陽金秀

教學(xué)內(nèi)容：教材第42頁例5及練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生通過擺小棒、操作計(jì)數(shù)器等探究活動(dòng)，知道比較兩個(gè)數(shù)大小的方法，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2.能夠運(yùn)用不同的方法正確地運(yùn)用“>”“<”或“=”連接兩個(gè)數(shù)

3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、與人合作的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。并能運(yùn)用不同的方法正確運(yùn)用“>”“<”或“=”連接兩個(gè)數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)

正確熟練地進(jìn)行大小比較。

教具準(zhǔn)備：PPT課件 計(jì)數(shù)器 實(shí)物投影儀

學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器 小棒 百數(shù)表

教學(xué)過程：

一、課前復(fù)習(xí)

在○里填上>”“<”或“=”。

18○9 12○15 7○17 16 ○16

二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

（一）創(chuàng)設(shè)情境。

今天，我們班來了三位新朋友，你們想知道它們是誰嗎？（想），（課件出示喜羊羊和美羊羊打球圖）.它們是我們喜歡的喜羊羊、美羊羊和灰太狼。它們今天怎么會(huì)來到這里呢？事情的經(jīng)過是這樣的：喜羊羊和美羊羊比賽打球，請灰太狼當(dāng)裁判。比賽結(jié)果是喜羊羊打了42個(gè)球，美羊羊打了37個(gè)球，可糊涂的灰太狼竟然不會(huì)比較42和37這兩個(gè)數(shù)的大小，這可急壞了喜羊羊和美羊羊，于是它們就來到了我們班，想讓我們幫幫它們。同學(xué)們，你們能幫助它們嗎？（能）。

（二）導(dǎo)入新課。

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)比較兩位數(shù)大小的方法。[板書課題：比較大?。?）]

三、探究新知

（一）組織學(xué)生探究比較42與37的大小的方法。

課件出示：比較42與37的大小的方法，板書（42 37）。

師：比較這兩個(gè)數(shù)的大小，你們想到了什么方法呢？（生回答）

1、組織學(xué)生四人為一小組，用自己喜歡的方式討論比較42與37的大小的方法和結(jié)果，教師巡視指導(dǎo)。

2、每小組派一名代表匯報(bào)本組比較的方法及結(jié)果。

3、將學(xué)生匯報(bào)比較的方法及結(jié)果進(jìn)行歸類，并課件演示。

方法一：擺小棒比較

課件出示小棒圖：

分別是42根小棒和37根小棒，明顯看出 42根比37根多，所以42大于37。

方法二：根據(jù)數(shù)的順序進(jìn)行比較。

課件出示百數(shù)表，觀察百數(shù)表看出42在37的后面，所以42大于37。

方法三：根據(jù)數(shù)的組成進(jìn)行比較。

課件再次出示方法一的小棒圖，顯示：42由4個(gè)十和2個(gè)一組成，37由3個(gè)十和7個(gè)一組成，4個(gè)十大于3個(gè)十，所以42大于37。

方法四：比較兩個(gè)數(shù)十位上的數(shù)。

課件出示42和37，圈出十位上的數(shù)。可以看出：42十位上的數(shù)是4，37十位上的數(shù)是3，4大于3，所以42大于37。

4、師：同學(xué)們請說說以上四種方法，哪種方法更簡便？

生：方法四更簡便。

師：總結(jié)比較十位上不同的兩位數(shù)的方法：十位不同的兩位數(shù)，十位上大的這個(gè)數(shù)就大。（板書）

（二）組織學(xué)生探究比較23與25的大小的方法。

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們現(xiàn)在知道今天的比賽是誰贏了嗎？（喜羊羊贏了）。正當(dāng)喜羊羊高興的時(shí)候，灰太狼發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的問題，它說：昨天喜羊羊打了23個(gè)球，美羊羊打了25個(gè)球，這又怎樣比較它們的大小呢？（課件出示情境圖）

師：十位數(shù)相同，個(gè)位不同的兩位數(shù)怎樣比較呢？（板書：23 25）同時(shí)課件出示23和25。

老師分別在計(jì)數(shù)器上面撥數(shù)。問：“左邊的計(jì)數(shù)器表示多少？右邊的計(jì)數(shù)器表示多少？

生：左邊計(jì)數(shù)器上表示23，右邊計(jì)數(shù)器上表示25.

師：這兩個(gè)數(shù)有什么相同和不同的地方？

生：十位上的數(shù)相同，個(gè)位上的數(shù)不同。

師：當(dāng)十位上的數(shù)相同時(shí)，該怎樣比較這兩個(gè)數(shù)的大小呢？

生：交流比較結(jié)果及比較方法。

師：23和25十位上的數(shù)相同，就去比較個(gè)位上的數(shù)，因?yàn)?3個(gè)位上的數(shù)是3，25個(gè)位上的數(shù)是5，3小于5，所以23小于25。（板書：十位上相同個(gè)位不同的兩位數(shù)，個(gè)位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。）

師：由此看來，昨天的比賽是誰贏了？（美羊羊）

（三）總結(jié)比較兩位數(shù)大小的方法、

引導(dǎo)學(xué)生歸納出比較兩個(gè)數(shù)的大小的一般方法：“先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的這個(gè)數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再比較個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上數(shù)大的，這個(gè)數(shù)就大?！?/p>

四、鞏固練習(xí)

1.做一做：在○里填上>”“<”或“=”。

41○45 57○56 68○78 80○90

69○69 98○89 100○99 81○18

2.游戲環(huán)節(jié)——郵遞員送信。

請1～3小組的12名同學(xué)把59 73 81 46 74 43 16 61 55 29 85 96這12張數(shù)字卡片分別投入到大于60和小于60的郵筒內(nèi)。4～6組的同學(xué)訂正。

五、課堂總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么？你還有沒有不明白的地方？

總結(jié)比較數(shù)的大小的一般方法：十位上不同的兩位數(shù)，十位上的數(shù)大的這個(gè)數(shù)就大。十位上相同個(gè)位不同的兩位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大的這個(gè)數(shù)就大。

六、教學(xué)板書

比較大?。?）

42>37

十位上不同的兩位數(shù)，十位上的數(shù)大的這個(gè)數(shù)就大。

23<25

十位上相同個(gè)位不同的兩位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大的這個(gè)數(shù)就大。