張麗鮮

學校是對學生進行教育的重要場所，是教育的根本.所以，從小學開始在各科的教學中對小學生進行法制教育的滲透，是普及法律知識的重要途徑之一.少年兒童正處在生理和心理生長發(fā)育的重要階段，具有極強的可塑性.從小培養(yǎng)少年兒童具有法律意識，進行法律知識的學習、理解和教育，以及具有法律素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅可以預防、大大減少甚至杜絕小學生的違法犯罪行為，還可以讓小學生從小養(yǎng)成遵規(guī)守法、依規(guī)依法的做事準則，促進他們身心健康的成長.

那么，作為一名小學教師，該如何把握小學數(shù)學教學的特征，在實際數(shù)學課堂教學中對小學生如何進行法制教育，我覺得應從以下幾方面入手：

一、作為小學數(shù)學教師，首先應該具備一定的法律素質(zhì)

任課教師的水平各不相同，上課時學生的表現(xiàn)也不一致.加之，現(xiàn)在的小學沒有專門的法律教師，講解法律知識的多為授課教師，當中大多數(shù)的教師自身的法律觀念和教學方法存在著一定的欠缺，因此，導致絕大部分教師只能照本宣科，進行注入式教學，缺乏真實案例教學的生動形象和趣味性以及講解的靈活性，使法律知識的滲透成了生硬、無味的講授，學生聽不懂更無熱情可言，所以，提高教師的法律素養(yǎng)勢在必行，只有教師認知法律，才能在教學中自主地向?qū)W生滲透法律知識，使學生在潛移默化中接受法制教育.

小學生與教師的接觸時間最長，他們的可塑性極強，受到小學教師的影響也最大.作為教師應把國家各種法律法規(guī)作為必學內(nèi)容，去研讀、去領(lǐng)悟，并能夠認識到不懂法律，不依法執(zhí)教就是不合格的教師.此外，教師還應掌握多元化的知識，并且積極地去參加各種學科的培訓與研討，使教師自身的素質(zhì)再上一個臺階，從而真正擔負起教書育人的神圣重任.

二、教師要弄清數(shù)學課堂教學與滲透法制教育二者之間的關(guān)系

教師想要在數(shù)學課堂中滲透法制教育，就應該準確把握教材知識結(jié)構(gòu)，理清內(nèi)容，挖掘出每節(jié)課中所蘊含的法制教育元素，剖析出法律知識在本節(jié)課中的結(jié)合點和教育點，把要滲透的法律巧妙地加入到本節(jié)數(shù)學知識的教授中去.教師要在數(shù)學教學中滲透法制教育，既然是滲透，就要把握好滲透方式、方法.

在教授小學數(shù)學課的過程中一定要明確二者之間的關(guān)系.在課堂上傳授給學生數(shù)學知識是最重要的，教學任務必須認真、按時完成，決不允許把法制教育的滲透當成一堂課來講.教師一定要把握分寸，對學生進行循循善誘、潛移默化的法制滲透.如果教師把數(shù)學課整堂上成了法制課，那就談不上在數(shù)學課滲透法制教育了.法制教育只是滲透，不是主角.在每節(jié)數(shù)學課的教學中，要以傳授數(shù)學知識為主，其他的教育，如，法制教育、愛國教育、習慣養(yǎng)成教育、安全教育等等都是輔助.在小學數(shù)學課堂中可以有法制教育，也可以沒有法制教育，教師應該明確二者之間的關(guān)系，靈活安排、適機滲透才能達到德育、智育的雙重教育目的.

三、充分利用課程資源，適時對學生進行法制教育的滲透

數(shù)學來自于生活，又應用于生活，想要在多種多樣的數(shù)學教學中滲透法制教育，就應符合實際地遵循數(shù)學課的教學規(guī)律.根據(jù)數(shù)學學科的特殊性，時機掌握恰當，吃透教材，抓住數(shù)學方法中所涉及的法制教育的元素.與此同時，還要講究法制教育的滲透方法，讓數(shù)學知識與法制教育兩者相融，處在一體中，使法制教育的滲透充分收到成效.

（一）在游戲中滲透

《數(shù)學課程標準》中對學生的數(shù)學活動是這樣要求的：教師應激發(fā)學生學習的積極性，教師借助情境教學，結(jié)合游戲規(guī)則對學生進行遵紀守法教育.可見法制教育的重要性.

在數(shù)學游戲教學時，借助情境教學，結(jié)合游戲規(guī)則對學生進行遵紀守法教育.使學生知道為什么要守法，怎樣守法，什么叫犯罪，從而懂得了有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的法律常識.例如，在進行數(shù)數(shù)字100游戲時，兩個人輪流說10以內(nèi)的任何一個數(shù)字，把這些數(shù)字一個接一個加上去，誰先說到100，誰就贏.當有的學生數(shù)得不流利或接不上時，別的學生就搶說，幫忙答，這樣就會出現(xiàn)不合理現(xiàn)象.學生們認為沒什么，但教師必須告知清楚游戲規(guī)則.與此同時，利用這一契機對學生們進行法制滲透，讓他們明確，游戲中的規(guī)則，就像我們國家的法律，要公平、公正，如果在游戲中不遵守規(guī)則，我行我素，那游戲就無法進行下去，我們就無法完成游戲，就好比我們在現(xiàn)實生活中不遵守法律法規(guī)，我們的國家就不能安寧.所以，作為新時代的小學生，要從小養(yǎng)成遵守規(guī)則，遵守紀律的行為習慣，這樣才能融入當今飛速發(fā)展的時代，適應于如今的和諧社會.

