易小蓉

【摘要】比喻型作文是通過比喻的形式來命題的，它以形象性的語言隱含觀點(diǎn)，需要根據(jù)喻體找到恰當(dāng)?shù)谋倔w，把握關(guān)鍵詞及其內(nèi)涵，既要有整體意識(shí)，又要用心揣摩命題者的感情傾向。這類作文題目由“材料+提示+話題（命題）+要求”四部分組成，審題時(shí)必須把這四個(gè)部分都“審一審”，才算完成了審題，然后運(yùn)用“由實(shí)入虛”的技巧多向思維、多角度聯(lián)想，不拘泥于淺層表面，深入挖掘、巧妙立意。

【關(guān)鍵詞】比喻型作文；本體；關(guān)鍵詞；由實(shí)入虛

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

如果學(xué)生不了解比喻型作文的審題原則，不能明確地審題立意，那將影響到最后的效果。筆者從以下三個(gè)步驟來進(jìn)行此類作文的審題與立意。

一、根據(jù)喻體，找準(zhǔn)本體

很多學(xué)生在寫比喻型作文時(shí)，都不太重視對(duì)本體的挖掘和揭示?；?qū)懙脤挿海驅(qū)懙媚：?，或?qū)懙脺\顯，若能根據(jù)喻體找到準(zhǔn)確、貼切、突出的本體，對(duì)于一篇好議論文尤其重要。

（一）找理解的突破口

1.審好材料，找到對(duì)應(yīng)的類比事物

如以“雨燕減肥”為話題的作文，根據(jù)材料我們知道雨燕幼年生活在父母精心照料的安樂窩里，但在它第一次離巢之前會(huì)去減肥，既會(huì)控制食物的攝入又會(huì)進(jìn)行諸如拍打翅膀、做俯臥撐的鍛煉，減肥之后它能展翅飛翔了。由材料我們知道“雨燕”“安樂窩”“離巢”“減肥”這幾個(gè)信息很重要，要分別去找它們對(duì)應(yīng)的類比事物?！坝暄唷笨上笳髦軌蛎鎸?duì)考驗(yàn)搏擊風(fēng)雨超越自我的人?！鞍矘犯C”可比喻非常安逸舒適的環(huán)境?！半x巢”可比喻走出安逸舒適的環(huán)境?！皽p肥”可比喻：（1）改掉自己身上諸多壞毛病，如好吃懶做、膽小脆弱、依賴心理；（2）大膽地走出去，戰(zhàn)勝自己，讓自己越來越強(qiáng)；（3）考驗(yàn)自己、挑戰(zhàn)自己、超越自己。根據(jù)材料我們可從以下角度立意：（1）太多的壞毛病會(huì)讓人碌碌無為，只有去掉壞毛病，才能干出一番事業(yè)。（2）人只有不斷地接受考驗(yàn)，在風(fēng)雨中不斷地搏擊，在實(shí)踐中不斷地磨煉，才能有所作為。（3）調(diào)整好心態(tài)，將思想包袱丟掉，輕裝上陣，勇敢去拼搏，將會(huì)收獲屬于自己的碩果。（4）青少年要勇于擺脫對(duì)父母的依賴，獨(dú)立地走出去，感受外界的風(fēng)雨，勇敢前行，不做“溫室里的花朵”等。

2.審好提示語，找到對(duì)應(yīng)的類比事物

提示語好比是材料與話題（標(biāo)題）之間溝通的橋梁，主要有補(bǔ)充說明、啟發(fā)激活思維的作用，不容小覷。

如以“耕種自己的土地”為題的作文，根據(jù)提示語，我們知道每人都有一塊由自己來耕種的土地，而且由自己來決定這塊土地的荒蕪或繁茂?！案N自己的土地”采用了比喻的手法，很顯然是提示學(xué)生要去思考自己的人生之路該如何來走的問題。審題時(shí)要抓住關(guān)鍵詞 “耕種”，“耕種”意味著要腳踏實(shí)地走自己的路，也許會(huì)遇到困難阻礙，也許要付出艱辛的努力，要勇于承擔(dān)責(zé)任，無論是荒蕪還是繁茂，無論是成功還是失敗，無論是碌碌無為還是有所作為，都要由自己來承擔(dān)。

