張劍

【摘 要】初中是學(xué)生第一次系統(tǒng)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，與小學(xué)的學(xué)習(xí)方式截然不同。想要學(xué)生進(jìn)入初中后快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，特別是針對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)能夠較好地掌握，就需要學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這看似最平常的能力卻也是最艱難、最有效的學(xué)習(xí)技巧?；诖?，本文將探究學(xué)習(xí)習(xí)慣之于初中數(shù)學(xué)的重要意義，并對(duì)學(xué)生提出幾點(diǎn)意見和建議。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 重要意義 系統(tǒng)性

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.144

初中數(shù)學(xué)已經(jīng)開始有了一些不同于小學(xué)數(shù)學(xué)的難度提升，從題目的深度和寬度都有了質(zhì)的飛躍。小學(xué)數(shù)學(xué)還停留在加減乘除的簡(jiǎn)單運(yùn)算上，而初中數(shù)學(xué)完全會(huì)讓學(xué)生一時(shí)間接受不了，而家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠贏在起跑線上，針對(duì)這種情況，本文就將對(duì)如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)做出幾點(diǎn)闡述。

一、如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）課前預(yù)習(xí)必不可少

之所以強(qiáng)調(diào)學(xué)生要做到課前預(yù)習(xí)，是考慮到學(xué)生在課堂上第一次接觸新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)很有可能會(huì)無法理解，這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生極大的負(fù)面情緒，一開始就自信心受挫，還怎么能夠好好的學(xué)習(xí)下去呢？因此學(xué)生課前做到好好預(yù)習(xí)不僅能讓學(xué)習(xí)更加輕松，還能提升自身的自信力。首先，課前預(yù)習(xí)能讓學(xué)生大概了解一些淺顯易懂的知識(shí)點(diǎn)，在課堂上能夠跟的上老師的步伐，不至于因?yàn)檎也坏椒较蚨e(cuò)過重要的知識(shí)點(diǎn)；其次，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)屬于二次記憶了，眾所周知，學(xué)生的遺忘能力不可小覷，因而預(yù)習(xí)能讓學(xué)生的記憶停留更長(zhǎng)時(shí)間；最后，預(yù)習(xí)能夠讓學(xué)生抓住自己的薄弱之處，并且在真正學(xué)習(xí)時(shí)記憶能夠更加深刻。因此，學(xué)生想要將初中數(shù)學(xué)學(xué)到極致必然離不開課前的預(yù)習(xí)。

（二）課上聽講要仔細(xì)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的便是學(xué)生要堅(jiān)持課堂上認(rèn)真聽講，聚精會(huì)神地跟著老師去學(xué)習(xí)。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)上的引領(lǐng)者，沒有了這部分的指引，學(xué)生可能會(huì)走很多彎路甚至去往錯(cuò)誤的方向，俗話說“不聽老人言，吃虧在眼前”，與教學(xué)有著異曲同工之妙。課堂上老師用僅有的四十五分鐘來傳授給學(xué)生重要的知識(shí)，因此老師舉出的每個(gè)例子都是經(jīng)典的、典型的，一般的題目都可以通過這些題目來進(jìn)行演變，舉一反三、觸類旁通。學(xué)生若是在課堂上錯(cuò)過了這些題目的延伸，那課后必定要花費(fèi)更多的時(shí)間去彌補(bǔ)，因此課堂上才是學(xué)習(xí)最有效率的時(shí)候。

（三）課后復(fù)習(xí)切記要做到

人的記憶雖說不比魚的七秒鐘記憶，但也是有限制的，可能今天課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，晚上回家做作業(yè)時(shí)就忘記了，因此課后的復(fù)習(xí)是必不可少的。適當(dāng)?shù)貙?duì)前一天學(xué)習(xí)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，會(huì)讓學(xué)生的記憶更加深刻，并且掌握知識(shí)點(diǎn)的熟練程度也完全不同于第一遍學(xué)習(xí)。熟能生巧大抵就是這個(gè)道理，說起來容易，其實(shí)想要做到也并非很難。學(xué)生一旦養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣，就會(huì)良性循環(huán)，將數(shù)學(xué)越學(xué)越輕松，越學(xué)越靈活，越學(xué)越熟練。

