徐瑋

DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2017.11.222

摘 要：計(jì)算機(jī)是高職高專學(xué)校教育的重要組成部分，特別是在信息化快速發(fā)展的新形勢(shì)下，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)至關(guān)重要，不僅利于培養(yǎng)學(xué)生的，而且也有利于培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，更有利于為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)高度重視計(jì)算機(jī)教學(xué)。該文對(duì)如何提升高職高專學(xué)校課堂教學(xué)有效性進(jìn)行了深入的研究和分析，首先對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的基本現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理和分析，特別是找出了一些問題和不足；在此基礎(chǔ)上，就如何提升計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)有效性，提出了一些有針對(duì)性的方法和策略，旨在為促進(jìn)高職高專學(xué)校計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)有效性的提升提供一些有益參考。

關(guān)鍵詞：高職高專 計(jì)算機(jī) 課堂教學(xué) 有效途徑

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）04（b）-0222-02

在我國(guó)教育改革不斷深化的大背景下，高職高專學(xué)校教育也發(fā)生了深刻變化，素質(zhì)教育越來越受到重視，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)化、職業(yè)化、技能化水平上升到了戰(zhàn)略高度，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力發(fā)揮了一定的作用。但在“中國(guó)制造2025”戰(zhàn)略深入實(shí)施的背景下，如何培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化的優(yōu)秀人才，必須作為高職高專學(xué)校教育的重要目標(biāo)，在開展計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，要培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，因而必須高度重視課堂教學(xué)模式創(chuàng)新，著力提升計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)有效性。盡管從總體上來看，當(dāng)前高職高專學(xué)校教育步入了新的階段，但一些教師在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)方面仍然沒有形成有效的思路和模式，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平還不高，高職高專學(xué)校計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)有效性不高，必須下大力氣認(rèn)真加以解決，積極探索提高課堂有效性的創(chuàng)新性教學(xué)模式，促進(jìn)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)取得良好成效。

1 高職高專學(xué)校計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

高職高專學(xué)校是培養(yǎng)專業(yè)人才的搖籃，對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)來說，提高課堂有效性十分重要，能夠極大地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。盡管高職高專學(xué)校在計(jì)算機(jī)教學(xué)方面取得了一定成效，但仍然存在諸多不足之處，需要引起重視。深入分析存在的問題，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一是計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)缺乏思路創(chuàng)新。思路決定出路。提升高職高專計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)，必須在教學(xué)思路創(chuàng)新方面下功夫，但當(dāng)前有很多教師在這方面不到位。比如當(dāng)前有一些計(jì)算機(jī)教師在開展教學(xué)的過程中，仍然運(yùn)用傳統(tǒng)課本進(jìn)行教學(xué)，盡管具有一定的基礎(chǔ)性作用，但對(duì)于高職高專學(xué)生來說，未來就業(yè)更多的是實(shí)操能力，但卻沒有與當(dāng)前最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合起來，教學(xué)內(nèi)容無法與市場(chǎng)需求、學(xué)生發(fā)展結(jié)合起來，盡管學(xué)生學(xué)習(xí)了一些理論，但實(shí)用性不強(qiáng)，會(huì)對(duì)學(xué)生未來就業(yè)和發(fā)展造成不利影響。

二是計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)方式方法落后。提高課堂有效性，必須運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法。從當(dāng)前一些高職高專學(xué)校計(jì)算機(jī)教師課堂教學(xué)情況來看，教學(xué)方式和方法還比較落后，傳統(tǒng)教學(xué)方法仍然占主導(dǎo)地位，多媒體教學(xué)、探究式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)等教學(xué)方法并沒有得到有效的應(yīng)用。很多教師更注意在課堂上“講”，而如何“講”則缺乏深入的研究，更多的是對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行陳述，這樣的教學(xué)方法必然影響課堂教學(xué)效果，學(xué)生的積極性也不高，根據(jù)無法取得更好的成效，需要引起重視。

三是計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)缺乏學(xué)生參與。將課堂交給學(xué)生，是當(dāng)前教學(xué)的重要模式，特別是對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)來說，如何將課堂交給學(xué)生至關(guān)重要。但當(dāng)前有很多教師對(duì)此缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，其主要原因就是一些教師缺乏職業(yè)素養(yǎng)，沒有將培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)作為重中之重，因而在具體的教學(xué)過程中缺乏對(duì)學(xué)生參與意識(shí)和參與能力的引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)。學(xué)生在課堂上更多的是聽教師講、記筆記，學(xué)生無法更好的參與到課堂當(dāng)中，甚至一些最傳統(tǒng)的“提問教學(xué)”，很多教師都不運(yùn)用，課堂教學(xué)氛圍不濃，效果必然不佳。