再如以“留一道縫隙”為話題的作文，依據(jù)提示語，我們知道很多人在裝修房子時(shí)不懂留縫隙，導(dǎo)致木地板開裂或擠壓拱起，高明的師傅懂得留一道縫隙就可避免出現(xiàn)這樣的問題，其實(shí)為人處世也得講究留一道縫隙。由此可推斷“縫隙”的本體：（可供回旋、可供調(diào)節(jié)的、恰當(dāng)?shù)?、合適的、好的）“余地”“空白”“空間”等。

（二）所找本體與喻體要有相似點(diǎn)

在找喻體時(shí)一定要考慮到它是否與本體有相似性，如果材料中講的是自然現(xiàn)象，我們就要從社會(huì)生活現(xiàn)象中去挖掘，找出它們之間所蘊(yùn)含的共同道理，選擇的社會(huì)生活現(xiàn)象越典型，就越容易揭示出具有普適性的深刻道理。

如話題“雕琢心中的天使”中的“天使”可理解為美好的人、事、理想、目標(biāo)等；“肩膀”可理解為擔(dān)當(dāng)責(zé)任或承受勇氣；“必須跨過這道坎”中的“坎”可理解為成長(zhǎng)過程中遇到的矛盾、不幸、障礙、考驗(yàn)、困難、逆境等，如心理失衡、升學(xué)挫折、遭遇疾病、遭遇他人的誣陷、家庭變故等。

（三）所找本體與喻體要緊密銜接

有的學(xué)生以為找到了本體就萬事大吉了，行文中從始至終都沒有出現(xiàn)過題目中的喻體，出現(xiàn)了偷換概念的現(xiàn)象；有的學(xué)生在文章開頭的幾句話或一段中由喻體引出本體之后，通過本體去確定了一個(gè)中心，接下來就對(duì)喻體不管不顧了，出現(xiàn)了轉(zhuǎn)移話題的現(xiàn)象。其實(shí)比喻型作文在行文時(shí)應(yīng)注意“雙扣”，即在行文中既扣題目中的喻體又扣本體，注意本體與喻體的緊密銜接。

如以“你是我心中的珠穆朗瑪”為題的作文，通過導(dǎo)語“每個(gè)人心中都有一座珠穆朗瑪峰，那里是圣潔自由的地方，她只屬于凝望的目光和虔誠(chéng)的心靈”我們可知，本體應(yīng)是圣潔美好的、莊重崇高的。通過導(dǎo)語“她只屬于凝望的目光和虔誠(chéng)的心靈。攀登珠穆朗瑪，就是心靈飛翔、靈魂凈化的過程”我們可知，本體應(yīng)是值得仰視的，對(duì)心靈、靈魂有著積極影響的。切合題意的本體有愿望、高尚的品質(zhì)（情操）、偶像（父母）、理想、偉人、書籍、知識(shí)…… 不切合題意的本體有愛好、愛國(guó)心、畏懼、母語、故鄉(xiāng)、自由、凈土、道德、大自然、音樂、困難、高考、慢生活、家……在行文中應(yīng)當(dāng)既扣題目中的喻體又扣本體，注意本體與喻體的緊密銜接。若文章從始至終都不扣原題中的喻體“一座珠穆朗瑪峰”，就偷換概念了；若在文章開頭一段由喻體“一座珠穆朗瑪峰”引出本體“愿望、高尚的品質(zhì)與情操、理想、偉人、書籍、知識(shí)……”之后，接下來就對(duì)喻體不管不顧，只圍繞通過本體確定的中心來寫，就轉(zhuǎn)移話題了。

二、找關(guān)鍵詞，確定“重心”

我們從“標(biāo)題/話題”類作文題目中一般可以提取出一至兩個(gè)以上的關(guān)鍵詞，它可以是單個(gè)的詞或簡(jiǎn)單的詞組。找出關(guān)鍵詞之后要確定寫作的“重心”，即范圍和中心。按照題目結(jié)構(gòu)類型分，有詞語式單一題意和短語式關(guān)系題意兩種。