（四）貫穿學(xué)習(xí)的一些習(xí)慣要養(yǎng)成

有些學(xué)習(xí)習(xí)慣是要貫穿學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的，不論是以前的小學(xué)數(shù)學(xué)、現(xiàn)在的初中數(shù)學(xué)還是未來的高中數(shù)學(xué)都需要用到這些學(xué)習(xí)方法。第一，養(yǎng)成收集錯(cuò)題的好習(xí)慣。收集錯(cuò)題能夠讓學(xué)生避免再三地犯同樣的錯(cuò)誤，出現(xiàn)一次又一次的失分?？荚嚽皬?fù)習(xí)錯(cuò)題集能夠幫助學(xué)生快速回顧平時(shí)掌握的不太好的知識(shí)點(diǎn)和經(jīng)常出錯(cuò)的題型，避免在考試中出現(xiàn)重復(fù)的錯(cuò)誤，大大降低了過失性丟分也避免了短板效應(yīng)的產(chǎn)生。這是一個(gè)長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠讓學(xué)生受益終身。第二，隨時(shí)都要不懂就問。學(xué)習(xí)中最切忌的就是學(xué)生不愿意將自己的問題暴露在老師面前，礙于自尊心而一再擱淺自己的問題，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不懂，兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)不懂進(jìn)而所有的知識(shí)點(diǎn)都出現(xiàn)問題。數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性學(xué)習(xí)的學(xué)科，所有的知識(shí)點(diǎn)都不可能單獨(dú)出現(xiàn)在試卷中，相互之間錯(cuò)綜復(fù)雜，也正因如此而相得益彰。因此，學(xué)生如果一處出現(xiàn)了問題但又不及時(shí)去解決就會(huì)接連出現(xiàn)很多問題，古人常云要不恥下問，所以學(xué)生要做到隨時(shí)向身邊的同學(xué)和老師詢問問題，及時(shí)解決自己不懂的地方。第三，要學(xué)會(huì)認(rèn)真做筆記。筆記能夠快速地讓學(xué)生找到自己不懂的地方，彌補(bǔ)自己遺漏掉的知識(shí)，回顧一些老師上課講過的典型的題目，用處非常多并且重要性不言而喻。學(xué)生不可能在第一次學(xué)習(xí)后就記住所有的知識(shí)點(diǎn)，精通所有相似的題目，這時(shí)不可能讓老師反復(fù)講同樣的內(nèi)容，只能靠學(xué)生自己，而靠的就是學(xué)生上課記錄下的筆記，這些筆記都是學(xué)生最珍貴的財(cái)富。

其實(shí)這些學(xué)習(xí)習(xí)慣不單單適用于初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中都是有效的學(xué)習(xí)方法。因此學(xué)生只要養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就能受益終身，而不只是看見眼前的利益。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣之于初中數(shù)學(xué)的重要意義

擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好初中數(shù)學(xué)的基本要求，不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度增加，而優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣則能讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)事半功倍。二者之間的字面差距其實(shí)并不大，甚至是微小，但實(shí)際意義卻不可小覷。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，在他們腦子里，知識(shí)點(diǎn)就像是一個(gè)巨大的迷宮，錯(cuò)綜復(fù)雜，怎么走都走不出去；但優(yōu)秀的學(xué)生卻能將初中數(shù)學(xué)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分門別類，能夠條理清晰地梳理出每一部分的知識(shí)點(diǎn)，這就是良中學(xué)生之間的差距。而想要達(dá)到這樣的高度就需要學(xué)生培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

數(shù)學(xué)在文科和理科的學(xué)習(xí)中都占了很大比重，在初中時(shí)就應(yīng)該打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，為日后更高難度的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；在初中時(shí)就應(yīng)該培養(yǎng)好良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生贏在起跑線上。能夠堅(jiān)持養(yǎng)成良好習(xí)慣的學(xué)生，難道會(huì)學(xué)不好數(shù)學(xué)嗎？難道還有什么事情是可以難倒他們的嗎？我以為，這樣的事情并不存在。

三、結(jié)束語

初中數(shù)學(xué)的教學(xué)模式雖說在不斷地得到突破和創(chuàng)新，在新世紀(jì)的發(fā)展下有了全新的面貌，但傳統(tǒng)教學(xué)中的精華也不可被擯棄，教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是中國(guó)從古至今亙古不變的教學(xué)模式。孔子早在論語中就提及了不少學(xué)生應(yīng)該擁有的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如“吾日三省吾身”是讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)回顧和總結(jié)；“溫故而知新”是教會(huì)學(xué)生課后要懂得復(fù)習(xí)；“三人行，必有我?guī)熝伞眲t是告訴學(xué)生要不恥下問，隨時(shí)向身邊人詢問自己不懂的問題。論語中還有很多值得推敲的學(xué)習(xí)方法，而這也對(duì)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有著不可替代的重要性和必要性?？偠灾瑢W(xué)生想要學(xué)好初中數(shù)學(xué)，前提就是要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)以及一些平日里要堅(jiān)持的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓這些習(xí)慣伴隨學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，成為一個(gè)不僅僅是數(shù)學(xué)學(xué)得好，還是德智體美勞全方面發(fā)展的優(yōu)秀的學(xué)生。