四是計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容不足。高職高專計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)有效性的提升，必須將理論與實(shí)踐結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，但當(dāng)前很多教師更傾向于理論教育，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重不足。盡管也有一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，但與理論教學(xué)相比存在著很大的不平衡性，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)際操作能力沒有得到鍛煉，特別是對(duì)當(dāng)前最新、最前沿的計(jì)算機(jī)技術(shù)，教師更多的是從理論層面進(jìn)行教學(xué)，實(shí)踐的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。通過對(duì)某高職學(xué)校進(jìn)行調(diào)查顯示：有95%的學(xué)生認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)十分薄弱，自身沒有得到很好的鍛煉。

2 提升高職高專學(xué)校計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)有效性的策略

要想更好地開展高職高專計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)將“有效性”作為重要的目標(biāo)，針對(duì)解決當(dāng)前存在的問題，積極探索有效的教學(xué)模式。

一是創(chuàng)新計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)思路。在開展高職高專學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，首先要在教學(xué)思路創(chuàng)新方面下功夫，這就需要教師要明確計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)目標(biāo)，將培養(yǎng)專業(yè)化人才作為重中之重，著眼于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，積極探索計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的有效模式。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定，除了要對(duì)相應(yīng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)之外，重中之重的就是要做好市場(chǎng)調(diào)查，從“市場(chǎng)需求”的角度以及學(xué)生專業(yè)發(fā)展的層面開展計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)工作，使課堂教學(xué)內(nèi)容更具有針對(duì)性和實(shí)用性。這就需要教師要樹立責(zé)任意識(shí)，除了要做好課程教學(xué)之外，還要大力開展拓展教學(xué)，只有這樣，才能使課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富。

二是改進(jìn)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)方法。在開展計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的過程中，要著眼于提升課堂教學(xué)有效性，積極探索更加有效的教學(xué)方法。教師在具體的教學(xué)過程中，要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心，運(yùn)用更多的教學(xué)方法提升課堂教學(xué)效果，要將情感教學(xué)方法、互動(dòng)教學(xué)方法、探究式教學(xué)方法、多媒體教學(xué)方法等多種方法進(jìn)行運(yùn)用，比如在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的大背景下，應(yīng)當(dāng)更多的運(yùn)用多媒體教學(xué)方法，使那些理論性強(qiáng)、學(xué)生難以理解的內(nèi)容通過多媒體的方式進(jìn)行直觀展示，而且也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再比如還可以將探究式教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)當(dāng)中，針對(duì)計(jì)算機(jī)課程某一方面內(nèi)容，將學(xué)生分成小組進(jìn)行探究，同樣可以提升教學(xué)效果。

三是激活計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)有效性，一定要激活教學(xué)主體，只有這樣，才能使學(xué)生的積極性得到調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。教師在具體的教學(xué)過程中，要大力培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查和分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的開展教學(xué)工作。要與學(xué)生建立更好的聯(lián)系，經(jīng)常關(guān)心學(xué)生，可以建立微信群、QQ群等學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，并且也可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)交流平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，將課堂交給學(xué)生，比如教師可以針對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)、互動(dòng)和交流，并且引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)生，這應(yīng)當(dāng)成為重要的教學(xué)模式。

四是強(qiáng)化計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)實(shí)踐。要將實(shí)踐環(huán)節(jié)作為計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的有效模式，特別是針對(duì)高職高專學(xué)校的特點(diǎn)，積極探索實(shí)踐教學(xué)的有效形式。比如教師在開展計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，可以將理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)結(jié)合起來，一邊開展理論教學(xué)；一邊進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，這樣能夠使學(xué)生更加直接地進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于提高課堂教學(xué)效果、使學(xué)生更深入的理解計(jì)算機(jī)理論知識(shí)具有重要作用。要積極引導(dǎo)學(xué)生分析和解決問題的能力，在課堂教學(xué)的過程中，要科學(xué)設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生去分析和研究，并形成自己的觀點(diǎn)，教師最后要進(jìn)行總結(jié)，課堂教學(xué)效果同樣會(huì)得到提升。

綜上所述，當(dāng)前高職高專在課堂教學(xué)方面還存在諸多不足，與“新課標(biāo)”的要求還有一定的距離，特別是課堂有效性不高是最為突出的問題。這就需要計(jì)算機(jī)教師要著眼于提升課堂教學(xué)有效性，特點(diǎn)要在創(chuàng)新計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)思路、改進(jìn)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)方法、激活計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)主體、強(qiáng)化計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)實(shí)踐等4個(gè)方面進(jìn)行積極探索，最大限度提升課堂教學(xué)有效性，著力培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)，為未來就業(yè)和發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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