南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 李夢柯

涉農(nóng)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思考與實(shí)踐
——以南京農(nóng)業(yè)大學(xué)為例

南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 李夢柯

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會和國家發(fā)展戰(zhàn)略需要而產(chǎn)生的一種新的教育理念，是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要途徑。目前，我國正處于全面建成小康社會的重要時(shí)期，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展為同步推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化創(chuàng)造了有利條件，全國各地農(nóng)村正在加速推進(jìn)基本實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進(jìn)程而大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，對能組織群眾共同致富的農(nóng)村后備干部隊(duì)伍和農(nóng)業(yè)及農(nóng)村經(jīng)營型、創(chuàng)業(yè)型的領(lǐng)軍人才產(chǎn)生了巨大而迫切的需求。本文基于對南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的深度調(diào)研，以南京農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，提出涉農(nóng)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的具體建設(shè)方案。

涉農(nóng)高校大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 建設(shè)

一、改善路徑

(一)建設(shè)目標(biāo)

深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育理念，打造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐指導(dǎo)平臺，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育保障平臺。以南京農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系與實(shí)踐平臺為例，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心包含教學(xué)與實(shí)訓(xùn)平臺、實(shí)踐指導(dǎo)平臺和創(chuàng)業(yè)保障平臺，其中教學(xué)與實(shí)訓(xùn)平臺負(fù)責(zé)專業(yè)知識教育、創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)以及實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地建設(shè)；實(shí)踐指導(dǎo)平臺負(fù)責(zé)企業(yè)管理、營銷策劃與項(xiàng)目技術(shù)指導(dǎo)；創(chuàng)業(yè)保障平臺負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)的政策、金融支付和項(xiàng)目孵化管理。

(二)建設(shè)思路

按照上述建設(shè)目標(biāo)要求，整合高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，傾力進(jìn)行“三平一基”建設(shè)，構(gòu)建有利于高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才成長的培養(yǎng)機(jī)制。

首先，整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系；其次，利用社會資源，創(chuàng)建高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地；再次，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐指導(dǎo)平臺；最后，精心設(shè)計(jì)，構(gòu)建高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的保障平臺。

(三)保障措施與配套改革

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，為實(shí)現(xiàn)上述既定的建設(shè)目標(biāo)，需要有相應(yīng)的保障措施，并著手進(jìn)行相關(guān)的配套改革。

1、組織保障

在“南京農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作指導(dǎo)委員會”基礎(chǔ)上下設(shè)具體的操作機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)我校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)工作。該操作機(jī)構(gòu)以教務(wù)處為核心，校團(tuán)委、學(xué)工處及相關(guān)部門和院系共同參與，著重進(jìn)行本科人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃的修訂；指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程體系建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革；重點(diǎn)抓好教學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的建設(shè)；研究制定鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策。

2、政策保障

出臺“南京農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)施辦法”，“南京農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師工作條例”，“南京農(nóng)業(yè)大學(xué)校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地管理?xiàng)l例”，“南京農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園管理?xiàng)l例”，“南京農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理?xiàng)l例”，“南京農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)基金管理?xiàng)l例”等相關(guān)的政策制度。

3、師資隊(duì)伍建設(shè)

采用“引進(jìn)來，送出去”的辦法，選拔培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程主講教師，邀請企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士走進(jìn)校園，登上講臺為學(xué)生授課，選拔中青年教師進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，盡快打造一支優(yōu)秀的指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。

4、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)

充分調(diào)動校、院系、教師個(gè)人的積極性，廣泛利用社會資源，采用聯(lián)合協(xié)作的方式大力開辟建設(shè)南京農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，要求每個(gè)專業(yè)至少建設(shè)1個(gè)穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，確保學(xué)生在校期間（大三年級）能進(jìn)行為期3~6個(gè)月的綜合性的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)。

二、農(nóng)科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化流程與機(jī)制

(一)創(chuàng)業(yè)孵化機(jī)制

為闡述農(nóng)科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化流程與機(jī)制，以南京農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園為背景，進(jìn)行闡述。

為建設(shè)管理好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園（珠江校區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)習(xí)基地、白馬教學(xué)科研與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合實(shí)踐基地），推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動積極穩(wěn)妥有序可持續(xù)開展，建議學(xué)校成立“南京農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展有限公司”，進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的運(yùn)營管理。公司采用企業(yè)化運(yùn)作模式，依法經(jīng)營、自負(fù)盈虧、照章納稅，股東以其出資額為限承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，公司以其全部資產(chǎn)對外承擔(dān)有限責(zé)任。

(二)組織結(jié)構(gòu)

公司實(shí)行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的總經(jīng)理負(fù)責(zé)制，并劃分5大部門，包括管理部、創(chuàng)業(yè)孵化中心、農(nóng)業(yè)技術(shù)協(xié)會、綜合服務(wù)部、財(cái)務(wù)部，其中管理部下設(shè)基建服務(wù)中心、后勤保障中心、創(chuàng)業(yè)者管理中心；創(chuàng)業(yè)孵化中心下設(shè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理中心和創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)中心；農(nóng)業(yè)技術(shù)協(xié)會下設(shè)糧油協(xié)會、蔬菜協(xié)會、花木協(xié)會、水產(chǎn)協(xié)會、旅游協(xié)會；綜合服務(wù)部下設(shè)農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)中心、農(nóng)機(jī)服務(wù)中心、營銷服務(wù)中心、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測中心和農(nóng)村產(chǎn)權(quán)交易中心；財(cái)務(wù)部下設(shè)創(chuàng)業(yè)金融服務(wù)中心、農(nóng)經(jīng)擔(dān)保中心和財(cái)務(wù)代理中心，這五大部門共同服務(wù)于創(chuàng)業(yè)者團(tuán)隊(duì)。

(三)創(chuàng)業(yè)孵化流程

為降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，提高創(chuàng)業(yè)的成功率，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園采取“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師+專業(yè)孵化+創(chuàng)業(yè)投資”的服務(wù)模式，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者及團(tuán)隊(duì)提供全程的“一站式”、“保姆式”的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。創(chuàng)業(yè)孵化流程，參見圖1所示。

圖1 農(nóng)科大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)孵化流程

[1]王華.論德育視閾下的高校創(chuàng)業(yè)教育[N].廣州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2010,9(5):70-73