廣西岑溪市水汶華僑中學(xué) 岳玉群

課題 課題2 CO2制取的研究一、知識與技能1. 會選擇儀器組裝實驗室制取二氧化碳的裝置，并利用裝置制取二氧化碳；2. 能說出實驗中常用儀器的名稱；3.初步學(xué)會實驗室制取二氧化碳的操作、檢驗方法和驗滿方法；4. 能總結(jié)出實驗室制取氣體的思路和方法。教學(xué)目標1.通過開展探究活動，在探究中培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神。2.增強對化學(xué)實驗的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣3.發(fā)展合作、勤于思考、大膽實踐的科學(xué)精神重點難點二、過程和方法1.通過對獲得并驗證二氧化碳氣體途徑的討論與分析，以及對不同裝置優(yōu)劣的分析，樹立多角度、多層次地觀察和分析問題的意識和方法；2.初步認識觀察、分析、討論、歸納、總結(jié)、理解及運用的科學(xué)方法過程。三、情感、態(tài)度和價值觀重點：1.實驗室制取二氧化碳的實驗裝置的正確組裝及制取的正確操作。2.實驗室中制取氣體的思路和方法。難點：實驗室制取二氧化碳的正確操作；實驗室中制取氣體的思路和方法。

教法與學(xué)法實驗探究法、小組合作學(xué)習(xí)法教具學(xué)具1.儀器：藥匙、鑷子、錐形瓶、平底燒瓶、大試管、帶有孔隔板的大試管、集氣瓶、注射器、長頸漏斗、分液漏斗、帶導(dǎo)管的雙孔塞及單孔塞，玻璃片、酒精燈；2.藥品：稀鹽酸、石灰石（或大理石）、澄清石灰水；3.其它用品：火柴、小木條。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)引入設(shè)問：1、同學(xué)們，實驗室制取CO2氣體用什么藥品的呢？2、又用什么方法收集CO2呢？3、那么你們知不知道怎么檢驗CO2是否收集滿了呢？又怎么知道我們收集到的就是CO2呢？（學(xué)案中給出一定的知識鏈接）答〕稀鹽酸和石灰石（或大理石）〔答〕向上排空氣法〔思考、作答〕由所學(xué)的知識直接切入主題，承上啟下地引入CO2的實驗室制取。實驗探究：各顯身手制取二氧化碳〔過渡、設(shè)問〕：上一節(jié)課我們學(xué)會了選擇并組合出多套制取CO2的裝置，同學(xué)們現(xiàn)在想不想探究一下，看用不同的裝置來制取CO2會有什么不同嗎？等會兒老師就讓同學(xué)們來滿足探究的愿望。在你們每個小組的水槽里分別放有6套發(fā)生裝置不同的儀器，請每個小組組裝好你們小組的儀器，然后用它來制取一瓶CO2氣體。要注意進行驗滿并驗證所制得的氣體。（要求：每個小組總結(jié)出你們所用裝置的氣密性檢查方法，并進行對應(yīng)的操作；概括出你們所用裝置的優(yōu)點與不足。實驗結(jié)束后派小組代表展示你們的裝置，并說出你們的氣密性檢查方法與裝置的優(yōu)劣）給出6套發(fā)生裝置不同的儀器：〔興奮地答〕想！……〔探究、實驗〕〔探究、分組實驗〕〔思考、討論、總結(jié)〕〔展示、點評〕根據(jù)學(xué)生的心理及學(xué)科的特點，激活探究的欲望，為知識與技能的學(xué)習(xí)種下優(yōu)良的種子?！部偨Y(jié)、歸類、領(lǐng)悟、提升〕學(xué)生展示點評后，課件展示歸納：6套發(fā)生裝置不同的儀器，充分增強了學(xué)生對化學(xué)實驗的好奇心和探究欲，同時也拓寬了學(xué)生的視野，拓展了知識面，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的深度和廣度。課件展示拓展題：〔思考〕〔思路研討、得出答案〕拓展延伸追問：通過以上的探究實驗以及實驗室制取氧氣的相關(guān)知識，你能否總結(jié)出實驗室制取氣體的一般思路和方法呢？請思考并閱讀書本115頁相關(guān)的內(nèi)容，小組討論并總結(jié)。〔閱讀、思考、討論〕〔總結(jié)、得出共識〕與上一課時探究實驗裝置時的伏筆相呼應(yīng)，同時拓寬了知識面，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的深度和廣度。將知識與方法上升到系統(tǒng)與理論，是學(xué)習(xí)的又一更深層次，發(fā)展了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、與團隊協(xié)助精神。

同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力真強！〔小結(jié)〕通過本課你學(xué)到了哪些基本知識和基本方法？小結(jié)與反思思考〕知識：二氧化碳的收集方法、檢驗方法、實驗步驟；方法：實驗室制取二氧化碳的方法；實驗室制備物質(zhì)的基本方法。思路：原理——裝置---操作---注意事項對當(dāng)堂的知識進行及時的反饋，既梳理了知識也落實了基礎(chǔ)。作業(yè)與反饋課堂作業(yè)：請完成本課時導(dǎo)學(xué)案中，自主測評的練習(xí)課后作業(yè)：對當(dāng)堂的知識進行及時的反饋，落實雙基。讓學(xué)生知道，化學(xué)源于生活，生活中處處都有化學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣與主動性。板書設(shè)計學(xué)生練習(xí)、反饋。課后作業(yè)