劉玉紅

當(dāng)前，大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，再加上各種客觀因素的影響，家長(zhǎng)在教育理念上出現(xiàn)了偏差，對(duì)于學(xué)生參與體育活動(dòng)特別是帶有一定傷害風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)謹(jǐn)小慎微甚至拒絕參加。學(xué)校為了規(guī)避法律和經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)體育課中帶有一定危險(xiǎn)性的體育活動(dòng)則是能減則減。有關(guān)部門發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生的身體素質(zhì)水平呈持續(xù)下降趨勢(shì)。自校園陽(yáng)光體育活動(dòng)開(kāi)展后，下降趨勢(shì)有所緩和，但總體情況仍不樂(lè)觀。缺乏體育活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)會(huì)造成學(xué)年在意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神、挫折承受力、生存能力方面不足，令人擔(dān)憂。

足球是眾多體育項(xiàng)目中較受歡迎且功能眾多的項(xiàng)目。要想開(kāi)展校園足球，促進(jìn)青少年全面發(fā)展，改善學(xué)生的業(yè)余生活，教師必須更加全面地思索和認(rèn)識(shí)校園足球。

一、足球運(yùn)動(dòng)是學(xué)生最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)之一

足球作為最受學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其魅力和吸引力不容置疑，以足球項(xiàng)目為突破口開(kāi)展學(xué)校體育活動(dòng)，可以在短時(shí)間內(nèi)迅速擴(kuò)大學(xué)校參與體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生數(shù)量，扭轉(zhuǎn)學(xué)生參與體育活動(dòng)偏少的局面，這是將學(xué)生的興趣與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的最好、最簡(jiǎn)捷的方式，也是豐富學(xué)生業(yè)余活動(dòng)、增加學(xué)生游戲和娛樂(lè)時(shí)間的最好手段之一。

二、足球運(yùn)動(dòng)是學(xué)生可長(zhǎng)期保持興趣的健身方式之一

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是其是否喜愛(ài)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的第一要素，有了興趣，就能堅(jiān)持，就能形成習(xí)慣。相對(duì)于跑步、課間操等枯燥、單調(diào)的項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)于娛樂(lè)性、游戲性、對(duì)抗性更強(qiáng)的足球運(yùn)動(dòng)興趣會(huì)更高、更長(zhǎng)久。因此，開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生健身習(xí)慣的養(yǎng)成具有十分重要的意義。開(kāi)展學(xué)校體育活動(dòng)，以足球?yàn)樽ナ郑瑢?duì)于短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平具有很好的效果，更能促進(jìn)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、足球運(yùn)動(dòng)是全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的最好手段

作為集體對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)參與者的身體鍛煉效果是全方位的，參與者的速度、力量、柔韌性、靈敏度、爆發(fā)力、身體協(xié)調(diào)力、耐力等方面都會(huì)全面提高，進(jìn)行一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以幾乎達(dá)到所有的鍛煉效果，一舉而多得，這是其他項(xiàng)目很難做到的。

