北京市石景山外語實驗小學(xué)分校 王瀚軒

一、石景山區(qū)小學(xué)體育課程概況

石景山外語實驗小學(xué)分校前身為勵耘實驗學(xué)校小學(xué)部，于2015年正式更名建校。目前，外語實驗小學(xué)分校一年級共設(shè)3個班，學(xué)生總?cè)藬?shù)96人，二年級共設(shè)3個班，學(xué)生人數(shù)97人。根據(jù)《小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》（2015版），本校一二年級學(xué)生體育課程頻次設(shè)置為4節(jié)/周，各類體育器材齊全。

二、增加健美操課程的重要性

石景山外語實驗小學(xué)分校作為新建校，目前各類課程設(shè)置仍處于調(diào)整優(yōu)化期。此時，引入健美操課程不但可以幫助學(xué)生培養(yǎng)審美情操，同時還能促進學(xué)生身心健康，并且有助于豐富學(xué)校體育教育內(nèi)容。

（一）培養(yǎng)學(xué)生審美情操

健美操創(chuàng)編時融合了體育美學(xué)、運動美學(xué)等多個學(xué)科特點，其不單單能夠幫助學(xué)生塑造人體美，還可以培養(yǎng)學(xué)生審美情操。在學(xué)習(xí)健美操過程中，學(xué)生可以在持續(xù)學(xué)習(xí)中感受每一個動作的美感，同時結(jié)合健美操中各個動作與姿態(tài)對動態(tài)美感進行實踐體會，其審美品味將在學(xué)習(xí)健美操過程中獲得持續(xù)提高。

（二）促進學(xué)生身心健康

在小學(xué)體育教學(xué)中引入健美操課程能夠從身體形態(tài)、爆發(fā)力、耐力、柔韌性等諸多方面提升小學(xué)生身體素質(zhì)。同時，學(xué)習(xí)健美操還能對小學(xué)生形態(tài)結(jié)構(gòu)、心肺功能進行改善，有效促進其身體健康。除此之外，學(xué)習(xí)健美操需要學(xué)生克服諸多困難，包括身體疲倦與心理陌生感等，但是隨著學(xué)生熟練程度不斷提高，其心理將越發(fā)穩(wěn)定，并且健美操學(xué)習(xí)過程能夠使得學(xué)生體會到自尊、自立、自強的頑強意志，有助于增進學(xué)生自信，提高其表現(xiàn)力。

（三）豐富體育教學(xué)內(nèi)容

如若體育課程內(nèi)容過于枯燥單調(diào)，通常難以培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。而健美操具備極強的音樂色彩與舞蹈色彩，將其引入小學(xué)體育教學(xué)中使得學(xué)生能夠在音樂與舞蹈的氣氛中學(xué)習(xí)體育課程，學(xué)習(xí)興趣與激情將顯著提高。同時，引入健美操有助于學(xué)生完善個性，培養(yǎng)體育能力，增進終身體育意識。

目前仍有一部分人認(rèn)為健美操具有較強局限性，僅僅適合于女生學(xué)習(xí)，而不適合男生學(xué)習(xí)。這種觀點具有較大偏頗行。健美操形式多樣，可以分為街舞、拉丁健美操、健美操、搏擊健身操等等諸多種類。在引入健美操時，可以選擇引入街舞或者搏擊健身操以適合所有學(xué)生練習(xí)：街舞、搏擊都是很好的選擇。

三、增加健美操課程的PEST分析

本文認(rèn)為，在石景山外語實驗小學(xué)分校引入健美操課程已經(jīng)具備了多方面的可行性。本節(jié)將從政治(politics)、經(jīng)濟(economy)、社會(society)、技術(shù)(technology)四方面分析在石景山外語實驗小學(xué)分校增加健美操課程的可行性。

