趙丹

數(shù)學(xué)教材及其所含的各個(gè)方面都有著豐富的德育因素，以教材為載體，結(jié)合教學(xué)過(guò)程有機(jī)有序地讓學(xué)生“體驗(yàn)”德育教育，其教育效果是其它任何德育活動(dòng)所不能替代的。當(dāng)前社會(huì)全面進(jìn)步，德育內(nèi)容也在不斷發(fā)展，數(shù)學(xué)課程改革也邁開(kāi)了巨大的步伐，因此，如何在數(shù)學(xué)新課程中“體驗(yàn)”德育教育，使數(shù)學(xué)課程的德育體驗(yàn)與時(shí)俱進(jìn)，是一項(xiàng)具有現(xiàn)實(shí)意義的、迫切的工作。

一、在數(shù)學(xué)課堂四個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行“體驗(yàn)式”德育教育

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生獲得的德育教育體驗(yàn)，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)組織形式的一種突破和補(bǔ)充。教師應(yīng)找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，不放過(guò)每一個(gè)可以讓學(xué)生體驗(yàn)德育教育的機(jī)會(huì)。

1.在數(shù)學(xué)情境中的“體驗(yàn)式”德育教育

（1）動(dòng)畫(huà)課件情境。二年級(jí)下冊(cè)《十年的變化》制作動(dòng)畫(huà)對(duì)比青山縣野生動(dòng)物園經(jīng)過(guò)改善野生動(dòng)物的生存環(huán)境，十年來(lái)動(dòng)物種類(lèi)的變化。讓學(xué)生體驗(yàn)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

（2）生活中的真實(shí)事例情境?！秺W運(yùn)開(kāi)幕》一節(jié)播放2008年北京奧運(yùn)開(kāi)幕視頻片段，讓學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感。

（3）童話(huà)故事情境。二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分物游戲》。小豬準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)生日晚會(huì)。來(lái)了兩只小猴、三只小兔、三只小狗，小豬非常熱情地拿出了他們最?lèi)?ài)吃的食物來(lái)招待：有4個(gè)桃子、12根蘿卜、15根骨頭。怎樣分才能讓朋友們都高興呢？通過(guò)學(xué)生回答，讓學(xué)生體會(huì)“同樣多”“一樣多”，潛移默化地教育學(xué)生應(yīng)該平等對(duì)待和尊重每一位客人，進(jìn)行人文教育。

（4）精彩的談話(huà)引入情境。二年數(shù)學(xué)下冊(cè)《1千米有多長(zhǎng)》。師：咱們學(xué)校門(mén)口的路邊有這樣一塊牌子（出示交通標(biāo)志牌圖片），上面寫(xiě)著限速30km/h。師：哪位同學(xué)了解這個(gè)標(biāo)志是什么意思？生：我知道，意思是說(shuō)1小時(shí)行駛不允許超過(guò)30千米。板書(shū)：千米（km）師：超過(guò)了會(huì)怎樣？生：車(chē)開(kāi)得快了，容易發(fā)生危險(xiǎn)。在以上的師生談話(huà)中既引出本課的課題，又向?qū)W生灌輸交通安全知識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)限速重要性。

2.在合作交流中的“體驗(yàn)式”德育教育

在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)我教育學(xué)生要遵循合作學(xué)習(xí)的規(guī)則，有序合作。每個(gè)同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)有禮。一個(gè)成員發(fā)言時(shí)，其他成員要注意傾聽(tīng)他人講話(huà)，不要隨意打斷別人的發(fā)言。我們提倡適度爭(zhēng)論，但爭(zhēng)論要有禮貌，有禮貌的打斷別人的講話(huà)，發(fā)言者也應(yīng)有禮貌地接受被打斷。

3.在拓展時(shí)空中的“體驗(yàn)式”德育教育

數(shù)學(xué)課本中的“你知道嗎？”很多都介紹了數(shù)學(xué)發(fā)展史上的一些信息?！爸改厢槨?、“算盤(pán)”、“中國(guó)古代記錄數(shù)字的方法”、“最窄的胡同——錢(qián)市胡同”等，抓住這些資源適當(dāng)延伸拓展，讓學(xué)生充分感受到我國(guó)從古至今在數(shù)學(xué)領(lǐng)域上取得的重大成果。二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)一數(shù)（二）》的書(shū)后習(xí)題5。介紹中國(guó)古代記錄數(shù)字的方法。通過(guò)了解學(xué)生對(duì)用算籌表示數(shù)有著濃厚的興趣。順勢(shì)而導(dǎo)詳細(xì)介紹0到9用算籌表示的符號(hào)。學(xué)生嘗試用算籌表示萬(wàn)以?xún)?nèi)的大數(shù)，通過(guò)這種方式與古人對(duì)話(huà)，體驗(yàn)古人的智慧，向古人致敬。

二、在課外數(shù)學(xué)活動(dòng)在進(jìn)行“體驗(yàn)式”德育教育

道德體驗(yàn)是活動(dòng)中的感受，活動(dòng)是道德體驗(yàn)深化、發(fā)展的基礎(chǔ)和媒介。將數(shù)學(xué)課堂中的活動(dòng)延伸到課外，開(kāi)展一系列有德育教育目的的體驗(yàn)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度及價(jià)值觀的發(fā)展。

1.主題活動(dòng)體驗(yàn)

通過(guò)目的鮮明的主體活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生能夠感悟感知許多的道理，使德育教育過(guò)程生活化，起到了隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。在學(xué)習(xí)完《購(gòu)物》這一章的內(nèi)容后，學(xué)生通過(guò)模擬活動(dòng)，體會(huì)到了人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和節(jié)約用錢(qián)的教育。

2.藝術(shù)啟迪體驗(yàn)

數(shù)學(xué)內(nèi)容存在著諸多美的形式：如符號(hào)美、抽象美、統(tǒng)一美、和諧美、對(duì)稱(chēng)美、形式美、奇異美等等。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)充分把握數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容，挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的藝術(shù)啟迪因素，恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行審美觀念的培養(yǎng)，并初步感受體驗(yàn)這些藝術(shù)的美。

3.崗位角色體驗(yàn)

通過(guò)學(xué)生表演的直觀形象的劇情再現(xiàn)生活場(chǎng)景，使他們感受身臨其境，體驗(yàn)到他人的處境，學(xué)會(huì)換位思考、進(jìn)行道德判斷。喚起學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，與文本對(duì)話(huà)，對(duì)書(shū)本中的內(nèi)容進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)，并促進(jìn)他們升華情感，積極進(jìn)行道德內(nèi)化以生成正確的道德行為。

品德教育與數(shù)學(xué)教學(xué)，兩者是水乳交融的關(guān)系，思想與精神要融會(huì)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在我們的教學(xué)中，及時(shí)捕捉好的素材，適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?。在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，耳濡目染，潛移默化，逐步提高滲透的自覺(jué)性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。使思想與精神真正走進(jìn)學(xué)生心田，最終積淀成良好的品質(zhì)，達(dá)到“潤(rùn)物無(wú)聲”的最佳效果。