山東省濰坊市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)濰安路東風(fēng)街清平小學(xué) 劉玉同 馬慶堂 馬玉婷

【教學(xué)內(nèi)容】

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第六單元——2和5的倍數(shù)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生經(jīng)歷2和5倍數(shù)特征的探索過程，理解并掌握2和5倍數(shù)的特征，會運(yùn)用這些特征判斷一個數(shù)是不是2和5的倍數(shù)；知道偶數(shù)和奇數(shù)的意義，會判斷一個自然數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)。

2.在學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較、概括能力和合情推理能力，增強(qiáng)學(xué)生的探索意識，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的奇妙。

【教學(xué)重點】

掌握2、5倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念。

【教學(xué)難點】

靈活運(yùn)用2、5倍數(shù)的特征進(jìn)行綜合判斷。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題（3分鐘）

同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動嗎？

陽光體育運(yùn)動讓我們健康快樂成長，下面我們一同欣賞活動中的精彩瞬間吧！。

（1）課件定格在“舞蹈”圖片

談話：這是某個學(xué)校前段時間舉辦的小學(xué)生舞蹈比賽圖片。

請你說一說圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生找信息。

(2)如果我們班也來參加這些表演，你認(rèn)為每項表演可以選派多少人參加比較合適呢？——我們先說交誼舞吧，你認(rèn)為可以選派多少人參加呢？（學(xué)生回答，教師板書）

師追問：13人行不行？為什么？也就是說選派的人數(shù)必須符合怎樣的要求呢？

得出：跳交誼舞的人數(shù)都是2的倍數(shù)。

談話：圓圈舞呢？你認(rèn)為可以選派多少人參加？

選派的人數(shù)應(yīng)該符合5的倍數(shù)。（學(xué)生回答，師板書）

小結(jié)：2的倍數(shù)和5的倍數(shù)，它們分別有什么共同的特征呢？今天，我們來研究2和5的倍數(shù)的特征.（板書：2和5的倍數(shù)的特征）

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)習(xí)（1分鐘）

1.能說出2和5倍數(shù)的特征，會判斷一個數(shù)是否是2和5的倍數(shù)。

2.能說出奇數(shù)、偶數(shù)的概念，會判斷一個自然數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)。

三、自主探究，合作探究（19分鐘）

（一）探索2的倍數(shù)特征

（1）首先我們來研究：2的倍數(shù)會有什么特征。

（2）請在你的百數(shù)表上，用“o”圈出2的倍數(shù)，找完后自己研究發(fā)現(xiàn)2的倍數(shù)有什么特征？然后小組交流，匯報。

（3）質(zhì)疑：對同學(xué)們的結(jié)論老師有兩個疑問

疑問一：2的倍數(shù)與十位上的數(shù)有關(guān)系嗎？

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生得出“只看個位”上的數(shù)就行。

疑問二：我們發(fā)現(xiàn)的2的倍數(shù)的特征是不是適合所有的數(shù)呢？我們剛才只研究了100以內(nèi)的數(shù)，超過100的數(shù)是否也有這個特征呢？(舉例驗證)

驗證成功，請一個同學(xué)在完整的敘述一遍，請其他同學(xué)欣賞一遍。

（4）總結(jié)得出：2的倍數(shù)的特征：個位是0,2,4，6,8的數(shù)。（課件出示并板書）

（二）奇數(shù)、偶數(shù)的認(rèn)識

（1）談話：其實所有2的 倍數(shù)還有一個名字，你知道嗎？（預(yù)設(shè)生：雙數(shù)或偶數(shù)）

給出奇、偶數(shù)的概念：生活中我們把2的倍數(shù)叫雙數(shù)，數(shù)學(xué)上叫偶數(shù)。剩下的數(shù)叫奇數(shù)。

板書：偶數(shù)：個位是0,2,4，6,8的數(shù)；

奇數(shù)：個位是1,3,5,7,9的數(shù)。

（2）出示練習(xí)：請你幫忙分一分哪些是奇數(shù)，哪些是偶數(shù)？

（三）探索5的倍數(shù)的特征

1.談話：在百數(shù)表中用“△”圈出5的倍數(shù)。觀察5的倍數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？將你的發(fā)現(xiàn)同桌交流。

學(xué)生匯報。

2.談話：你們都發(fā)現(xiàn)了5的倍數(shù)與個位有關(guān)，那么與十位有沒有關(guān)系？

3.剛才我們研究的是100以內(nèi)5的倍數(shù)的特征，那100以上5的倍數(shù)也有這樣的特征嗎？（舉例驗證）

過渡：100以內(nèi)個位上是0或5的數(shù)就是5的倍數(shù)，100以上的數(shù)也是一樣。

4.現(xiàn)在你能對5的倍數(shù)的特征下一個結(jié)論嗎？

板書：（5的倍數(shù)的特征：個位上的是5或0的數(shù)）

5.練習(xí)：哪些數(shù)是5的倍數(shù)？把它們?nèi)ζ饋怼?/p>

（四）探索2和5的倍數(shù)的共同特征

1.請同學(xué)們在認(rèn)真觀察百數(shù)表

在百數(shù)表上，有一排數(shù)既有圓圈又有三角，也就是說這些數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)，你知道他們有什么特征嗎？

學(xué)生獨(dú)立思考總結(jié)：既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的數(shù)的特征：個位上是0的數(shù)。

2.練習(xí)。

四、練習(xí)鞏固，反饋提升（14分鐘）

1.請你找一找：

（1）2的倍數(shù)有：________

5的倍數(shù)有：_________

2.下列數(shù)中既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的數(shù)有：——

3.下 列 數(shù) 中 偶 數(shù) 有奇數(shù)有_________

4.（選做）任選兩個數(shù)字組成符合下面要求的兩位數(shù)。

奇數(shù)___________________

偶數(shù)___________________

2的倍數(shù)_________________

5的倍數(shù)_________________

既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)________________________

五、總結(jié)收獲，回歸目標(biāo)。（3分鐘）

1.小結(jié)：你有什么收獲？學(xué)生暢所欲言。

2.回扣目標(biāo)，檢測自己。

六、板書設(shè)計

2和5的倍數(shù)特征

2的倍數(shù)特征：個位上的數(shù)是0、2、4、6、8的數(shù)。

5的倍數(shù)特征：個位上的數(shù)是5或0的數(shù)是5的倍數(shù)。

偶數(shù)：個位上的數(shù)是0、2、4、6、8的數(shù)

奇數(shù)：個位上的數(shù)是1、3、5、7、9的數(shù)