蒙冰峰　章曉晨

[摘要]碩士研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高研究生教育質(zhì)量的重要保障和首要前提。在當(dāng)今社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，價(jià)值觀念的多元化、利益訴求的多層次等不斷沖擊著學(xué)術(shù)領(lǐng)域的價(jià)值理念，尤其是碩士研究生的培養(yǎng)過程中，我們必須加以重視、認(rèn)真對(duì)待，培養(yǎng)強(qiáng)烈的道德責(zé)任感，引領(lǐng)碩士研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

[關(guān)鍵詞]研究生；學(xué)風(fēng)；責(zé)任

一、前言

研究生的培養(yǎng)工作是一個(gè)復(fù)雜而又關(guān)鍵的系統(tǒng)工程，研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)是研究生整個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)和前提。學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅對(duì)當(dāng)代研究生的思想、學(xué)術(shù)、實(shí)際生活等方方面面都起著導(dǎo)向作用，影響其未來的發(fā)展和成長，還直接影響著高校高端人才的培養(yǎng)質(zhì)量，乃至高校促進(jìn)自身發(fā)展的改革進(jìn)程以及實(shí)效。相較于博士研究生，無論是在校生數(shù)量、規(guī)模，還是其自身各方面對(duì)外的影響力來看，碩士研究生都在整個(gè)研究生培養(yǎng)教育體系中占有較大的比重?？梢哉f，碩士研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高研究生教育質(zhì)量的重要保障和首要前提。然而，在當(dāng)今社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，價(jià)值觀念的多元化、利益訴求的多層次等不斷沖擊著學(xué)術(shù)領(lǐng)域的價(jià)值理念，尤其是碩士研究生的培養(yǎng)過程中，我們必須加以重視、認(rèn)真對(duì)待，培養(yǎng)強(qiáng)烈的道德責(zé)任感，引領(lǐng)碩士研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

二、碩士研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)的特點(diǎn)

學(xué)風(fēng)，最早出自于《禮記·中庸》，是廣泛地加以學(xué)習(xí)，詳細(xì)地加以求教，謹(jǐn)慎地加以思考，踏實(shí)地加以實(shí)踐。廣義上來說，是指高校的治校之風(fēng)，教師的治學(xué)之風(fēng)，狹義的學(xué)風(fēng)是指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，它通過學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，所具有的學(xué)習(xí)的能力，所設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面反映出來。其中包括學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面。對(duì)于碩士研究生，歸根到底是對(duì)待學(xué)習(xí)這個(gè)問題上的思想態(tài)度和行為表現(xiàn)，以及在學(xué)校學(xué)習(xí)和進(jìn)行學(xué)術(shù)活動(dòng)過程中形成的一種校園文化氛圍。

碩士研究生不同于大學(xué)本科生對(duì)于理論知識(shí)的獲取，它在此基礎(chǔ)之上更加側(cè)重于較為深入的科學(xué)研究，而且相對(duì)來說研究的方向較為固定、具體。碩士研究生的培養(yǎng)教育過程不能再簡單的套用大學(xué)本科教育的模式，而是要根據(jù)碩士研究生自身發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行有的放矢的培養(yǎng)教育。因此，對(duì)于碩士研究生而言，要適應(yīng)其思想心理以及學(xué)科學(xué)術(shù)的發(fā)展規(guī)律，形成符合碩士研究生自身特點(diǎn)的學(xué)風(fēng)建設(shè)體系。

從總體來看，碩士研究生在其三年的求學(xué)階段，每一學(xué)年每一個(gè)階段都有其相對(duì)較為固定的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，比如在研一階段主要是理論知識(shí)的課程學(xué)習(xí)，研二和研三階段主要是論文寫作的科研過程。結(jié)合這一特性，當(dāng)前碩士研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）主動(dòng)性

對(duì)于碩士研究生而言，它不同于本科階段的更多地偏向于理論知識(shí)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，無論是課程學(xué)習(xí)或是論文寫作階段，都需要高度的自覺性和自主性，需要他們?cè)趯W(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，獨(dú)立自主地認(rèn)真思考自己未來的學(xué)術(shù)研究方向，并圍繞這一方向搜集大量國內(nèi)外相關(guān)資料，進(jìn)行分析研究。這在客觀上要求碩士研究生在學(xué)術(shù)科研過程中更加注重自主研究和自覺研討，積極提高主動(dòng)性，不斷提升自我。