（二）在學習生活中滲透

在法制教育內(nèi)容滲透時，我們應從學生的實際生活經(jīng)驗和已有知識背景入手，聯(lián)系生活講法制，體現(xiàn)“法制教育源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來培養(yǎng)學生的法制意識.如，在新生剛?cè)雽W，對學生進行學前教育時，教育學生見到老師要問好，見到同學要打招呼，不要踩踏草坪，攀爬樹木，養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范.在一年級教授加法時，結(jié)合教材上的情境圖，向?qū)W生滲透《動物保護法》《環(huán)境保護法》等法制教育內(nèi)容.在教學“元、角、分”這一課時，課堂上不僅讓學生認識各種面值的人民幣，還要讓學生知道人民幣的用處，怎樣去正確使用它，用它能做哪些有意義的事.還有，人民幣上有“中華人民共和國”字樣，以及“國徽”的圖案，它代表著我們國家，引導學生們愛我們的祖國，也要愛人民幣，不能隨意在人民幣上亂涂亂畫等.在向?qū)W生講授載重車運送貨物時，就可以向?qū)W生介紹貨車超載所造成的危害，以及客車超負、三無車輛的危害等，滲透交通法.在教學認識數(shù)字11～20時，有一幅人行橫道圖， 通過這幅圖，教育學生過馬路時要走斑馬線，按燈行走，右側(cè)通行等.在講到工人師傅檢測零件質(zhì)量時，滲透《產(chǎn)品質(zhì)量法》的有關(guān)知識.在計算某市公務員繳納個人所得稅問題時，向?qū)W生滲透《稅務法》，知道納稅是每個公民應盡的義務.在教學三年級旅游中的數(shù)學中“租車”“用餐”時，學生“租車”怎樣租更省錢？以及“用餐”需要多少錢？在交流討論過程中，學生們有了分歧，此時教師適時教育學生要節(jié)約用錢，因為家長掙錢不容易，所以我們要尊敬家長、孝敬家長，從小要學會熱愛勞動，學會用自己的雙手掙錢，不能好吃懶做，更不能因為沒錢而去當小偷.

（三）在學習過程中滲透

教者是課堂的靈魂，是學生學習的領(lǐng)導者，因此，教師精心設(shè)計好每一節(jié)課的教學過程，能充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在濃厚的學習氛圍中情緒高漲，使學生產(chǎn)生強烈學習的欲望.如，在六年級學習制統(tǒng)計表時，在統(tǒng)計這方面學生要有多方面的知識，而在數(shù)學書上接觸的知識較少.此時，就可以讓學生利用現(xiàn)代信息技術(shù)收集有關(guān)法律知識方面的信息.如，遼河的水質(zhì)情況、在遼河周邊有多少個工廠、城市的噪音情況、遼寧人口出生率、青少年的犯罪率等等.獲取信息后，學生制成統(tǒng)計表，這樣不僅讓學生掌握了統(tǒng)計表的制法，還了解了相關(guān)的法律知識.再如，學習“折線統(tǒng)計圖”這一知識時，教師可以設(shè)計“沈陽市在冬季中每個月PM2.5監(jiān)測結(jié)果統(tǒng)計情況”的題目，向?qū)W生介紹PM2.5是人類活動所釋放污染物的主要載體，當PM2.5超標時，空氣中攜帶有大量重金屬和有機污染物，被人吸入體內(nèi)后有5%的PM2.5吸附在肺壁上，并能滲透到肺部的組織深處，對人體非常有害.它的出現(xiàn)是人們破壞環(huán)境所造成的，使學生增強環(huán)境保護意識.由此，既完成了數(shù)學教學目標，又和法制教育有機整合，起到事半功倍的作用.

（四）在課堂總結(jié)中滲透

當教師在對本堂教授知識進行精練的總結(jié)時，同時也能對在這節(jié)課上所涉及的法律知識簡明扼要地總結(jié)一下，使學生在課堂中形成的一些不成熟的、不明了的法制觀念，在教師的總結(jié)后變得清晰成熟起來.這總結(jié)課時的結(jié)課點睛，定會給學生幼小的心靈留下深刻的印象.

（五）在課外活動中滲透

其實法制教育不僅僅存在于數(shù)學課堂上，實際上，學生的課外活動也是對他們進行法制教育的有效途徑.身為教師，要想方設(shè)法地去了解所教學生的興趣與愛好，利用課堂以外的學習機會和一些活動進行一些有趣的活動.例如，在五年級下學期學習數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析以后，可以讓學生利用互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查國家研究機構(gòu)對世界部分國家的淡水資源和人口情況的統(tǒng)計，從得到的信息中了解到中國淡水資源與排名第一的國家相差多少？大約是它的幾分之幾？中國人均淡水資源量在這幾個國家中排第幾位，與排名第一的國家相差多少？大約是它的幾分之幾？學生經(jīng)過一系列計算，從中感受到中國水資源的匱乏，不知不覺中提高了學生節(jié)約用水、保護水資源的意識.

總之，在豐富多彩的數(shù)學教學過程中，法制教育不是一堂課或幾堂課就能做到，就能收到成效的事情.那么，只有在日常的教育教學中加以重視，從全局出發(fā)，適時著手對學生進行法制教育.作為教育的實施者，要統(tǒng)領(lǐng)教材，充分發(fā)掘每一堂數(shù)學課中法制教育元素，用多元的有效的方法對學生進行法制教育的滲透，進而為國家培養(yǎng)出知法、懂法、遵法、守法的合格人才.