宋陽(yáng)

摘要：就高職的思想教育如何有效開(kāi)展的問(wèn)題上，正確定位教育功能，弄清楚定位目標(biāo)成為最關(guān)鍵的問(wèn)題。而且對(duì)于高職思想政治教育的功能和不同的開(kāi)展效果往往沒(méi)有一個(gè)確定的標(biāo)準(zhǔn)。在對(duì)高職思想政治教育功能進(jìn)行定位時(shí)除了要考慮到新領(lǐng)域的開(kāi)展，還要注意體現(xiàn)學(xué)校開(kāi)展的相關(guān)思想政治教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生自身素質(zhì)培養(yǎng)的重要幫助作用，只有做到了這些，思想政治教育活動(dòng)的開(kāi)展才能真正為學(xué)生所用，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，也幫助學(xué)校不斷提高自己的教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高職；思想政治教育；功能定位高職；競(jìng)爭(zhēng)力

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2017）010-0-01

高職思想思想政治教育的功能是指在高職學(xué)校中，思想政治教育工作對(duì)教育對(duì)象所產(chǎn)生的積極的、具有鮮明獨(dú)特性的作用，這種作用對(duì)學(xué)生和學(xué)校來(lái)說(shuō)都具有十分重要的影響。高職思想政治教育一方面具有教育功能的普遍屬性，另一方面又受高校自身的特點(diǎn)所影響，具有自身的特殊性。它的特殊性主要體現(xiàn)在它除了要與高校的發(fā)展模式相契合，還要根據(jù)高校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和老師的教育特點(diǎn)不斷進(jìn)行拓展。充分認(rèn)識(shí)到高職思想政治教育的功能定位，不僅能幫助學(xué)生全面提高自身素質(zhì)，還能有助于他們確立正確的人生目標(biāo)，另外還能幫助學(xué)校進(jìn)行針對(duì)性有效性的思想政治教育。

一、高職思想政治教育功能定位面臨新的挑戰(zhàn)

1.由于目前開(kāi)展的高職思想政治教育具有一定的落后于時(shí)代的特性，這在一定程度上抑制了我們對(duì)其功能的正確定位。高職開(kāi)展思想政治教育對(duì)于學(xué)生的日常行為具有一定的引導(dǎo)和規(guī)范作用。但是由于在現(xiàn)實(shí)中，高職思想教育的落后性使得我們對(duì)其功能定位不準(zhǔn)確，這也阻礙了當(dāng)今思想政治教育的有效實(shí)施。

2.由于缺乏科學(xué)完善的管理機(jī)制，這對(duì)于思想政治教育來(lái)說(shuō)也是很大的一個(gè)阻礙。高職思想政治教育能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和熱情，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供有效的精神動(dòng)力，但是由于存在機(jī)制不完善不科學(xué)等一系列現(xiàn)實(shí)因素，使得思想政治教育在現(xiàn)實(shí)中很難實(shí)現(xiàn)其激勵(lì)作用。

二、明確高職思想政治工作定位，促進(jìn)高職思想政治教育功能發(fā)揮充分發(fā)揮

隨著新形勢(shì)的發(fā)展，高校思想政治教育面臨新的挑戰(zhàn)，本文作者長(zhǎng)期從事一線輔導(dǎo)員工作，了解新媒體給高職思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，同時(shí)提出改革創(chuàng)新模式，期待共同解決當(dāng)下面臨的問(wèn)題。

1.環(huán)境定位：要努力營(yíng)造有利于高職學(xué)校思想政治教育的良好環(huán)境

在對(duì)高職思想政治教育進(jìn)行有效的準(zhǔn)確的定位時(shí)，環(huán)境因素是一項(xiàng)十分重要的考察項(xiàng)目。即我們?nèi)绻胍诟呗氃盒Ｓ行ч_(kāi)展思想政治教育，我們離不開(kāi)塑造一個(gè)利于開(kāi)展的良好環(huán)境，只有有了良好的環(huán)境，思想政治教育才有了開(kāi)展的基礎(chǔ)。

2.能力定位：高職思想政治教育的內(nèi)容必須與社會(huì)現(xiàn)實(shí)有效結(jié)合

由于目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，學(xué)生的思維也正經(jīng)歷著前所未有的變化，要想學(xué)生能真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，就需要學(xué)校開(kāi)展的思想政治教育予以引導(dǎo)和幫助。比如，學(xué)校要及時(shí)向?qū)W生傳遞國(guó)家最新的理念和方針政策，在堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的同時(shí)，也做到思想觀念的與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)于現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的一些時(shí)點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的解答，幫助學(xué)生理解并樹(shù)立正確的思想政治意識(shí)。

3.素質(zhì)定位：準(zhǔn)確把握好從事高職思想政治教育工作者的素質(zhì)和能力

要想提高學(xué)生的思想素質(zhì)，從事高職思想政治教育工作者也要從我做起，對(duì)于自身的修養(yǎng)也要不斷提高的，要及時(shí)更新相關(guān)知識(shí)庫(kù)，真正透徹的了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)的思想動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，只有做到了這些，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)才能得到學(xué)生的接受，也才能提高學(xué)生的興趣。

4.教學(xué)定位：高職思想政治教育要為教學(xué)管理提供正確的思想導(dǎo)向，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要嚴(yán)格避免強(qiáng)制性約束性的管理，要善于運(yùn)用思想政治教育以理服人的特點(diǎn)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的思想，觀察學(xué)生的消極情緒。在日常的思想政治教學(xué)中為學(xué)生提供正確的方向，幫助高職思想政治目標(biāo)的順利完成。

三、影響高職學(xué)校思想政治教育功能定位的因素分析

影響高職思想政治教育功能定位主要分為一下幾方面因素：一是政治教師的綜合素質(zhì)，教師的綜合素質(zhì)受很多因素的影響，教師的學(xué)科背景、理論水平以及自身的思想認(rèn)識(shí)水平來(lái)共同決定，教育者良好的思想政治素質(zhì)對(duì)于其教育定位作用十分顯著；二是高職思想政治教育的方法和手段。目前我國(guó)高職院校在進(jìn)行思想政治教育時(shí)主要采用課堂講解傳授的方式，但是由于課堂時(shí)間有限，往往難以對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入的剖析，無(wú)法幫助學(xué)生有效的理解，也無(wú)法有針對(duì)性的開(kāi)展思想政治教育。比如，現(xiàn)在我國(guó)許多高職院校中一個(gè)班級(jí)人數(shù)過(guò)多，老師在課堂講解時(shí)難以一對(duì)一輔導(dǎo)，同時(shí)也對(duì)備課存在一定的惰性，常常是照著書(shū)本念，難以給學(xué)生造成思想沖擊，更不用說(shuō)引起學(xué)生的內(nèi)心共鳴。三是高職學(xué)校開(kāi)展思想政治教育的針對(duì)相對(duì)狹隘。有些高職院校由于受到教職工人員限制等一系列因素的影響，并沒(méi)有開(kāi)設(shè)專門的思想政治教育課程，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，使他們失去很多學(xué)習(xí)和了解的機(jī)會(huì)，也違背了我國(guó)對(duì)思想政治教育的初衷。

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