（二）自律性

碩士研究生的學(xué)習(xí)是一個(gè)具有很強(qiáng)自律性的過程。研究生在校期間的學(xué)習(xí)科研相較于本科生而言，具有相當(dāng)大的寬松空間和環(huán)境，尤其是在研二和研三階段，沒有了繁重的課程學(xué)習(xí)，更多的是屬于自己安排、自我管理的自由時(shí)間，碩士研究生要想在學(xué)習(xí)科研方面出成果，就必須正視社會(huì)上形形色色的娛樂誘惑，自覺徜徉于圖書館、學(xué)術(shù)沙龍等信息交流的世界中，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待學(xué)術(shù)科研。

（三）創(chuàng)造性

碩士研究生的創(chuàng)造性，主要集中于學(xué)術(shù)科研上的創(chuàng)新。碩士研究生在科研實(shí)踐過程中，通過交流經(jīng)驗(yàn)、溝通思想，勇于探索、勇于突破，積極啟發(fā)學(xué)術(shù)思維，激發(fā)學(xué)術(shù)熱情，拓寬學(xué)術(shù)視野，不斷認(rèn)知科技世界新領(lǐng)地，敢于質(zhì)疑現(xiàn)有理論，勇于開拓新的方向，不斷在攻堅(jiān)克難中追求卓越，取得創(chuàng)新性成果。

三、碩士研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題

為深入剖析當(dāng)前高校碩士研究生的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀，筆者通過采取問卷調(diào)查的形式對(duì)陜西省部分高校的碩士研究生學(xué)風(fēng)情況進(jìn)行了取樣調(diào)研，并隨機(jī)訪談了相關(guān)的學(xué)生、教師、研究生管理人員等，以期獲得較為客觀真實(shí)的關(guān)于碩士研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)際數(shù)據(jù)，進(jìn)一步促進(jìn)碩士研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)和提升碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。從調(diào)查結(jié)果來看，總體上講，當(dāng)前碩士研究生的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀是積極向上的，大多數(shù)碩士研究生都能客觀正確地認(rèn)知自己、認(rèn)知學(xué)習(xí)、認(rèn)知科研。但從具體層面上講，還存在著一些問題。

（一）目標(biāo)不明

調(diào)查顯示，碩士研究生階段，有51.2%的碩士研究生是為了讀研而讀研，除了導(dǎo)師布置的學(xué)術(shù)科研之外，似乎就沒有具體的目標(biāo)。畢業(yè)即失業(yè)的歷史，也似乎即將重演，對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒有具體的設(shè)想，更缺乏對(duì)于學(xué)習(xí)和人生的長遠(yuǎn)規(guī)劃，每天渾渾噩噩地去混日子，晚上談夢(mèng)想，白天睡大覺的生活，也似乎使得這些研究生漸漸習(xí)慣了宿舍——教室兩點(diǎn)一線的日子。

（二）動(dòng)力不足

53.1%的被調(diào)查者認(rèn)為，考上了研究生就已經(jīng)完成了當(dāng)初的目標(biāo)，現(xiàn)在只需拿到畢業(yè)證足以找到一份安逸的工作，似乎沒有什么能夠激起其學(xué)習(xí)科研的動(dòng)力。另有46.5%的研究生認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)生活的重重壓力使他們逐漸忘卻了對(duì)于曾經(jīng)理想的追求，忘記了一個(gè)作為學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任與任務(wù)，墮落迷茫的心態(tài)使其失去對(duì)學(xué)術(shù)科研的動(dòng)力，這嚴(yán)重威脅到當(dāng)前的碩士研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（三）創(chuàng)新不夠

墨守成規(guī)，沒有創(chuàng)新意識(shí)，就難于自我突破、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在學(xué)術(shù)科研過程中，一些碩士研究生總想著不勞而獲，缺乏自我創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)于新事物，甚至?xí)行┑钟|心理。被調(diào)查的碩士研究生里，競(jìng)有高達(dá)51.6%的學(xué)生很少主動(dòng)去撰寫創(chuàng)新性學(xué)術(shù)論文，而公開發(fā)表的論文中有47.3%都是“隨便抄抄寫寫改改”，發(fā)表在以收取版面費(fèi)為目的的低水平期刊上，他們發(fā)表文章僅僅是為了能夠畢業(yè)。

（四）責(zé)任心不強(qiáng)

碩士研究生相比較來說，無論是在學(xué)習(xí)還是未來走向社會(huì)，其社會(huì)責(zé)任更加重大。社會(huì)新時(shí)代需要德才兼?zhèn)涞母呒?jí)人才，不但需要專業(yè)的科學(xué)知識(shí)素養(yǎng)，更需要有勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)的主人翁意識(shí)。但當(dāng)前部分碩士研究生，由于自我要求不高，上進(jìn)心不足，所以總是去逃避所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，因此責(zé)任心問題也是碩士研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)不可避免的問題之一。

