許小云

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）05-0255-01

語文課程標準要求低年級的孩子能夠用普通話復(fù)述故事或精彩情節(jié)，完整講述小故事和自己感興趣的見聞，有信心的和別人交談，態(tài)度大方有禮貌。從中我們不難看到，對于低年級孩子，進行口語表達能力的訓(xùn)練是多么重要。同時，學(xué)生口語表達能力關(guān)系到學(xué)生讀寫等多種綜合能力的提高，對于孩子智力的提高以及形成概念的方法也有很大影響。如何提高學(xué)生的口語表達能力呢？教學(xué)中我做了積極的探索和充分的引導(dǎo)，千方百計的激發(fā)孩子的說話興趣，使學(xué)生從最初的不想說、不敢說、不會說逐漸地想要主動說，積極勇敢地說。在使用新課程的過程中，我做了以下幾方面的努力和探索。

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)說的欲望

我們常常遇到這樣的情況：上課時，有的時候?qū)W生躍躍欲試，爭相發(fā)言，有的時候卻是星星點點，"千呼萬喚難張口"。究其原因，我想主要是因為教師沒有給孩子們適當?shù)囊龑?dǎo)。作為教師要根據(jù)低年級學(xué)生的特點，即對圖片，故事，動物，游戲等感興趣，從而激發(fā)他們說的欲望。

2.借助教材，指導(dǎo)學(xué)生說話

2.1 觀察圖畫練習(xí)說話。教材中形象生動的插圖，能激發(fā)學(xué)生觀察，想象和口語交際的興趣?？梢韵扔^察圖畫，再進行說話訓(xùn)練。練習(xí)時要按照一定的順序，突出重點，語言要清楚、流暢。然后對照課文，把自己的口語內(nèi)容補充完整，看看課文哪些地方寫得好，哪些詞語用得好。這樣一方面鍛煉了說話能力，另一方面又有利于加深對課文的理解。如學(xué)習(xí)人教版《甜的和酸的》這篇課文時，就可觀察文中的四幅圖：說說小兔、狐貍、松鼠是怎么想的，分別又是怎么做的？小猴吃葡萄的時候又想些什么呢？

2.2 利用課文中的詞句練習(xí)說話。人們常說，學(xué)以致用，教學(xué)中也應(yīng)注意運用學(xué)過的詞語、句子練習(xí)說話，用一個詞語多層次，多角度地說出幾句話，用幾個詞語說一段話。如用"……像……有的像……"，"好象……又好象……"，"不論……都……"這三個詞語說一段話。同學(xué)們自己先做準備，然后全班進行交流。這樣同學(xué)們在雙向互動的口語交際中，有效地鍛煉了口語交際能力。

2.3 抓住文章中的空白練習(xí)說話。文章空白是作者有意識地略寫或不寫處，要善于捕捉有價值的空白進行想象說話。如學(xué)了〈〈凡卡〉〉一課后，想象：爺爺收到信了嗎？來接他了沒有？凡卡以后的生活會怎樣呢？這樣想象，興趣一下子提高了。經(jīng)過大膽想象，同學(xué)們的發(fā)言一定十分熱烈，這樣訓(xùn)練既深入地理解了課文，有從更高層次上訓(xùn)練了口語表達。

3.重視閱讀教學(xué)，進行說話訓(xùn)練

閱讀教學(xué)中的說話訓(xùn)練，主要通過描述畫面、問答、朗讀、背誦、續(xù)編、復(fù)述等形式進行。如在教學(xué)人教版第二冊課文《兩只小獅子》后，我問同學(xué)們："懶獅子聽了媽媽的話后，會怎么做呢？"同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法，有的說："它會像另一只小獅子一樣，每天練習(xí)本領(lǐng)。"有的說："它會比另一只小獅子更加努力地學(xué)好本領(lǐng)，后來，它當上了真正的大王。"于是，我又設(shè)置了這樣一個情境：許多年過去了，兩只小獅子也已經(jīng)長成了大獅子，突然，有一天，森林里來了一大群敵人，這時，兩只獅子又會怎么樣呢？學(xué)生們馬上發(fā)揮想像，暢所欲言，說："這兩只大獅子，它們會聯(lián)合起來，用自己學(xué)會的本領(lǐng)，跟敵人決斗，趕走敵人，保護自己的家園。"如此種種，顯示了學(xué)生豐富的想像力，同時也提高了他們的語言表達能力。

4.善于發(fā)現(xiàn)，拓寬說的語境

語文無處不在，無時不有，關(guān)鍵是教師要善于發(fā)現(xiàn)，并帶領(lǐng)學(xué)生去思考，去討論，去感受。學(xué)校里經(jīng)常組織有意義的活動，如春游、"六 一"兒童節(jié)、拔河比賽、運動會等等。在活動之后，學(xué)生往往還沉浸在快樂之中，余興未盡。掌握這個契機，組織學(xué)生把活動過程中自己最感興趣，最有意義或最能給自己帶來快樂的情節(jié)說給大家聽。這樣學(xué)生說得興趣盎然，而且有話好說，這時教師要提醒他們注意自己說話的條理是否清楚，用詞是否恰當，語言是否流暢等，久而久之，學(xué)生的口頭表達能力就會自然而然得到提高。

總之，作為老師，我更不會忘記：始終給孩子營造一個輕松、和諧而愉快的氛圍，使孩子消除害羞怯懦的心理，勇于無拘無束地說。給學(xué)生足夠的尊重和信心，真誠而及時的肯定，贊揚他們，讓他們體驗到成功的喜悅。同時，把愛灑向每一個渴望被愛的孩子。只有這樣，你才會看到學(xué)生有話想說了，敢說了、樂說了、會說了。只有這樣，你才會真正體驗到成功和快樂。