張輪

當(dāng)“雙一流”已經(jīng)被很多大學(xué)看成是未來一段時(shí)期的發(fā)展主線和重心時(shí)，人才引進(jìn)也順理成章地被提到了前所未有的高度。各類人才計(jì)劃、科研項(xiàng)目和國(guó)際合作平臺(tái)建設(shè)資助接踵而來，令眾多為了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、報(bào)效祖國(guó)的海外人才目不暇接、欣喜若狂。這其中，各類各層次的學(xué)校不惜代價(jià)，赴世界各地尋覓優(yōu)秀人才，眾多海外人才也是躍躍一試，或是整日奔走于海內(nèi)外的各類學(xué)術(shù)活動(dòng)和引才活動(dòng)之間。

熱鬧之余，從長(zhǎng)計(jì)議，一些問題必須提出來加以探討。大學(xué)治理和“雙一流”建設(shè)過程中，大學(xué)究竟需要什么樣的人才，應(yīng)該如何去挖掘、引進(jìn)和培養(yǎng)人才？

人才引進(jìn)的“精準(zhǔn)觀”

人才引進(jìn)，切忌一哄而上，要“精準(zhǔn)引進(jìn)”。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給社會(huì)、企業(yè)、高等教育的發(fā)展提供了有力的資金保障，用于人才引進(jìn)和人才交流的預(yù)算也大為增加，是好事。

雖然“不差錢”，但資金使用效率卻千差萬別。有錢不能瞎花，那都是納稅人的錢，是國(guó)家和地方的財(cái)政資金。對(duì)資金的使用要提倡“精準(zhǔn)”，把錢花在刀刃上，引進(jìn)學(xué)以致用、專業(yè)對(duì)口、具備潛力和能力的急需人才，或是人才儲(chǔ)備。不能脫離實(shí)際，“撿到盤子里的都是菜”，為了各種莫名其妙的數(shù)量指標(biāo)或者所謂的人才結(jié)構(gòu)而“揮霍”資金。

比如，一些學(xué)校在海外舉辦排場(chǎng)很大的招聘會(huì)，或是漫無目的地邀請(qǐng)海外人才做兼職教授、開研討會(huì)、作講座，使得一些學(xué)者同時(shí)在好幾所國(guó)內(nèi)高?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)兼職，在國(guó)內(nèi)外的各種學(xué)術(shù)和社交場(chǎng)合疲于奔命，在飛機(jī)上和會(huì)場(chǎng)里的時(shí)間比待在辦公室的時(shí)間還要長(zhǎng)，沒有充足的精力用于科研工作，既造成人力資源效用低下，也造成經(jīng)濟(jì)浪費(fèi)，得不償失。

人才流動(dòng)的“規(guī)則觀”

單純從人才引進(jìn)和使用這一點(diǎn)上說，高校和足球俱樂部存在一定的相似之處?，F(xiàn)在中國(guó)足球超級(jí)聯(lián)賽的球員引進(jìn)和交易市場(chǎng)十分活躍，處于當(dāng)打之年的世界級(jí)球星和世界級(jí)教練在中超俱樂部已屢見不鮮，不但提升了中超聯(lián)賽的水平，也吸引了觀眾。雖然有一些引進(jìn)失敗的案例，且在某些方面有負(fù)面效應(yīng)，但總體上還是令球迷們津津樂道的。

反觀大學(xué)在引進(jìn)當(dāng)“干”之年的世界級(jí)學(xué)者和“大咖”方面則步履維艱，為什么會(huì)這樣呢？簡(jiǎn)單分析比較一下，足球俱樂部引進(jìn)高水平球星的大致要素可以歸納為：充裕的資金、政府的重視、俱樂部的高水平球探、相對(duì)完善的球員交易市場(chǎng)和行規(guī)、足球經(jīng)紀(jì)人這個(gè)職業(yè)的存在、靈活且個(gè)性化的薪酬水平、薪酬和貢獻(xiàn)率直接掛鉤的激勵(lì)機(jī)制、極為細(xì)致的合同條款，以及仲裁機(jī)構(gòu)的存在，等等。而目前高校的人才引進(jìn)，有沒有類似的體系或要素在發(fā)揮積極作用呢？雖然足球和教育不是一個(gè)行當(dāng)，但是，在引進(jìn)人才和人才流動(dòng)的思路上，應(yīng)該是可以互通有無的。

