楊曉玲

【摘 要】致力打造一支政治素質(zhì)過硬，道德素質(zhì)和身心素質(zhì)良好、文化素質(zhì)較高、能力素質(zhì)較強(qiáng)的共青團(tuán)干部隊(duì)伍一直是各高校黨組織追求的目標(biāo)。黨如何領(lǐng)導(dǎo)共青團(tuán)的工作，在培養(yǎng)教育共青團(tuán)干部的過程中，如何在政治上、思想上引導(dǎo)，實(shí)際工作中指導(dǎo)、學(xué)習(xí)生活中關(guān)心等方方面面有較高的要求。

【關(guān)鍵詞】干部隊(duì)伍；素質(zhì)；培養(yǎng)教育

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話強(qiáng)調(diào)“高校思想政治工作關(guān)系學(xué)校培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！眻F(tuán)干部是黨的干部隊(duì)伍的重要后備力量；也是黨的青年工作政策的執(zhí)行者；更是青年前進(jìn)的示范者和帶頭人。

以本書院團(tuán)總支為列：由于黨組織對團(tuán)的指導(dǎo)老師過于信任，沒有在平時(shí)團(tuán)干部的培養(yǎng)教育及工作中給予高度關(guān)注，沒有采取任何措施防控。以至于指導(dǎo)老師把對領(lǐng)導(dǎo)和同事的不滿的個(gè)人情緒灌輸給團(tuán)干部，把老子天下第一，唯我獨(dú)尊的工作作風(fēng)傳遞給團(tuán)干部，對領(lǐng)導(dǎo)善意的批評建議當(dāng)做是對自己工作的不肯定，聽不進(jìn)批評意見，采取集體辭職威脅領(lǐng)導(dǎo)，與領(lǐng)導(dǎo)對抗。這給我們黨組織敲響了警鐘，也讓我們認(rèn)識到在今后的工作中須采取相應(yīng)的對策，改變工作思路及創(chuàng)新工作方法。

一、培養(yǎng)團(tuán)干部過硬的政治素質(zhì)

政治素質(zhì)是人的綜合素質(zhì)的核心，是共青團(tuán)干部第一位和最重要的素質(zhì)。我國正處在一個(gè)歷史發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，面對復(fù)雜的國際形勢，我們要培養(yǎng)教育團(tuán)干部經(jīng)得起各種嚴(yán)峻事件的考驗(yàn)，有高度的責(zé)任感，善于分辨并且抵御各種錯(cuò)誤思潮的干擾，保持清醒的頭腦，提高政治敏銳性和鑒別力，在政治上、思想上、行動(dòng)上與黨中央保持一致。樹立科學(xué)的世界觀，樹立共產(chǎn)主義人生觀、價(jià)值觀，并且能夠系統(tǒng)的掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，觀測學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，用理論來指導(dǎo)工作；通過培訓(xùn)、黨章學(xué)習(xí)、時(shí)政學(xué)習(xí)、組織和參觀各種社團(tuán)、泰倫、講座、演講、答辯等活動(dòng)來提高鍛煉團(tuán)干部；通過社會(huì)實(shí)踐加深對黨、對社會(huì)主義、對黨的方針政策的理解以提高團(tuán)干部的理論素質(zhì)。只有這樣，團(tuán)干部才能在復(fù)雜的政治斗爭中站穩(wěn)立場，堅(jiān)定自己的政治方向，增強(qiáng)明辨是非的能力，才能夠很好的完成黨交給的任務(wù)。

二、培養(yǎng)共青團(tuán)干部良好的道德素質(zhì)

1.要致力于培養(yǎng)團(tuán)干部做一個(gè)正直善良、明白事理、有理想、有追求、有情操的人。教育團(tuán)干部認(rèn)識到為人民服務(wù)即是黨的宗旨，也是團(tuán)干部道德的核心，謙虛謹(jǐn)慎、竭誠為同學(xué)成才服務(wù)是自己的責(zé)任和義務(wù)。

2.集體主義是共青團(tuán)干部的基本準(zhǔn)則。要引導(dǎo)、教育團(tuán)干部正確處理國家、集體和個(gè)人三者的利益關(guān)系，共青團(tuán)干部作為黨的有力助手和堅(jiān)強(qiáng)后備軍，在同群眾、同他人的關(guān)系中，決不能僅憑自身一己私利去爭奪個(gè)人的利益。當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，要自覺地把集體利益擺在優(yōu)先的地位。

