)展和社會發(fā)展的需求，與教育之間的聯(lián)系較為緊密，可以看作是深層次的交流與融合。就目前來說，人們逐漸開始重視青少年的身體素質(zhì)，這也逐漸成為衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。針對目前珠海市在校園足球發(fā)展過程中凸顯出的各種問題，應(yīng)該及時地進(jìn)行深入地分析和研究，針對性地提出實用的改進(jìn)對策和措施。這不僅能推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，為國家培養(yǎng)出更多身心健康的高素質(zhì)人才和專業(yè)型體育人才，還有助于教育終極目標(biāo)的實現(xiàn)。

[1]黃德沂，丘樂威，焦峪平.完善我國青少年校園足球培養(yǎng)體系的對策研究[J].體育文化導(dǎo)刊，2014（6）.

[2]劉春陽，郭小蘇，李亞華，史強(qiáng).安徽校園足球現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[J].安徽體育科技，2014（5）.

[3]李衛(wèi)東,張廷安,陸煜.全國青少年校園足球活動開展情況調(diào)查與分析[J].上海體育學(xué)院學(xué)報，2011（5）.

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投稿日期：2017-03-21

曹家凌（1984～），講師，本科。研究方向：體育教育。