人才使用的“資源觀”

人才是資源，而且是“第一生產(chǎn)力”的論點(diǎn)，無可厚非，已經(jīng)達(dá)成共識(shí)。但是，對(duì)于此類資源的價(jià)值認(rèn)識(shí)和效益發(fā)揮，則見仁見智。

普遍的現(xiàn)象體現(xiàn)在：一是無謂占有，只要滿足取得某某學(xué)位或者發(fā)表文章多少多少篇，無論你距離我的學(xué)科發(fā)展目標(biāo)有多遙遠(yuǎn)，先進(jìn)來再說，起碼會(huì)讓學(xué)校的各種評(píng)估指標(biāo)好看一些。

二是沒有明確的規(guī)劃和目標(biāo)，認(rèn)為人才引進(jìn)來，起碼不會(huì)在別的單位對(duì)本校構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)和威脅，類似于某些足球俱樂部的做法，先把球員招過來，無論在我的隊(duì)中能否出場(chǎng)踢主力，哪怕坐冷板凳，也不至于在對(duì)手陣中給我制造麻煩。

三是過度消費(fèi)人力資源，由于就業(yè)壓力，很多年輕畢業(yè)生們“饑不擇食”，同時(shí)使得用人單位“便宜就能得到好貨”。正因?yàn)槿肆Y源引進(jìn)“得來全不費(fèi)功夫”，而且是買方市場(chǎng)，你不來有人來，成本又低，導(dǎo)致對(duì)人力資源的使用漫不經(jīng)心、隨心所欲，造成經(jīng)濟(jì)和人力資源的雙重浪費(fèi)。

這樣的行為通常發(fā)生在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)或?qū)W校，因?yàn)槿肆Y源廉價(jià)，崗位上人滿為患。也正因?yàn)槿硕嗍律伲烁∮谑?，貪圖安逸，不愿接受新的挑戰(zhàn)。很多時(shí)候，珍惜崗位是因?yàn)檎湎н@個(gè)穩(wěn)定體面的“飯碗”，而不是真正地?zé)釔圻@個(gè)事業(yè)?！皭蹗彙保遣灰欢ā熬礃I(yè)”。這些現(xiàn)象，都是由于人力資源的過度消費(fèi)導(dǎo)致的。

關(guān)懷人才的“感情觀”

人才引進(jìn)和硬件添置都是高校學(xué)科發(fā)展和提升的必要因素，但是人才的使用和物資設(shè)備消耗的根本區(qū)別在于：人有感情，而且能產(chǎn)生智慧，人才的價(jià)值是越用越高，而固定資產(chǎn)則是越用價(jià)值越低，邊際效用是遞減的。

因此，在人才的使用過程中，感情投入的效益將會(huì)超過利益驅(qū)動(dòng)，尤其是對(duì)充滿理想與情懷的知識(shí)分子圈子。吸納人才并且使其為學(xué)校服務(wù)，要想讓其像建設(shè)自己的家庭一樣建設(shè)自己的學(xué)校，像愛護(hù)自己的家庭一樣愛護(hù)自己的學(xué)校，前提是：學(xué)校要像父母愛護(hù)自己的子女一樣愛護(hù)人才，要像父母培養(yǎng)自己的子女一樣用心呵護(hù)人才。只有這樣，人才方能在這樣的情感激勵(lì)中源源不斷地發(fā)揮能量，真正達(dá)到“春蠶到死絲方盡”的境界。