（一）政策可行性

根據(jù)北京市教育局相關(guān)文件，各中小學(xué)應(yīng)當(dāng)不斷豐富體育課程教育內(nèi)容，提升學(xué)生體育鍛煉興趣，促進學(xué)生身心健康同步發(fā)展。此外，北京市各區(qū)教育局已經(jīng)在近年來多次組織小學(xué)生健美操比賽，這說明教育局對于將健美操引入小學(xué)體育教學(xué)從政策上持支持態(tài)度。

同時已有多所北京市小學(xué)將健美操設(shè)置為體育教學(xué)內(nèi)容之一。根據(jù)朱靜靜對于北京順義區(qū)小學(xué)健美操開展所做調(diào)查得知，其所調(diào)查的10 所學(xué)校均開展了健美操教學(xué)，同時一些學(xué)校還進行了自編健美操、競技健美操的教學(xué)。

因此，從政策層面而言，在石景山外語實驗小學(xué)分校引入健美操課程具有可行性。

（二）經(jīng)濟可行性

雖說石景山外語實驗小學(xué)分校屬于新建校，但是依托于石景山外語實驗小學(xué)的經(jīng)濟支持與教育部撥款，石景山外語實驗小學(xué)分校設(shè)有完善齊全的各項體育設(shè)施，能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的各方面要求。同時，健美操學(xué)習(xí)無需學(xué)生購置任何輔助學(xué)習(xí)器材，任何學(xué)生都可以借助于學(xué)生已有體育設(shè)施進行學(xué)習(xí)。

因此，從經(jīng)濟層面而言，在石景山外語實驗小學(xué)分校引入健美操課程具有可行性。

（三）技術(shù)可行性

目前，石景山外語實驗小學(xué)分校共有體育教師6人，其中2人均具備教授學(xué)生健美操的技能。此外，目前小學(xué)生健美操已經(jīng)有多套國家標(biāo)準(zhǔn)動作，同時已在諸多小學(xué)完成了教學(xué)實踐。除此之外，網(wǎng)絡(luò)上也有大量小學(xué)生健美操的教學(xué)視頻，教師可以借助于多媒體實施教學(xué)。

因此，從技術(shù)層面而言，在石景山外語實驗小學(xué)分校引入健美操課程具有可行性。

（四）社會可行性

主要從學(xué)生和學(xué)生家長兩個角度進行社會可行性分析：

其一，學(xué)生對于健美操課程的態(tài)度。根據(jù)朱靜靜對于北京順義區(qū)382名小學(xué)生對于學(xué)校開展健美操課程的態(tài)度調(diào)查情況得知，近七成學(xué)生十分喜歡學(xué)校開展的健美操體育項目，調(diào)查數(shù)據(jù)可見下圖3.1。由此可見，在小學(xué)開展健美操項目深受小學(xué)生喜愛。

圖3.1 學(xué)生對于開展健美操項目的態(tài)度

其二，家長對于健美操課程的態(tài)度。鑒于健美操項目已經(jīng)在北京市多所小學(xué)普及，北京市小學(xué)生家長對于健美操課程已經(jīng)有了一定的了解和認(rèn)識。從其他學(xué)校學(xué)生家長對于開展健美操項目的反應(yīng)來看，絕大部分家長認(rèn)同學(xué)校的這一做法。其認(rèn)為開展健美操項目這一新型體育項目能夠促進學(xué)生身心健康發(fā)展，同時調(diào)節(jié)文化知識學(xué)習(xí)的節(jié)奏。

因此，從社會層面而言，在石景山外語實驗小學(xué)分校引入健美操課程具有可行性。

綜上所述，開設(shè)健美操體育項目能夠培養(yǎng)學(xué)生審美情操、促進學(xué)生身心健康、豐富體育教學(xué)內(nèi)容，并且在石景山外語實驗小學(xué)分校開設(shè)健美操體育項目已有堅實的實踐基礎(chǔ)，教育局對此持支持態(tài)度、學(xué)校設(shè)備、師資都滿足開設(shè)條件，再加之學(xué)生與學(xué)生家長對此也持支持態(tài)度，在石景山外語實驗小學(xué)分校開設(shè)健美操體育項目具備完全可行性。