3.“五愛”是共青團(tuán)干部道德的基本要求。我們要教育引導(dǎo)共青團(tuán)干部愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義。把五愛作為信條，把“八榮八恥”作為信念，自覺貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，積極投身建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的偉大事業(yè)，把個(gè)人成長與國家利益和集體利益結(jié)合起來，做到政治堅(jiān)定，對黨忠誠。

4.“三德是共青團(tuán)干部道德的具體要求。”要引導(dǎo)教育共青團(tuán)干部具有“社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德”，要求共青團(tuán)干部成為“三德”的表率，首先做講文明禮貌，模范遵守社會(huì)秩序，遵守校紀(jì)校規(guī)，敢于同不良習(xí)氣作斗爭。其次要把社會(huì)主義職業(yè)道德作為自己的信念，模范的做到愛崗敬業(yè)、誠實(shí)正直、光明磊落、忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)、公正處事、精誠團(tuán)結(jié)、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)。

三、培養(yǎng)共青團(tuán)干部具有較高的文化素質(zhì)

可能有人認(rèn)為，大學(xué)生文化素質(zhì)已經(jīng)很高了，這種認(rèn)識有偏差。共青團(tuán)干部的知識結(jié)構(gòu)，不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，精深的專業(yè)知識，而且還要有廣闊的知識面，以實(shí)現(xiàn)專博結(jié)合。我們只是普通的高職高專院校，面對日益競爭激烈的就業(yè)市場，我們的學(xué)生并沒有優(yōu)勢，共青團(tuán)干部的著力培養(yǎng)就顯得非常重要。我們要引導(dǎo)教育共青團(tuán)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，注重在學(xué)習(xí)中思考，真正把學(xué)習(xí)作為一種生活習(xí)慣，學(xué)而不厭，孜孜以求，通過樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀，做全校同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模和榜樣。

四、培養(yǎng)共青團(tuán)干部具有較高的能力素質(zhì)

共青團(tuán)組織面廣，活動(dòng)多，這就要求共青團(tuán)干部需要有較強(qiáng)的統(tǒng)籌規(guī)劃能力、溝通協(xié)調(diào)能力、語言表能力及工作創(chuàng)新能力。而以上能力的具備，需要團(tuán)組織的指導(dǎo)老師在實(shí)際工作中給予有效地引導(dǎo)，耐心的指導(dǎo)，給與其鍛煉的機(jī)會(huì)在，在活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)。每次活動(dòng)及時(shí)組織活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，指出存在的不足，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) ，團(tuán)干部的工作能力才能不斷提高。

五、培養(yǎng)共青團(tuán)干部具有良好的身心素質(zhì)

現(xiàn)在的工團(tuán)干部都是90后，大部分人有以自我為中心，特立獨(dú)行的特點(diǎn)。再加上改革開放后，經(jīng)濟(jì)騰飛，人民的生活水平得到了質(zhì)的飛躍，他（她）們實(shí)在蜜罐子里長大的一代，沒有經(jīng)過生活的挫折。導(dǎo)致相當(dāng)一本分人心理脆弱，承受不了壓力，更經(jīng)受不了挫折。這就要求共青團(tuán)組織的指導(dǎo)老師及黨組織要高度關(guān)注共青團(tuán)干部的身心健康，在生活上給予關(guān)心、支持和幫助，及時(shí)解決他（她）們遇到的困難或者困惑。經(jīng)常性的開展個(gè)別輔導(dǎo)及團(tuán)體輔導(dǎo)像結(jié)合的心理健康拓展活動(dòng)，使其保持一種積極、健康、向上的思想和精神狀態(tài)，在勝利面前保持冷靜，在困難和失敗面前不氣餒，刻苦學(xué)習(xí)和踏實(shí)實(shí)踐，完善自身的心理品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)所追求的人生目標(biāo)。

高校黨組織肩負(fù)著培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞墓伯a(chǎn)主義接班人的歷史重任。習(xí)近平總書記指出“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新?！蔽覀円獜倪@次共青團(tuán)干部集體辭職事件中汲取教訓(xùn)，完善管理機(jī)制，做好共青團(tuán)干部的培養(yǎng)教育工作，為社會(huì)輸送合格的建設(shè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話.

[2]《團(tuán)學(xué)概論》.項(xiàng)新.天津社會(huì)科學(xué)院出版社.2011年9月.