所謂的尊重與愛惜，就是體現(xiàn)在大到科研和生活條件、小到辦公室取暖器的無微不至和細(xì)致關(guān)懷上。如果一個(gè)不愛惜人才、不尊重人才的“家庭”，反過來還讓人才無私地忠誠(chéng)、投入和奉獻(xiàn)于它，未免有天真之嫌。況且父母對(duì)子女還有養(yǎng)育之恩，而用人單位和人才個(gè)體之間，更大程度上是甲方和乙方的關(guān)系。

人才成長(zhǎng)的“平臺(tái)觀”

人才脫離不了時(shí)間和空間的界定而存在。時(shí)間上，需要人才有可持續(xù)發(fā)展的能力和與時(shí)俱進(jìn)、持續(xù)不斷的創(chuàng)造力與創(chuàng)新能力；空間上，人才只有在一定范圍內(nèi)才能體現(xiàn)其價(jià)值所在。再大牌的球星，離開足球場(chǎng)也會(huì)失去閃耀的光環(huán)，沒有了年齡、球技和狀態(tài)的優(yōu)勢(shì)也要退役掛靴。

因此，作為人才，一定要珍惜和感恩讓自己施展才華的舞臺(tái)。這個(gè)舞臺(tái)，得益于國(guó)家，得益于所在單位，得益于周邊的同事，得益于家人，沒有了舞臺(tái)，也就稱不上“才”了。

一個(gè)單位和一個(gè)家庭也一樣，要為“人才”提供一個(gè)讓其實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化的舞臺(tái)，否則，人才就只能是“水中花、鏡中月”。作為用人單位，要讓人才發(fā)揮作用，就要有“天高任鳥飛、海闊憑魚躍”的氣概與理念。歸根結(jié)底，“人才”和“平臺(tái)”就是魚和水的關(guān)系，相互依存。

人才發(fā)揮作用的“角色觀”

用人單位和人才自身的職業(yè)或崗位雙向角色定位，直接決定能否“人盡其才”。一旦人不能盡其才，就又是一種人力資源的浪費(fèi)。

還是拿足球說事兒，一個(gè)頗具天賦的天才前鋒，你讓他去守門，對(duì)他本人來說是屈才了，對(duì)球隊(duì)來說，也容易導(dǎo)致球門失守，適得其反。對(duì)于用人單位和人才選擇也是同樣的道理，如果在一個(gè)單位里不能發(fā)揮人才的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，就不僅僅是“埋沒”人才的問題，而且會(huì)產(chǎn)生更高的用人機(jī)會(huì)成本，帶來負(fù)面效應(yīng)。只有發(fā)揮了特長(zhǎng)，包括學(xué)科特長(zhǎng)、管理特長(zhǎng)、溝通特長(zhǎng)，人才方會(huì)積極有為，才能盡力扮演好自己的角色。否則，單位里必定會(huì)因?yàn)槭チ艘晃弧澳苋恕倍上?，而能人也?huì)因?yàn)椤皯巡挪挥觥倍纯唷?/p>

人盡其才，需要單位和人才之間彼此都有極為默契、極為共識(shí)的“心心相印”，這是人力資源使用和發(fā)揮作用的能力與境界?！鞍l(fā)揮作用”是對(duì)人才的根本尊重。很多學(xué)校感嘆缺乏人才，其實(shí)，身邊的人才不好好利用和培養(yǎng)才是最可惜的。人力資源的使用和調(diào)配能力，也是建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科的基本能力和大學(xué)治理的必備要素。

人才提升的“保養(yǎng)觀”

對(duì)人才要“激勵(lì)、保養(yǎng)、提升”并舉，也切忌舍近求遠(yuǎn)。很多高校每年用于實(shí)驗(yàn)設(shè)備等硬件設(shè)施的保養(yǎng)維護(hù)及更新改造的費(fèi)用不計(jì)其數(shù)，但是，對(duì)于人才的“保養(yǎng)”或“提升”的預(yù)算則少得可憐。學(xué)校舍得數(shù)以百萬計(jì)的經(jīng)費(fèi)用于機(jī)器維修，但是卻很少花費(fèi)哪怕是區(qū)區(qū)數(shù)萬元去培訓(xùn)一個(gè)員工。這是目前人才使用過程中普遍存在的“悖論”。

