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        現代詩歌閱讀

        2017-06-21 08:46:31張海維
        作文周刊(高考版) 2017年13期
        關鍵詞:小花星星感情

        張海維

        解題鑰匙

        現代詩形式自由,意涵豐富,意象經營重于修辭運用,與古詩相比,雖都為感于物而作,都是心靈的映現,但其完全突破了古詩“溫柔敦厚,哀而不怨”的特點,更加強調自由開放和直率陳述與進行“可感與不可感之間”的溝通。

        詩歌的藝術概括力很強,考生鑒賞時可以從以下幾方面入手:

        一、語言

        因為詩歌中藝術形象的塑造、意境的營造,以及情感的傳達,都要借助語言,這就使得詩歌大量運用抒情手段、用典、構思和表現手法,用最簡潔的詞句傳達盡可能豐富的內容。因此詩歌語言凝練、含蓄、跳躍性強。

        詩人抒情的方式一般有兩種:一為直抒胸臆,即在作品中直接表現個人的心緒;另一種是詩人往往以渲染景物和烘托氣氛的方法,如借助比興、化用典故等手段,委婉地表情達意??忌b賞詩歌時要掌握詩歌常用的表達手段與藝術技巧,如擬人、比喻、借代、夸張、對比、象征,以及以動寫靜、小中見大、虛實結合、襯托、托物言志等。

        二、形象

        詩歌是通過藝術形象反映生活和抒發(fā)感情的。考生鑒賞詩歌時必須準確把握詩中的藝術形象:有些詩通篇都通過描繪具體鮮明的形象抒發(fā)感情;有些詩雖然沒有描繪具體形象,但能喚起讀者的想象;有些詩既描繪具體形象,又抒發(fā)自己的思想感情……

        要把握詩歌的形象,就要抓住形象的特征。有些詩歌描繪的形象較多,鑒賞時應該對眾多的單個形象進行組合想象,構建整體形象;有些詩歌描繪的形象不是實指,有比喻或象征的內涵,把握這類作品的形象不能從字面上理解,而應結合時代背景、詩人遭遇等,通過想象、聯(lián)想挖掘形象的內涵。

        三、情感

        詩歌一般都會抒情言志,考生鑒賞時必須深切體會詩歌的感情內涵。有些詩歌的思想情感是通過比喻、象征意義來體現的。理解這類詩歌的思想感情,首先要展開聯(lián)想和想象,準確把握詩歌形象的內涵,以便加深對感情的理解。詩歌總要反映一定的時代生活,理解詩歌的感情不能忽略時代特征。同一題材的作品,由于詩人的理想志趣、生活經歷、所處時代不同,會表現出不同的思想感情。理解詩歌的感情還要顧及詩歌的類別、風格、流派等因素。例如,現實主義詩歌和浪漫主義詩歌在感情表達上就有區(qū)別。

        煩 憂

        □戴望舒

        說是寂寞的秋的清愁,

        說是遼遠的海的相思;

        假如有人問我的煩憂,

        我不敢說出你的名字。

        我不敢說出你的名字:

        假如有人問我的煩憂,

        說是遼遠的海的相思,

        說是寂寞的秋的清愁……

        1.“我不敢說出你的名字”表達了詩人怎樣的情感?

        答:_____________________________________

        2.全詩以“清愁”作結,有什么好處?請結合全詩簡要分析。

        答:_____________________________________

        □林徽因

        笑的是她的眼睛、口唇,

        和唇邊渾圓的漩渦。

        艷麗如同露珠,

        朵朵的笑向

        貝齒的閃光里躲。

        那是笑——神的笑,美的笑:

        水的映影,風的輕歌。

        笑的是她惺忪的鬈發(fā),

        散亂地挨著她耳朵。

        輕軟如同花影,

        癢癢的甜蜜

        涌進了你的心窩。

        那是笑——詩的笑,畫的笑:

        云的留痕,浪的柔波。

        1.詩歌描繪了一個怎樣的意象?

        答: ______________________

        2.詩歌運用了哪些修辭手法?請簡要分析。

        答: ______________________

        漁 暮

        □熊召政

        這暮色,又被覓草的孤鷺剪亂

        慵悃的舞翅抹暗了放倒的青山

        借與晚風作韻的蓮花

        一支支,斜斜地簪出水面

        朦朧,亦如湖空冰盤的姣美啊

        清香與暮色揉成了江南

        小舟從山浦中蕩出了

        槳影鋪成的長廊,綠荷正自盈欄

        欄外,視線停落的地方

        曲曲屏山已不見浮動

        船底下,游魚戲逐的浮萍

        卻在將波浪的方向交換

        1.詩歌描繪了一幅怎樣的圖景?

        答: ______________________

        2.詩人是如何描繪“漁暮”這一意象的?請結合詩句作具體分析。

        答:______________________

        星 星

        □臧克家

        我愛聽,

        人家把星,

        叫作星星。

        夜空是另一個世界,

        星星是它的子民,

        誰也不排擠誰,

        彼此密密地挨近。

        它們是那么渺小,

        渺小得沒有名字,

        它們用自己的光圈,

        告訴自己的存在。

        揚起臉來,

        向著那白茫茫的銀河,

        一,二,三,

        你數,呵,它們是那么多,那么多……

        彼此密密地挨近。

        □宗白華

        一時間

        覺得我的微軀

        是一顆小星,

        瑩然萬星里

        隨著星流。

        一會兒

        又覺著我的心

        是一張明鏡,

        宇宙的萬星

        在里面爍著。

        1.臧詩中說星星是夜空的“小民”,宗詩說星星“瑩然萬星里/隨著星流”,二者寫星星有什么共同之處?

        答: ______________________

        2.宗詩第二節(jié)與上一節(jié)內容是不是自相矛盾?為什么?

        答:______________________

        3.這兩首詩給你怎樣的啟示?

        答: ______________________

        一朵小花

        □[俄國]普希金

        我看見一朵被遺忘在書本里的小花,

        它早已干枯,失掉了芳香;

        就在這時,

        我的心靈里充滿了一個奇怪的幻想:

        它開在哪兒?什么時候?是哪一個春天?

        它開得很久嗎?是誰摘下來的,

        是陌生的或者還是熟識的人的手?

        為什么又會被放到這兒來?

        是為了紀念溫存的相會,

        或者是為了命中注定的離別之情,

        還是為了紀念孤獨的漫步

        在田野的僻靜處,在森林之蔭?

        他是否還活著,她也還活著嗎?

        他們現在棲身的一角又在哪兒?

        或者他們也都早已枯萎,

        就正像這朵無人知的小花?

        1.普希金在詩的結尾問道:“或者他們也都早已枯萎,就正像這朵無人知的小花?”表達了怎樣的情感?揭示了怎樣的哲理?

        答: ______________________

        2.這首詩歌在寫法上有怎樣的特點?請簡要分析。

        答: ______________________

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