高永芳

摘要：在課改的新形勢下，大綱要求學(xué)生們要有一定鑒賞散文學(xué)的能力，這對于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、文化內(nèi)涵以及藝術(shù)鑒賞等方面都有很大的作用。散文是語文學(xué)科中很精彩的一部分，因此，散文鑒賞能力的高低對于學(xué)生們語文學(xué)科的學(xué)習(xí)以及文化素養(yǎng)的提升有重要的影響。

關(guān)鍵詞：高中語文；散文鑒賞；特點；重要性；途徑

語文的學(xué)習(xí)不僅僅是要懂得一些基本學(xué)科知識，還要不斷提升自己的語文素養(yǎng)，這種素養(yǎng)體現(xiàn)在多個方面。優(yōu)秀的散文可以讓學(xué)生們感受到一種作者寫作的真情，體會一字一句的透露的種種情懷。本文主要是來探析一下高中語文學(xué)科中的散文鑒賞，通過分析散文的主要特點以及重要性，來找出提高學(xué)生散文鑒賞能力的方法與對策，以更好的提升學(xué)生們語文修養(yǎng)以及文化知識的熏陶。

一、散文的主要特點

（一）詞句優(yōu)美、文采性強

通過閱讀現(xiàn)代的散文，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們大都盡致的展現(xiàn)了一種優(yōu)美詞句、豐富文采的特色。白話文式的寫作，卻言語中透露著風(fēng)景以及人物的感懷，感情色彩比較強烈。凝練的語句，可以讓我們在讀的過程中，感受到一種文字的美以及一種文學(xué)上的藝術(shù)。因此，優(yōu)美的語句、凝練的語言、豐厚的文采是散文學(xué)的主要特點之一。

（二）表現(xiàn)方式不死板、單一

散文的表達方式有好幾種，主要有：記敘、說明、抒情、議論、等，一篇文章可以同時采用多種表達方式，這樣才不會讓文章顯得單一、無趣。這些表達方式的有效運用，可以很好的表現(xiàn)文章的主旨和中心，也會讓文章整個氣勢提上來，扣住我們的心弦，抓住讀者眼球，提高文章的吸引力。

（三）取材范圍廣

現(xiàn)代散文的取材范圍大都很廣，有時會感覺到一種雜中有序，作者的思路有時浮想聯(lián)翩，有時信息量豐富，但是文章卻一直是有章可循。取材的范圍廣泛，這讓散文顯得內(nèi)涵豐富、情感飽滿，不覺的單調(diào)、枯味，有一種形散神不散的韻味。

（四）篇幅短小

瀏覽一下當(dāng)代的一些散文，會很清楚的發(fā)現(xiàn)，散文的篇幅大都比較小，文章的結(jié)構(gòu)簡單，表達內(nèi)容凝練，主旨深邃。文章的篇幅雖然短小，但是卻很深刻、明了的表現(xiàn)出作者的感情色彩，讓我們明白作者的用意和目的。

二、散文的學(xué)習(xí)和鑒賞有什么重要性

（一）可以從中學(xué)得一些語言表達技巧

散文中優(yōu)美的語句，凝練的語言，是我們學(xué)習(xí)文章語言、詞句的重要途徑。教師們在語文散文部分的教學(xué)中，可以注重語言、詞句的教學(xué)，這樣可以讓學(xué)生認識到散文學(xué)習(xí)的廣泛性和著重點，促進學(xué)生們散文中語言表達方式的學(xué)習(xí)，從而提升他們的語文學(xué)科素養(yǎng)。在鑒賞《荷塘月色》這一節(jié)時，教師們可以引導(dǎo)學(xué)生們摘記一些優(yōu)美的詞句，如：“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子，葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙……”通過文中對荷葉的細致描寫，我們不難發(fā)現(xiàn)描寫中的形象、細膩，這種寫作方法以及語言的靈活運用，學(xué)生們可以深層次的學(xué)習(xí)和鑒賞，進而從中學(xué)得一些語言以及表達方式上的技巧，提升自己的語文散文鑒賞能立。

（二）豐富學(xué)生們的情感，激發(fā)學(xué)生們對文學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

