西南大學(xué)副教授魏小娜在《中國(guó)教育學(xué)刊》第4期上撰文認(rèn)為，中小學(xué)閱讀教學(xué)有必要突破傳統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)科視野，打破學(xué)科壁壘，從“通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)”的視角拓展閱讀教學(xué)的實(shí)踐空間，從培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，具體可從以下角度去思考：實(shí)施跨學(xué)科閱讀教學(xué)，注重內(nèi)容領(lǐng)域的閱讀教學(xué)；注重信息類(lèi)文本和非虛構(gòu)類(lèi)文本（如教科書(shū)、雜志文章、實(shí)驗(yàn)程序文件）的教學(xué)，加大實(shí)用類(lèi)文本的教學(xué)力度；閱讀教學(xué)應(yīng)重視深度閱讀、學(xué)習(xí)型閱讀，注重專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)、專(zhuān)項(xiàng)測(cè)評(píng)，促進(jìn)學(xué)生形成綜合文本信息、建構(gòu)生成新知的高級(jí)閱讀能力，而不宜過(guò)多地停留在文本信息的理解和提取、文本形式的玩味和鑒賞層面。endprint