陳宇

摘 要：武術(shù)作為我國的傳統(tǒng)文化，是我國民族文化傳承下來的瑰寶，有著極為豐富的文化內(nèi)涵。將武術(shù)文化有效地引入高校的素質(zhì)教育中會產(chǎn)生非常良好的效果，從我國目前在傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)方面的現(xiàn)狀來說，其對應(yīng)的時(shí)效性比較差，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容都會產(chǎn)生厭煩的心理。文章主要結(jié)合我國高等學(xué)校的武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，同時(shí)提出發(fā)展我國高校武術(shù)教育的對策，對促進(jìn)高校武術(shù)文化的健康發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。

高校武術(shù)教學(xué)主要指的就是在高等學(xué)校的體育教學(xué)中，將武術(shù)文化有效融入其中，按照特定的體育行為進(jìn)行規(guī)范，同時(shí)利用課外的體育競技活動(dòng)對武術(shù)教學(xué)中產(chǎn)生的精神以及物質(zhì)財(cái)務(wù)進(jìn)行吸收。伴隨著素質(zhì)教育概念的提出，越來越多的高等院校都已經(jīng)開始逐步地開展武術(shù)文化的教育實(shí)踐，有很多都已經(jīng)取得了非常好的效果，但是還是存在教學(xué)方法陳舊、過分關(guān)注技術(shù)等一系列的問題，直接后果就是導(dǎo)致武術(shù)文化教育的效果不夠理想。

1.我國高校武術(shù)教育的現(xiàn)狀

對于高等院校的武術(shù)教育的開展來說，其過程實(shí)際上不是很順利，雖然在教學(xué)的大綱或者計(jì)劃中有對應(yīng)的理論學(xué)習(xí)課程，但是很多的教師在實(shí)際的教學(xué)中并沒有按照制定好的課程安排進(jìn)行授課，過多的精力放在武術(shù)的動(dòng)作和技術(shù)方面的講解和教學(xué)，而經(jīng)常忽略了武術(shù)中蘊(yùn)含的豐富的文化內(nèi)涵，學(xué)生對這個(gè)方面的了解也越來越少，不僅不利于學(xué)生擴(kuò)展視野，同時(shí)反過來對武術(shù)動(dòng)作進(jìn)行掌握的時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)一知半解的情況，非常不利于武術(shù)在大學(xué)生中的普及以及推廣。

還有很多高校的教師根本就沒有對武術(shù)中的傳統(tǒng)文化有深入的研究和分析，對其中蘊(yùn)含的民族傳統(tǒng)和文化沒有清晰的認(rèn)識，對其包括的內(nèi)容也沒有詳細(xì)的了解，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，講解過于粗糙，往往都是泛泛而談，這樣學(xué)生根本就聽不進(jìn)去，學(xué)習(xí)和參與到課堂教學(xué)的興趣和熱情就會下降，沒有辦法真正體會到武術(shù)的真正含義。

2.高校武術(shù)教育發(fā)展的對策分析

（1）武術(shù)教育融入學(xué)生個(gè)性。在進(jìn)行教學(xué)的過程中，不僅需要根據(jù)制定好的教學(xué)計(jì)劃開展具體的教學(xué)工作，還應(yīng)該積極結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生的個(gè)性以及需求進(jìn)行充分的了解和滿足，促使學(xué)生在武術(shù)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)愉快地學(xué)習(xí)、快樂地成長的目的。從另外一個(gè)角度來說，在武術(shù)教學(xué)中有效融入學(xué)生的個(gè)性是非常重要的，首先應(yīng)該積極了解不同層次、類型的學(xué)生需求，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以做好對應(yīng)的示范和帶頭作用，通過開展成套、成對的聯(lián)系活動(dòng)來形成有效的學(xué)習(xí)互動(dòng)小組，讓能力較強(qiáng)的學(xué)生做好帶頭作用，通過相互的交流不斷提高學(xué)生的技術(shù)水平和文化認(rèn)知。

（2）堅(jiān)持以學(xué)生為本的思想。對于武術(shù)教學(xué)來說，其主要的出發(fā)點(diǎn)和目的就是培養(yǎng)學(xué)生對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)、終身鍛煉的意識。例如，在進(jìn)行一些成套動(dòng)作的練習(xí)的時(shí)候，可以開展一些簡單的技術(shù)學(xué)習(xí)，包括散打、擒拿、截拳道等，通過一些小游戲來提高學(xué)生的參與度。

（3）豐富教學(xué)方法和活動(dòng)。在高效開展武術(shù)教學(xué)需要將武術(shù)教學(xué)融入課堂教學(xué)中，可以根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行分段教學(xué)、循環(huán)教學(xué)、理論教學(xué)、引導(dǎo)教學(xué)等，然后通過分組對課堂教學(xué)形式不斷進(jìn)行豐富，在多樣的教學(xué)模式下，有效吸引學(xué)生，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到最大限度的激發(fā)。同時(shí)高校武術(shù)還需要建立完整的武術(shù)教學(xué)體系，不斷更新教學(xué)方法和內(nèi)容，使其和我國傳統(tǒng)的民族文化進(jìn)行有效結(jié)合，形成一整套完整的教學(xué)模式。

在我國目前的教育中，素質(zhì)教育已經(jīng)成為一個(gè)發(fā)展的趨勢，積極有效推動(dòng)武術(shù)教育在高校的普及和發(fā)展是實(shí)踐素質(zhì)教育的必然要求，也給高效的素質(zhì)教育帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。但是從目前的教學(xué)實(shí)際來說，教學(xué)的內(nèi)容和方法還是跟不上當(dāng)代學(xué)生的需求，很多學(xué)生都會出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，教學(xué)的效果肯定不夠理想。在進(jìn)行高效武術(shù)教學(xué)時(shí)，不僅應(yīng)該對學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行充分的考慮，同時(shí)還需要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的思想，不斷豐富教學(xué)方法和內(nèi)容，全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)和水平，積極推動(dòng)高等院校的武術(shù)教育的發(fā)展以及武術(shù)文化的傳播，全面提高武術(shù)教學(xué)在高校體育教學(xué)中的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡 波.高校武術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀及對策淺探[J].文體用品與科技，2014（4）.

[2]李志芳.我國高校武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀與優(yōu)化對策[J].青少年體育，2014（1）.