郄曉彤+汪珊瑚+郭曉甜+潘艷萍+陳琳

摘 要 近年來，隨著大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)增加，人才市場競爭的加劇，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨新的挑戰(zhàn)。目前我國互聯(lián)網(wǎng)在各行業(yè)上的應(yīng)用不斷增加，“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)業(yè)成為的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新選擇，“互聯(lián)網(wǎng)+”與傳統(tǒng)行業(yè)結(jié)合，創(chuàng)造出了新的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會，學(xué)校和政府在多方面對大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供支持和幫助。同時也對大學(xué)生在創(chuàng)新思維、服務(wù)與體驗思維、團隊協(xié)作意識等多方面提出新的要求。

關(guān)鍵詞 “互聯(lián)網(wǎng)+” 大學(xué)生 就業(yè)創(chuàng)業(yè)

中圖分類號：F270 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2017）06-000-01

一、背景

隨著國家教育范圍的擴大和教育水平的提高，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)大幅度增加，就業(yè)壓力也在不斷增大。在此背景下，創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生發(fā)展的新方向。隨著社會、科技的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)慢慢融入我們的日常生活中。2015年，國家總理李克強在政府報告中明確提出制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”的含義

“互聯(lián)網(wǎng)+”是創(chuàng)新2.0下的互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)融合發(fā)展的新形態(tài)、新業(yè)態(tài)。它并不是對傳統(tǒng)行業(yè)的顛覆，而是對傳統(tǒng)行業(yè)的升級換代。

運用互聯(lián)網(wǎng)，通過大數(shù)據(jù)的分析和整合，實現(xiàn)對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)方式、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、運營模式等內(nèi)容的一體化、技術(shù)化、數(shù)據(jù)庫化，增強經(jīng)濟發(fā)展動力，促進國民經(jīng)濟健康有序發(fā)展。“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用范圍為互聯(lián)網(wǎng)與其它各傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，它是針對不同行業(yè)，通過互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進行聯(lián)合和深入融合方式進行的一項新計劃。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

（一）大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的機會與優(yōu)勢

我國使用互聯(lián)網(wǎng)的人數(shù)不斷上升，在中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心公布的第39次全國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展統(tǒng)計報告中，從2006年到2016年我國網(wǎng)民的規(guī)模和互聯(lián)網(wǎng)的普及率持續(xù)上升，在2016年12月互聯(lián)網(wǎng)的普及率已經(jīng)達到了53.2%。這些數(shù)據(jù)中，我們看到了更多的就業(yè)機會?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)深深嵌入經(jīng)濟社會的方方面面，解決了傳統(tǒng)生活中衣、食、住、行、游、購、娛、學(xué)等諸多問題，也因此創(chuàng)造了大量的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會。

互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，不僅給傳統(tǒng)行業(yè)注入了新的生命，還催生了一大批規(guī)模可觀的互聯(lián)網(wǎng)公司?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代信息透明化，打破了原有的信息不對稱的格局，企業(yè)能夠更好地整合資源，使資源利用最大化，從而提供給人們更多種類的商品和更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。大學(xué)生可以通過多種渠道了解到企業(yè)信息，找到適合自己的崗位。

（二）學(xué)校作用

對于大學(xué)生來說，他們處在特定的高校環(huán)境內(nèi)，相比于外界創(chuàng)業(yè)者，多了一些保護。在互聯(lián)網(wǎng)的大趨勢下，高校會舉辦一些創(chuàng)業(yè)比賽或活動。參加競賽、實踐是對學(xué)生很好的鍛煉，且有益于他們未來更好的適應(yīng)多變的社會潮流。對于決定創(chuàng)業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)校會給予場地或資金等的支持，政府也制定了有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相應(yīng)的優(yōu)惠政策。這些條件對使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的門檻降低，給了那些有想法但沒條件實踐的同學(xué)一個很好的創(chuàng)業(yè)機會。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”對大學(xué)生提出的新要求

近幾年，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的口號深入人心，但實踐起來并沒有那么容易。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)雖然有一些外在條件上的優(yōu)勢，但仍然存在一些限制大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素，包括外在因素和內(nèi)在因素。外在因素包括社會因素，文化因素，政治因素等，把控性不高，因此對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說是不可避免的挑戰(zhàn)。相反地，內(nèi)在因素把控性較高，它主要指大學(xué)生自身因素。

就內(nèi)在因素來說：絕大多數(shù)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生之前沒有過相關(guān)的經(jīng)驗，開始容易做下去難，想要經(jīng)營和管理好一個公司、企業(yè)、或是組織不是件容易的事，因此大學(xué)生應(yīng)當具有以下素質(zhì)：

1.創(chuàng)新思維。從1到n只是重復(fù)，從0到1才是真正的創(chuàng)新。這需要大學(xué)生勇于嘗試一切新鮮技術(shù)和手段，具有跨界眼光、跨界思維和跨界方法，捕捉和滿足個性化需求能力，提高自我的獨立性和自主性，才能贏得競爭力。

2.服務(wù)與體驗思維。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，收入水平的提高，越來越多的消費者對服務(wù)提出了更高的要求。“互聯(lián)網(wǎng)+”更注重人的思維和需求，提倡以平臺經(jīng)濟為主要模式，以消費者的需求為中心，為消費者帶來更方便、更快捷的消費體驗，滿足個性化需求。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須高度重視服務(wù)與體驗思維。

3.團隊協(xié)作意識。團隊意識對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功來說是重要因素之一。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，人才往往需要團隊作戰(zhàn)。對于大學(xué)生來說，經(jīng)驗相對不足，而團隊協(xié)作可以彌補劣勢，在優(yōu)勢領(lǐng)域集中資源突破，在非優(yōu)勢領(lǐng)域選擇外部合作，以此博采眾長、精英組合，資源共享、互通有無。

五、結(jié)語

結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，不同行業(yè)的滲透演繹出不同的商業(yè)模式，帶來商業(yè)模式的多樣化，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，需要的是能同時理解兩個及以上行業(yè)商業(yè)邏輯，并能實現(xiàn)兩者求同存異的跨行業(yè)線上線下復(fù)合型人才。大學(xué)生也需要創(chuàng)造一種方式，把自身擅長的東西發(fā)揮出來，不斷探索實踐，正面應(yīng)對就業(yè)壓力，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

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