人，尤其是知識(shí)分子群體，工作一段時(shí)間以后進(jìn)行保養(yǎng)、休整、思考、再出發(fā)，是十分必要的。發(fā)達(dá)國(guó)家的很多大學(xué)都有“學(xué)術(shù)休假”制度，跨國(guó)大公司也都有員工培訓(xùn)、MBA課程和“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”計(jì)劃。其目的就是不斷進(jìn)行企業(yè)精神的塑造和員工素質(zhì)的提升。

反觀我們的很多單位，人才引進(jìn)來之后就不聞不問，任其自生自滅，或是激勵(lì)層次偏低、方式落后，停留在節(jié)假日噓寒問暖、上門慰問之類。更有甚者，舍近求遠(yuǎn)，固守“外來的和尚會(huì)念經(jīng)”的思想，花大價(jià)錢進(jìn)行人才引進(jìn)，或是同海外學(xué)者進(jìn)行合作，渾然不顧身邊有效的人力資源，造成資源浪費(fèi)。

另一方面，作為人才個(gè)體，也不能過分在意眼前得失，不要追逐蠅頭小利，要把眼光放遠(yuǎn)，以事業(yè)理想為重，面對(duì)偶爾的困難和挫折，要沉得住氣，靠實(shí)力和毅力說話，勝利和成功一定屬于目標(biāo)明確、堅(jiān)韌不拔的有志之士。

人才發(fā)展的“團(tuán)隊(duì)觀”

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和科研組織模式的變革，越來越突顯“團(tuán)隊(duì)”二字的重要性，“大平臺(tái)、大團(tuán)隊(duì)、大成果”將成為未來科研模式的主流。單打獨(dú)斗的個(gè)人英雄主義將會(huì)慢慢被團(tuán)隊(duì)工作模式所取代，團(tuán)隊(duì)和平臺(tái)資助計(jì)劃取代各類給予個(gè)人頭銜的人才計(jì)劃將成為趨勢(shì)。

對(duì)于能夠“發(fā)揮作用”的骨干人才，除了扎實(shí)和過硬的專業(yè)技能之外，還需要出色的領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力及運(yùn)籌帷幄的能力。作為團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人，都需要具備協(xié)作和溝通的基本素質(zhì)，小作坊式的師徒工作模式將不再是主流，對(duì)人才的素質(zhì)要求更加全面，科研協(xié)作模式將變得系統(tǒng)化、扁平化。

面對(duì)這種形勢(shì)，無論是集體還是個(gè)人，只有注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作、互補(bǔ)合作，才能在這樣的浪潮中占得先機(jī)，才會(huì)擁有把握未來的機(jī)遇和能力。

大學(xué)的治理依賴于章程，但人力資源的特性，決定了一所有擔(dān)當(dāng)、有理想的大學(xué)在邁向“雙一流”的征途中，不能在人力資源的使用和開發(fā)上循規(guī)蹈矩。如何發(fā)掘資源、不舍近求遠(yuǎn)、利用和盤活人力資源，是大學(xué)的能力，也是中國(guó)大學(xué)參與全球教育治理和自身發(fā)展的核心要素。

謹(jǐn)以此文，和“海椒”（海歸教師）及海外人才們共勉，一起思考如何在事業(yè)發(fā)展和人生征途上尋找適合自己的“家庭”、適合自己的“角色”定位、為自己增值的“平臺(tái)”，以及一個(gè)能夠和自己一起同甘共苦、實(shí)現(xiàn)理想與抱負(fù)的“團(tuán)隊(duì)”。（作者系同濟(jì)大學(xué)教授）