王昕鑫++孔令慧++彭節(jié)

摘要：電路圖描述了電路的構(gòu)成、狀態(tài)和原理，表現(xiàn)了電路中各元器件連接、控制的相互關(guān)系。正確迅速識讀、分析電路圖是電氣技術(shù)人員必備的基本技能，熟練掌握識讀電路圖的方法和技巧，對分析電路工作原理，安裝維護電器，判斷排除電路故障具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：電路圖；識讀；方法

一、電路圖分類

電路圖一般分為原理圖、方框圖、印制板圖和裝配圖。原理圖詳細表現(xiàn)了電路中元器件的連接、控制關(guān)系，描述了電路工作基本原理。由于原理圖具有直觀性、易讀性，因而在實際工作中廣泛應(yīng)用。方框圖主要概述各功能單元的相互關(guān)系和信號流程，簡化繁雜的電路，建立總體框架。此種電路圖簡明額要，關(guān)系清晰，在電路設(shè)計、學(xué)習(xí)中運用很普遍。印制板圖真實反映元件在電路板上的連接關(guān)系和位置，在裝配和維修過程中用的很多。裝配圖描述電氣系統(tǒng)和機電一體化系統(tǒng)的裝配要求、步驟和空間關(guān)系，一般在工程安裝中使用。以上四種電路圖相互之間存在著內(nèi)在聯(lián)系，有些可以相互轉(zhuǎn)換，有時在一個電路圖中共存或者相互界限不很明確。因此我們應(yīng)把握其特征和相互關(guān)系，抓住本質(zhì)，方可靈活運用。

二、識讀電路圖的基本條件

1.熟記電路符號。

電路圖是由電路符號組成的，如果看不懂記不住元器件符號和功能提示符號，是不可能正確識讀電路圖的。電子元件的外觀有多種，根據(jù)型號和封裝不同而不同。對于一塊實物電路板，可能有些元件從外觀上不能直接辨識，但是在原理圖上，同一類元件的電路符號差別不大，記住這些符號才能把元件和其特點性能匹配上。

2.具有一定的電工電子理論基礎(chǔ)。

電路圖主要是反映電路原理的圖形。電路圖就像一篇文章一樣，其中的元件就像文章中的詞匯，只有理解了每個詞匯的含義才能準確的理解整篇文章的意義，只有理解了電路圖中基本元件的作用才有可能理解整個電路圖。如果我們對基本元件的作用、特性和單元電路原理不甚理解，分析電路時就寸步難行。要正確識讀電路圖，需要具備一定的電路基本知識，一般要掌握電工學(xué)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)等理論知識。

3.具備一定的實際經(jīng)驗。

經(jīng)過實踐探索，逐步對各種電路原理有一定了解，積累識讀分析電路圖的經(jīng)驗，在不斷的學(xué)習(xí)與使用過程中悟出其中內(nèi)在規(guī)律，形成正確的思維方式。實踐是我們把電路理論知識和電路實物相結(jié)合的過程，在實驗過程中，出現(xiàn)故障，遇到困難，然后應(yīng)用所掌握的電路理論知識分析電路原理，檢測和排除電路故障。通過這個過程，我們對理論知識的理解會更透徹，對典型單元電路的結(jié)構(gòu)、原理和實驗現(xiàn)象也會記憶更加深刻，這就為我們識讀電路圖積累了豐富的經(jīng)驗。

三、識讀電路圖的基本方法

1.信號流程法。

信號流程法就是根據(jù)交直流信號在電路中的流向、變化，以確定電路的功能、特點及相互關(guān)系。一般是從電路的輸入端開始沿著信號通道逐個單元或元器件向后分析。在關(guān)鍵點常常有標(biāo)準信號波形作參考，我們可以根據(jù)信號的放大、衰減、變形來認識、判斷電路，確定影響信號參數(shù)的變化。信號流程法又分為直流法（靜態(tài)法）和交流法（動態(tài)法）。就是對交直流信號分別研究。直流法主要分析研究電路中直流電源、直流電壓、直流電流情況。交流法主要分析研究電路中的交流信號流向和變化情況。因此我們在識讀電路圖過程中，往往把電路分成直流通路和交流通路進行分析。

2.方框圖法。

方框圖法就是把電路按各部分功能和信號關(guān)系劃分為相互關(guān)聯(lián)的單元框圖。其目的就是把縱橫交錯復(fù)雜的電路轉(zhuǎn)換成相互關(guān)系清晰、功能明確、易懂、易看的方框圖。經(jīng)過這種刪繁就簡則可抓住電路中的主要內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，掌握電路總體關(guān)系結(jié)構(gòu)，從宏觀上把握電路的工作原理。用方框圖法分析電路應(yīng)注意各單元電路的相互關(guān)系和功能、信號的流向與變化以及局部與整體的關(guān)系。不要過多地研究某個元件、某個支路、某個電量等的細節(jié)問題。此外在畫方框圖時，既可在單元方框內(nèi)再細畫方框圖，也能把多個小單元方框匯合為一個大方框，可根據(jù)需要和電路情況而定。例如每個電路都有電源模塊，可以找到電路的兩條主線，電源正極和地線。把提供電源或者穩(wěn)定電源的元件可以畫在一個單元方框內(nèi)。對于放大電路而言，可以把放大濾波的元件畫在一個單元方框內(nèi)。

3.核心元件法。

核心元件法就是以電路中決定電路性質(zhì)、電路功能的元器件為核心，對電路進行分析研究的方法。此方法的關(guān)鍵是找出核心元件的掌握該元件的功能和特性。一般電路中的核心元件是集成芯片、三極管、可控硅、傳感器等能完成一定功能的元件。在分析電路圖時主要圍繞核心元件進行研究，其周圍元件構(gòu)成的輔助電路，可簡要分析。核心元件法主要用在分析集成電路中。在有些電路中核心元件是相對的，也有可能是難以辨別的，因此我們要區(qū)別對待，不要生搬硬套。

4.近似法。

識讀電路圖主要是理解電路的功能，有時候并不需要理解每一個元件的工作狀態(tài)。為了簡單方便，可以不必精確的分析元件的信號流程，只對元件作近似估算。比如電路中有很多三極管，具體的分析每一個三極管的電流電壓會非常復(fù)雜。對于某些控制電路，如果作近似處理，不精確分析三極管是工作在放大、飽和或者截止?fàn)顟B(tài)，而只用導(dǎo)通和截止兩種狀態(tài)來理解三極管在電路中的工作情況，會大大降低電路的分析難度。

隨著電子技術(shù)的發(fā)展，元器件的種類在增加，尤其是集成電路，功能也越來越強大。識讀電路圖是一個不斷學(xué)習(xí)和實踐的過程，需要我們不斷的學(xué)習(xí)電路理論知識，同時完成電路制作，在實踐中積累識讀電路圖的經(jīng)驗，總結(jié)識讀電路圖的方法。

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