碩士研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)方面存在的這些問題，其因素是多方面的。首先，在家庭因素方面，優(yōu)越的家庭環(huán)境、融洽的家庭氛圍以及良好的家庭觀念，可以使碩士研究生在學(xué)習(xí)生活中更加舒適，保持愉悅的心情，提高學(xué)習(xí)效率，保證生活質(zhì)量，這對(duì)于碩士研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)是至關(guān)重要的。如若相反的話，碩士研究生就會(huì)產(chǎn)生過重心理負(fù)擔(dān)，不利于碩士研究生的身心健康發(fā)展。

其次，學(xué)校因素方面。當(dāng)前陜西省高校不斷擴(kuò)招，導(dǎo)致生源數(shù)量的不斷增加，質(zhì)量有所下降，在一定程度上降低了對(duì)于碩士研究生的素質(zhì)要求。當(dāng)前有一些高校存在著一些不良之風(fēng)，作弊、抄襲他人論文的事件時(shí)有發(fā)生，這種歪風(fēng)邪氣是必須要抑制和打壓的。另外碩士研究生的導(dǎo)師方面，也是我們必須引起重視的，由于人數(shù)的不斷增加，導(dǎo)師數(shù)量有限，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)導(dǎo)師帶眾多碩士研究生的情況，這或許并不有利于碩士研究生的發(fā)展，導(dǎo)師的水平能力再高，有時(shí)也很難做到人人都照顧到，這就往往會(huì)造成有些碩士研究生，像無頭蒼蠅，到處碰壁，以致最終迷茫墮落，甚至更嚴(yán)重的后果。

再次，社會(huì)因素方面。在這個(gè)快速消費(fèi)的社會(huì)，急功近利和不勞而獲的浮躁氣息在逐漸蔓延，人們往往只重視結(jié)果，而忽視掉了過程的重要性。社會(huì)上的不良風(fēng)氣在一步步侵襲著碩士研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，這種并非是杞人憂天的論述確實(shí)應(yīng)該得到重視。當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，學(xué)歷和能力都要受到嚴(yán)格的限制，倘若沒有什么表面上的光鮮亮麗的包裝，似乎所有的努力都是光怪陸離的泡沫。這就大概是日下那些投機(jī)取巧的碩士研究生，給自己卑鄙手段做下的斑斑劣跡找到的合理的解釋?？磥?，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)確實(shí)需要在社會(huì)的這個(gè)大環(huán)境下，得到凈化和升華，政府加強(qiáng)管理機(jī)制，嚴(yán)懲違紀(jì)違法事件，宣傳優(yōu)良學(xué)風(fēng)正面能量，實(shí)在刻不容緩。

最后，自身因素方面。碩士研究生的自身心理素質(zhì)、世界觀、人生觀以及價(jià)值觀是學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)在要求，是不斷完善學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。碩士研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)很大程度上取決于自己是否有強(qiáng)大的心理素質(zhì)、是否有遠(yuǎn)大的抱負(fù)與理想，是否有一個(gè)正確的價(jià)值取向。面對(duì)現(xiàn)實(shí)的巨大壓力，具有優(yōu)良學(xué)風(fēng)的碩士研究生絕不會(huì)萎靡不振，自甘墮落，應(yīng)該是勇于挑戰(zhàn)，調(diào)整自身狀態(tài)，迎接精彩的未來。習(xí)近平總書記曾多次強(qiáng)調(diào)“中國夢(mèng)是我們的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)”，作為受到高等教育的碩士研究生，就更應(yīng)該將優(yōu)良的學(xué)風(fēng)貫徹下去，為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗?，F(xiàn)如今有一些碩士研究生，自我約束能力不足，學(xué)術(shù)科研能力較為薄弱，但這并不能代表碩士研究生整體，根據(jù)調(diào)查研究表明，陜西省碩士研究生的總體學(xué)風(fēng)建設(shè)良好，科研學(xué)術(shù)能力強(qiáng)，將是祖國實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的希望和中堅(jiān)力量。

