馬莎+李倩

摘 要：制藥專業(yè)課程體系中，藥物制劑技術(shù)與設(shè)備是一門專業(yè)性、基礎(chǔ)性的職業(yè)技能課，和實(shí)際生產(chǎn)存在緊密聯(lián)系。但教學(xué)中存在一些問題，影響教學(xué)效果發(fā)揮。本文中flash動(dòng)畫為切入點(diǎn)，分析其在藥物制劑技術(shù)與設(shè)備課程中的應(yīng)用，為同行提供經(jīng)驗(yàn)借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：flash動(dòng)畫；藥物制劑技術(shù)與設(shè)備；應(yīng)用要點(diǎn)

1引言

藥物制劑技術(shù)與設(shè)備課程教學(xué)過程中，其生產(chǎn)設(shè)備與實(shí)驗(yàn)室設(shè)備存在較大差距，受到很多因素限制。高職院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)有限，不可能組織學(xué)生長時(shí)間參觀生產(chǎn)工廠，另外生產(chǎn)企業(yè)考慮安全因素也不愿意接待參觀學(xué)生。同時(shí)生產(chǎn)設(shè)備型號(hào)較多，學(xué)校不可能采購所有設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，這些難點(diǎn)的存在都對教學(xué)產(chǎn)生影響，做好相關(guān)研究具有現(xiàn)實(shí)意義。

2教學(xué)現(xiàn)狀

作為專業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地，開展藥物制劑技術(shù)與設(shè)備課程教學(xué)對于高職院校來說具有重要意義。因?yàn)楦叩嚷殬I(yè)院校專業(yè)教育規(guī)?；⑾到y(tǒng)化發(fā)展時(shí)間較短，而且許多院校的前身都是中職院校，在師資配備、教學(xué)環(huán)境、課程設(shè)置、教學(xué)條件及教學(xué)方式等方面都存在很多不足，在教學(xué)體系上還有待進(jìn)一步完善。從專業(yè)角度分析，在實(shí)踐教學(xué)中，藥物制劑技術(shù)與設(shè)備主要偏向于理論教學(xué)，但高職專業(yè)技術(shù)教育其實(shí)主要是對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用技能的培訓(xùn)，與普通的高等教育還是存在很大區(qū)別。但在科學(xué)及時(shí)日益發(fā)展的今天，藥物制劑技術(shù)與設(shè)備專業(yè)在教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)手段和方式上缺乏創(chuàng)新。

3flash動(dòng)畫優(yōu)勢

傳統(tǒng)教學(xué)過程中教師通常采用平面掛圖、黑板畫圖等方式開展教學(xué)，師生都感到枯燥無味，不能有效培養(yǎng)學(xué)生靈活使用知識(shí)與實(shí)踐能力。而flash動(dòng)畫具有形象化與具體化的特點(diǎn)，可以將相關(guān)設(shè)備結(jié)構(gòu)完美展現(xiàn)出來，模擬生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)過程，方便學(xué)生掌握與理解。如教師講解片劑壓片原理知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教材上插圖解釋壓片機(jī)工作原理與基本構(gòu)成，但這些圖片相對復(fù)雜，學(xué)生難以看懂。借助flash軟件教師制作一個(gè)壓片小動(dòng)畫，設(shè)置相應(yīng)運(yùn)動(dòng)速度保證壓片機(jī)內(nèi)部構(gòu)造與壓片機(jī)的沖頭運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生可以充分理解壓片過程。還可以利用軟件拆裝內(nèi)部構(gòu)造的軟件，學(xué)生自己動(dòng)手完成組裝，加深記憶。flash動(dòng)畫可以有效解決藥物制劑技術(shù)與設(shè)備教學(xué)問題，豐富教學(xué)內(nèi)容，flash動(dòng)畫可以具現(xiàn)化相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，有效突破教學(xué)重難點(diǎn)。通常情況下數(shù)學(xué)知識(shí)較為抽象與乏味，充分利用flash動(dòng)畫可以將靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，揭示數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律，降低教學(xué)難度；利用flash動(dòng)畫可以呈現(xiàn)更多的內(nèi)容，將傳統(tǒng)口語與書面用語用flash動(dòng)畫代替，提高學(xué)習(xí)效率。另外，flash動(dòng)畫可以讓教學(xué)過程動(dòng)態(tài)化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