散文取材內(nèi)容雖然廣泛，但是卻顯露出一種形散神不散，語言的凝練、詞句的優(yōu)美，在閱讀和鑒賞的過程中，無不深深的吸引著我們，熏陶著我們的心靈。如當(dāng)讀到《荷塘月色》中“葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又籠罩著輕紗的夢，雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云……”這一段時，我們會深深的被語言中對荷葉的描述所吸引，那種清晰可見的描寫，以及語言手法的靈活運用，都會在心中激起一層層的波瀾。試想，這種事物的描寫能力和手法，肯定會引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也會豐富學(xué)生們的精神世界，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)散文以及語文學(xué)科的興趣。

三、提高散文鑒賞能力的途徑

（一）注重文章主題的把握

散文有一個很大的特色就是形散神不散。因此，要想提高散文的鑒賞能力，就要先把握文章的主旨與立意的目的。只有這樣才能僅僅扣住文章的大意進行學(xué)習(xí)和鑒賞，才能更好地理解作者的寫作情感和寫作目的。教師們在教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生們從文章的寫作背景開始研究主旨和大意，寫作的背景是寫作的原因以及寫作目的的一個主要因素。通過了解寫作的背景，可以很好的把握作者的寫作態(tài)度和寫作情感，進而尋找出文章的主旨。教師們還可以引領(lǐng)學(xué)生們研究重點段落的大意，一些重點段落可以很好的闡釋文章的大意。因此，重點段落的把握和理解，也是把握文章主旨的一個重要方法。文章主旨的有效理解和把握是提高學(xué)生鑒賞能力的有效途徑，教師們要注重這一方法的運用，從而促進學(xué)生對散文學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

（二）注重學(xué)生散文審美水平的提升

散文在敘述、描寫時很多時候都是塑造一種意境，人物、事物、景物的描寫都不同程度的展現(xiàn)出一種美，讓我們感受到美的存在。很多散文中優(yōu)美的語句、精煉的語言都是提高整篇文章寫作水平的主要技巧，教師們在日常的語文教學(xué)中，可以多注重學(xué)生們散文審美情趣的提升。審美情趣的提升，可以幫助學(xué)生更好的理解文章的特色和精華之處，也可以讓學(xué)生感受文章的詩情畫意的美感，以及豐富的內(nèi)涵，美化學(xué)生們的心靈。這就需要教師們精心設(shè)計自己的散文教學(xué)內(nèi)容，并適時的根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點和心理成長變化，進行有針對性的教學(xué)方法制定，更好地促進學(xué)生們散文鑒賞能力的發(fā)展。審美水平的提升并不是一蹴而就的，需要日常的學(xué)習(xí)和積累，才能慢慢領(lǐng)會到散文中的一些共同點和不同點，更好地提高鑒賞和閱讀能力。

（三）教師們要提高自己散文部分的教學(xué)技能，并能采用多樣的教學(xué)方法

教師們是教授知識的主導(dǎo)者，教師們教學(xué)技能的高低對于學(xué)生們散文鑒賞能力的培養(yǎng)有很重要的作用。因此，教師們需要加強日常自己教學(xué)技能的培養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)一些散文鑒賞方面的新知識，及時補充一些教學(xué)方法以及教學(xué)技能，這樣才能更高質(zhì)量、高水平的在課堂上展示自己的散文鑒賞能力，才能帶動學(xué)生們進行更專業(yè)、更標準的散文鑒賞。也要多采用一些靈活、有趣的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生鑒賞散文的興趣，從而達到提高學(xué)生鑒賞散文能力的目標。

四、結(jié)束語

總之，散文是一種抒發(fā)情感、敘事描景的一種題材，特點很明顯，是提高學(xué)生語文學(xué)科素養(yǎng)的重要部分，教師們要注重這一部分的教學(xué)和研討。散文鑒賞能力的提升，對于學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)以及自身綜合素質(zhì)的提升有很重的影響，對于文化修養(yǎng)以及文學(xué)興趣的提升也有潛移默化的作用，這都是我們注重學(xué)生散文鑒賞能力提升的重要原因。