四、足球運(yùn)動(dòng)是法制教育最好的輔助手段之一

由于足球運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗性較高，又是世界普及的運(yùn)動(dòng)，因此足球比賽規(guī)則也非常完善。足球比賽規(guī)則是指導(dǎo)和引導(dǎo)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的最根本因素，任何人從事足球運(yùn)動(dòng)首先要對(duì)足球規(guī)則有一個(gè)全面的學(xué)習(xí)和了解，才能在遵守比賽規(guī)則的前提下充分展現(xiàn)個(gè)人魅力。社會(huì)生活中的法律、法規(guī)，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，不外乎規(guī)則，但是在法律、法規(guī)的教學(xué)中，很難有一個(gè)直觀和明確的載體，教育效果并不明顯。比如，最基本的過(guò)馬路不闖紅燈，在學(xué)校階段應(yīng)該都接受過(guò)此類法規(guī)教育，但是效果如何不言而喻，究其原因，大家雖然接受了規(guī)則教育，但是對(duì)于處罰和后果缺乏切身體驗(yàn)，終究不能將其內(nèi)化為自覺(jué)習(xí)慣。而足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則效果是立竿見(jiàn)影的，只要犯規(guī)和違反規(guī)則，就會(huì)立即受到處罰，嚴(yán)重犯規(guī)的甚至可以被當(dāng)場(chǎng)罰下，直接影響到球隊(duì)的比賽成績(jī)，造成的損失顯而易見(jiàn)，學(xué)生對(duì)于違反規(guī)則造成的后果印象深刻，對(duì)于規(guī)則的尊重和遵守意識(shí)會(huì)明顯提高。如果足球運(yùn)動(dòng)能夠在校園里普及，人人參與，結(jié)合足球規(guī)則教育的法制、法規(guī)教育，必將成為學(xué)生法制教育最有效的輔助手段，能夠大大提高法制教育的成效。

五、足球運(yùn)動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、集體主義、愛(ài)國(guó)主義精神的有效載體

足球是集體項(xiàng)目，既能充分體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人能力，更需要團(tuán)隊(duì)整體配合、協(xié)調(diào)一致達(dá)成目標(biāo)。因此，足球活動(dòng)對(duì)于學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)比起理論教育具有更加直觀、明顯的效果。團(tuán)隊(duì)精神的養(yǎng)成，間接地培養(yǎng)了運(yùn)動(dòng)員的集體榮譽(yù)感，這種直接發(fā)生在自己身上的集體榮譽(yù)概念，由班級(jí)隊(duì)乃至學(xué)校隊(duì)，由地區(qū)隊(duì)乃至國(guó)家隊(duì)，最終對(duì)運(yùn)動(dòng)員的集體主義和愛(ài)國(guó)主義理念的形成具有重要作用。尤其是重要比賽時(shí)的升國(guó)旗、唱國(guó)歌儀式，更能加深運(yùn)動(dòng)員和觀眾對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感，也是愛(ài)國(guó)主義精神養(yǎng)成的有效載體。

六、足球運(yùn)動(dòng)是生存教育和挫折教育最好的途徑之一

有團(tuán)隊(duì)，就有競(jìng)爭(zhēng)。足球運(yùn)動(dòng)員在成長(zhǎng)過(guò)程中，時(shí)刻面臨著競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和生存意識(shí)培養(yǎng)具有促進(jìn)作用。獨(dú)生子女一代，由于嬌生慣養(yǎng)，生存能力和挫折教育極度缺失。足球運(yùn)動(dòng)由于其對(duì)抗性強(qiáng)、訓(xùn)練艱苦等狀況給學(xué)生提供了更多的困難和考驗(yàn)，既能增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的自我保護(hù)意識(shí)、吃苦耐勞精神，更能讓運(yùn)動(dòng)員在輸球中接受挫折教育，以自己的艱苦努力取得進(jìn)步。足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的生存和挫折教育是任何項(xiàng)目不能比擬的，效果也是明顯的。

足球運(yùn)動(dòng)是偉大的運(yùn)動(dòng)，教育是偉大的事業(yè)，沒(méi)有身體教育（體育）的教育是有缺陷的教育，沒(méi)有品德和文化教育的體育是有缺陷的體育，體育是教育的組成部分，體教本來(lái)就是一體的，不僅要結(jié)合，更要全面融合，你中有我，我中有你。希望教育界能夠盡快改變教育理念，充分發(fā)揮校園足球運(yùn)動(dòng)的多種教育功能，以校園足球運(yùn)動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。如果做到了這一點(diǎn)，相信在不久的將來(lái)，學(xué)生的體質(zhì)必將大幅度地提升，參與足球活動(dòng)的學(xué)生數(shù)量增加。同時(shí)，優(yōu)秀的選手不斷脫穎而出，為我國(guó)的足球事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。