4flash動(dòng)畫具體應(yīng)用

本部分筆者以單沖壓片機(jī)知識(shí)點(diǎn)為例，展開相關(guān)分析。

4.1單沖壓片機(jī)從化制作

4.1.1繪制結(jié)構(gòu)圖

將單沖壓片機(jī)中的部件利用flash軟件繪制出來，并將每個(gè)部件制作成半透明的元件，并按照相關(guān)位置排列好注明名稱，如圖1所示。

4.1.2制作組裝與拆卸動(dòng)畫

flash軟件中利用關(guān)鍵幀添加補(bǔ)間動(dòng)畫的方式按照順序組裝壓片機(jī)。制作拆卸動(dòng)畫可以直接復(fù)制組裝過程動(dòng)畫補(bǔ)間幀，在組裝好壓片機(jī)的最后一幀后粘貼，接著翻轉(zhuǎn)補(bǔ)間幀即可。

圖2所示為組裝與拆卸效果圖，控制組裝與拆裝過程通過兩個(gè)制作的按鈕元件進(jìn)行控制。

4.1.3制作原理動(dòng)畫

依據(jù)單沖壓片機(jī)的壓片流程，將其逐幀制作成動(dòng)畫，壓片每個(gè)步驟利用每一個(gè)關(guān)鍵幀進(jìn)行描述。

4.1.4制作拼圖游戲

游戲制作過程中利用速表將部件拖至組裝后的位置，如果位置不對元件將回到原處，如果全部正確則會(huì)播放獎(jiǎng)勵(lì)視頻。制作定位依據(jù)部件組裝后的坐標(biāo)范圍。

4.2課堂講解

教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單沖壓片機(jī)工作結(jié)構(gòu)時(shí)，可以先利用flash動(dòng)畫中鮮明的立體效果圖讓學(xué)生對單沖壓片機(jī)的結(jié)構(gòu)有一個(gè)簡單全面的認(rèn)識(shí)，再利用組裝和拆卸按鈕幫助學(xué)生進(jìn)一步清晰認(rèn)識(shí)單沖壓片機(jī)各部分結(jié)構(gòu)方式，待其組裝完畢后點(diǎn)擊運(yùn)行按鈕，這時(shí)單沖壓片機(jī)就會(huì)按照事先是定好的程序運(yùn)行。這樣的方針過程能夠幫助學(xué)生直觀的了解的單沖壓片機(jī)的工作過程。最后還可以利用軟件上的只能拼圖游戲，加深學(xué)生對于壓片機(jī)結(jié)構(gòu)的掌握和記憶。

4.3塑造教學(xué)場景

作為現(xiàn)代化教學(xué)工具flash動(dòng)畫相比于傳統(tǒng)的教學(xué)工具而言具有無法比擬的優(yōu)勢，不僅能夠極大地減輕教師工作負(fù)擔(dān)，還能夠進(jìn)行實(shí)時(shí)編輯，應(yīng)用靈活，工具豐富。但教師在實(shí)際教學(xué)過程中也不能忽視對于傳統(tǒng)教學(xué)工具的使用，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際反應(yīng)和課堂教學(xué)的實(shí)際需求進(jìn)行合理選擇，必要時(shí)可以混合使用，將教學(xué)工具最大程度的利用起來，增強(qiáng)教學(xué)效果。另外，在教學(xué)過程中合理利用動(dòng)畫創(chuàng)建一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生提高感知力。想要更好的利用flash動(dòng)畫，首先轉(zhuǎn)變思想，提高重視程度。響應(yīng)相關(guān)部門號(hào)召，引入flash動(dòng)畫也是教學(xué)中主要內(nèi)容，每位教師結(jié)合實(shí)際情況開展多媒體教學(xué)，有計(jì)劃有目標(biāo)的開展較多活動(dòng)，活躍課堂氛圍，降低教學(xué)難度，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

5結(jié)語

總而言之，藥物制劑技術(shù)與設(shè)備課程具有極強(qiáng)的專業(yè)性與實(shí)踐性，涉及到如何使用藥物劑型制備與相關(guān)設(shè)備，學(xué)生又不能直接接觸生產(chǎn)設(shè)備，這就造成教學(xué)難度極大。引入flash動(dòng)畫教學(xué)方法后，可以將設(shè)備結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)過程具體形象的展現(xiàn)出來，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫傳瑜.《藥物制劑設(shè)備實(shí)訓(xùn)》課程的探索與實(shí)踐[J].職業(yè)時(shí)空，2007（19）：21.

[2]李歐.關(guān)于藥物制劑設(shè)備課程教學(xué)的探索[J].新校園（上旬），2016（08）：123.

[3]張永敬.校企合作開發(fā)課程——以《藥物制劑設(shè)備》為例[J].職業(yè)，2012（03）：45.

[4]吳素香，李范珠.藥物制劑設(shè)備與車間工藝設(shè)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)建設(shè)的探索[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育，2012（06）：132.