四、解決碩士研究生學(xué)風(fēng)問題的根本途徑

（一）從自身出發(fā)——強(qiáng)化深造意識(shí)，準(zhǔn)確全面定位

作為社會(huì)主義的接班人，碩士研究生屬于高等教育中的佼佼者，受教育程度較高，文化水平也理應(yīng)隨之提升，在為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)之外，應(yīng)該有更加高瞻遠(yuǎn)矚的抱負(fù)和理想。當(dāng)代碩士研究生應(yīng)該具有良好的學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)自我約束能力和控制能力，面對(duì)社會(huì)的種種誘惑，應(yīng)該理性對(duì)待，提高明辨是非能力，培養(yǎng)全面綜合素質(zhì)能力。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)需要學(xué)生發(fā)揮主體作用，提高思想道德水平，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，并加強(qiáng)教育和自我教育。通過調(diào)查可以看出，陜西省高校的碩士研究生，總體來說，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)科研學(xué)術(shù)有著很濃厚的興趣，自身心理素質(zhì)強(qiáng)，對(duì)未來的規(guī)劃也比較明確，出國深造和考博的比例也逐年遞增。這充分說明了當(dāng)前陜西省碩士研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)十分優(yōu)良，是祖國偉大復(fù)興、實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的希望。

（二）從家庭出發(fā)——提高素養(yǎng)教育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念

碩士研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)離不開家庭因素的影響，良好的家庭氛圍可以提高碩士研究生的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)觀念，往往來自家庭的觀念，就代表了學(xué)生自己的觀念，盡管這聽起來有些主觀，但是調(diào)查研究的數(shù)據(jù)，也表明了大多數(shù)人的學(xué)習(xí)觀念于家庭觀念相一致，想要建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，必須要從家庭出發(fā)，給予學(xué)生更多的支持和鼓勵(lì)，家庭成員以身作則，提高家庭教養(yǎng)程度，從根本上轉(zhuǎn)變家庭教育理念，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成愛讀書、愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不再灌輸利益化的學(xué)習(xí)觀念，讓孩子可以在快樂中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受快樂。而和睦的家庭關(guān)系，對(duì)學(xué)風(fēng)的影響也是必不可少的，如果家庭和睦，彼此的關(guān)系十分和諧，那么孩子在學(xué)習(xí)上就不會(huì)為此分心，也不會(huì)因?yàn)榧依锏氖虑橛绊懶那椋M(jìn)而在學(xué)習(xí)中更加認(rèn)真，更加踏實(shí)。

（三）從學(xué)校出發(fā)——加強(qiáng)制度改革，完善科研體系

針對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)校首先應(yīng)該規(guī)范管理機(jī)制，深化教育改革，將誠信意識(shí)貫徹于思想政治教育工作之中。當(dāng)下時(shí)有發(fā)生的論文抄襲事件，使得原本良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)受到嚴(yán)重沖擊，更是為自我約束能力薄弱的碩士研究生，提供了投機(jī)取巧的渠道，實(shí)不然這種行為是十分可恥的，學(xué)校應(yīng)加大嚴(yán)懲力度，堅(jiān)決避免這種事件發(fā)生，這不僅是為了還大家一個(gè)公平，更是對(duì)涉及人員的一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。對(duì)于碩士研究生來說，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)也離不開導(dǎo)師的培養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)該督導(dǎo)碩士研究生導(dǎo)師，使其提高自身能力，規(guī)范自身行為，發(fā)揮導(dǎo)師監(jiān)管責(zé)任與義務(wù)的作用，為碩士研究生的科研學(xué)術(shù)水平的提高貢獻(xiàn)出自己的一份力量。當(dāng)然，校風(fēng)優(yōu)良的高校一定會(huì)有良好的學(xué)術(shù)氛圍，進(jìn)而優(yōu)化學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)校應(yīng)開展多種學(xué)術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生感受高校魅力與風(fēng)采，俗話說“時(shí)勢(shì)造英雄”，可見，濃厚學(xué)習(xí)氛圍的高校，其學(xué)風(fēng)建設(shè)也必定相對(duì)優(yōu)良。

（四）從社會(huì)出發(fā)——營造學(xué)術(shù)氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

社會(huì)風(fēng)氣是影響碩士研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要原因之一，社會(huì)生活中享樂主義、金錢主義等不良風(fēng)氣，給碩士研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來了很多阻礙，使得部分碩士研究生學(xué)風(fēng)漸漸變得浮躁不堪，因此必須重視社會(huì)對(duì)于碩士研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響，避免不涼社會(huì)風(fēng)氣對(duì)高校碩士研究生的影響。加強(qiáng)社會(huì)學(xué)風(fēng)建設(shè)，將社會(huì)主義價(jià)值觀科學(xué)的融入碩士研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)之中，完善相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)懲作弊、抄襲等惡劣事件，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為先導(dǎo)，加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)，深化教育體制改革，提高陜西省碩士研究生科技創(chuàng)新能力。從社會(huì)層面，深入貫徹習(xí)近平總書記系列講話精神，提升碩士研究生科研學(xué)術(shù)技術(shù)能力，營造優(yōu)良的學(xué)術(shù)氛圍，不斷優(yōu)良陜西省碩士研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)。