馮亞

摘 要：文章針對初中班主任的班級紀(jì)律管理策略展開論述，提出的班級紀(jì)律管理策略主要包括：與學(xué)生共同制訂班級紀(jì)律管理規(guī)定；對經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行針對性教育；在班級紀(jì)律管理中應(yīng)與家長積極溝通。

一、與學(xué)生共同制定班級紀(jì)律管理規(guī)定

為提升班級紀(jì)律管理質(zhì)量，初中班主任需根據(jù)本班實際情況制訂班級紀(jì)律管理規(guī)定，用以管理班級紀(jì)律。一名優(yōu)秀的初中班主任在接手一個新班級后，均會制訂班級紀(jì)律管理規(guī)定。這里需要注意的是，為了讓班級紀(jì)律管理規(guī)定更容易讓學(xué)生接受，初中班主任最好與學(xué)生一起制訂班級紀(jì)律管理規(guī)定。

初中班主任可初步擬定一個班級紀(jì)律規(guī)定的梗概，然后用多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生看，讓學(xué)生針對班主任制訂的班級紀(jì)律規(guī)定提出意見。除此之外，初中班主任也可要求班里所有學(xué)生各自制訂一份班級紀(jì)律管理方案，然后拿到課堂上進(jìn)行討論，根據(jù)集體討論結(jié)果共同制訂出班級紀(jì)律管理規(guī)定。這樣的做法是以生為本的重要體現(xiàn)，所制訂的班級紀(jì)律規(guī)定也更容易被全體學(xué)生接受。

二、對經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行針對性教育

班級紀(jì)律管理規(guī)定制訂完畢后，并不代表萬事大吉。在一個班級當(dāng)中總有那么幾名學(xué)生會經(jīng)常違反紀(jì)律規(guī)定。對于這部分學(xué)生初中班主任必須對其進(jìn)行針對性教育，引導(dǎo)其積極遵守班級紀(jì)律。

例如，有一名學(xué)生，上課時總喜歡說話，實在找不到人說話，他便自己趴在桌子上睡覺。很多任課教師及學(xué)生均向我反映過此情況。多次反映后，我決定找這名學(xué)生談話。剛開始談話時，這名學(xué)生存在抗拒心理，不愿意袒露心聲?？吹轿覒B(tài)度誠懇，這名學(xué)生才逐漸打開話匣子：“我父母都是做生意的，這幾年生意做得非常紅火，家里的錢也越來越多。爸爸媽媽說這么多錢我一輩子都花不完。爸爸媽媽也是初中水平，我認(rèn)為自己能識字、算賬就夠了。讀再多的書也沒有什么用。因此，在課堂上我也不愿意學(xué)習(xí)，老是找人說話。實在沒人說話只能睡覺?！甭牭竭@樣的回答，我微微一笑，說道：“事實上，賺錢與讀書之間確實沒有太大關(guān)聯(lián)，但讀書還是很有用的。讀書之后才能有更多知識，有了知識后不僅能贏得別人的尊重，還可以更輕松地賺到錢。老師希望你今后摒棄這種偏見，積極學(xué)習(xí)，爭取做一個有知識有文化的人。即使今后經(jīng)商，也會被人稱為儒商，而不是暴發(fā)戶?！甭牭轿业囊环瑒窠猓@名學(xué)生似乎恍然大悟，在課堂上再也不說話、睡覺了，仿若變了一個人。

初中班主任在班級紀(jì)律管理過程中，總會遇到一些愛違反、破壞紀(jì)律的學(xué)生。對于這部分學(xué)生，初中班主任不應(yīng)過于苦惱。只要能靜下心來真正了解這部分學(xué)生，了解他們違反紀(jì)律的原因，就可有的放矢地的對其進(jìn)行教育。

三、在班級紀(jì)律管理中應(yīng)與家長積極溝通

初中班主任在班級紀(jì)律管理過程中，不應(yīng)單打獨斗，應(yīng)獲取家長的積極支持，與家長一起進(jìn)行班級紀(jì)律管理。而要實現(xiàn)這一點，初中班主任必須與學(xué)生家長之間保持積極溝通、交流。

為更好實現(xiàn)與學(xué)生家長之間的溝通交流，初中班主任可以針對當(dāng)前學(xué)生家長普遍愛用微信的現(xiàn)狀，建立一個學(xué)生家長微信群。在班級紀(jì)律管理方面，可在微信群中發(fā)起話題討論，讓更多家長為班級紀(jì)律管理獻(xiàn)計獻(xiàn)策。當(dāng)前很多學(xué)生家長的知識文化水平均不低，在紀(jì)律管理方面也往往有自己的一套。對學(xué)生家長針對班級紀(jì)律管理提出的一些可行意見，初中班主任完全可積極借鑒，將相關(guān)策略運用于班級紀(jì)律管理當(dāng)中。除此之外，對于班級中一些經(jīng)常違反紀(jì)律的學(xué)生，也可通過微信與家長溝通，讓家長了解孩子近期違反班級紀(jì)律的現(xiàn)狀，讓家長配合班主任共同做好孩子的紀(jì)律教育工作。

學(xué)生家長是初中班主任進(jìn)行班級紀(jì)律管理的重要資源，對于這一重要資源，初中班主任不能無視。應(yīng)積極與學(xué)生家長之間保持頻繁的互動交流，與學(xué)生家長一起做好班級紀(jì)律管理工作。

班級紀(jì)律管理是初中班主任日常管理的重要內(nèi)容。為提升班級紀(jì)律管理質(zhì)量，初中班主任必須積極開動腦筋，積極動用學(xué)生及家長智慧，共同做好班級紀(jì)律管理工作。這里需要注意的是，在具體班級紀(jì)律管理過程中，應(yīng)始終秉持以人為本原則，針對班級紀(jì)律的具體表現(xiàn)有的放矢地采取相關(guān)紀(jì)律管理策略。

參考文獻(xiàn)：

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