詞語式單一題意是以單個(gè)詞為標(biāo)題話題，不帶定語、狀語和賓語的文題。這個(gè)單一的詞本身就是關(guān)鍵詞，自然也成了寫作的“重心”。該類型的作文題審題難度較低，寫作范圍較大。但有時(shí)范圍越大，學(xué)生越困惑。所以在揣摩清楚這個(gè)單一詞的含義之后，立意時(shí)要對(duì)題目進(jìn)行合理聯(lián)想，拓展延伸，添加出另外一個(gè)關(guān)鍵詞，這樣就可以通過縮小范圍來確定行文的重點(diǎn)。

短語式關(guān)系題意是以一個(gè)短語構(gòu)成標(biāo)題或話題的文題。短語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)一般可分為主謂式、偏正式、動(dòng)賓式 、關(guān)系式等。一般主謂式短語的重心在謂語上，偏正式短語的重心在限制成分上，動(dòng)賓或動(dòng)補(bǔ)式短語的重心在動(dòng)詞上，關(guān)系式短語的重心在于辨明兩者之間的關(guān)系上。這些短語一般包含了2—3個(gè)關(guān)鍵詞， “人生路上”“小門”則是從題目“人生路上的小門”分解出來的關(guān)鍵詞，重心是“人生路上”；“必須跨過”“這道坎”是從題目“必須跨過這道坎”分析出的關(guān)鍵詞，重心是“必須跨過”；而“門與墻”的關(guān)鍵詞是“門”與“墻”，重心是談“門與墻的關(guān)系”。

三、由實(shí)入虛，巧妙立意

比喻類作文所給的題目一般比較簡(jiǎn)單直觀，而內(nèi)在的意義卻比較豐富抽象多元，一般可以多角度地思考、多層面地挖掘。想寫出深刻的文章，可由淺入深、由此及彼不斷延伸，選取熟悉的角度，運(yùn)用 “由實(shí)入虛”的技巧，多向思維，多角度聯(lián)想，深入挖掘，巧妙立意。

運(yùn)用由實(shí)入虛的技巧，由“橋”可以聯(lián)想到“溝通的紐帶”“友誼的使者”“方向的指南針”等；由“光”可以聯(lián)想到“珍貴的親情”“人間的溫暖”等；由“根”可以聯(lián)想到“精神的家園”“心靈的港灣”“無私的大地”“溫暖的家鄉(xiāng)”“祖國(guó)的統(tǒng)一”等；由“水”可以聯(lián)想到“以柔克剛的品質(zhì)”“一往無前的品質(zhì)”“厚德載物的精神”“樸實(shí)無華的風(fēng)格”“溫柔善良的性格”“團(tuán)結(jié)的力量”“前行的使命”等；由“鎖”可以聯(lián)想到“自我封閉”“自我禁錮”“閉關(guān)鎖國(guó)”“改革開放”等；由“路標(biāo)”可以聯(lián)想到在我們的人生道路上給我們積極影響的一個(gè)微笑、一句話、一個(gè)人、一件事、一件物品、一份記憶、一個(gè)夢(mèng)想、一種精神等。由“今年花勝去年紅”中的“花”可聯(lián)想到一種生活狀況、一種氣象、一種發(fā)展趨勢(shì)、一年更比一年成熟的一個(gè)人成長(zhǎng)、各行各業(yè)的精英一年更比一年輝煌的成績(jī)、一年更比一年先進(jìn)的科技創(chuàng)新與研發(fā)等。

四、結(jié)語

比喻型作文是寫作的一個(gè)難點(diǎn)，這一類型不僅需要整體意識(shí)，還需要細(xì)致分析題目的詞語的意義以及詞語之間的關(guān)系等。筆者對(duì)高考作文題進(jìn)行了梳理，對(duì)高考專家關(guān)于比喻型作文的審題立意指導(dǎo)作了共性研究，總結(jié)了攻克比喻型作文的方法，清晰明了，希望能對(duì)學(xué)生寫作提供一點(diǎn)有益的參考。

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（編輯：馬夢(mèng)杰）