段雨昕

閱讀下面的文字 ，按要求作文。

你也許是牡丹，而我只是小草；你也許是大海，而我只是小溪；你也許是藍(lán)天，我而只是一朵白云。但我也有讓人羨慕的地方。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，選取一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的作文。

要求：立意自定，題目自擬，文體自選，文體特征鮮明，不得套作，不得抄襲。

“啪”的一聲巨響，書本應(yīng)聲而落。教室里，同學(xué)們驚異的目光齊刷刷地指向我。

他像一座高山橫亙?cè)谖颐媲?。我?duì)他只有仰望，恨自己為何如此平庸，沒個(gè)性。

他是我的同班同學(xué)小漠。他有一張清秀可人的臉，認(rèn)識(shí)的人無不夸他的相貌。他言語不多，總是一副冷漠高深的樣子，人如其名，讓人難以接近。最要緊的是，他的成績(jī)足以在班上穩(wěn)坐前兩名，而我的成績(jī)卻是如此平庸。

昏暗的教室里呼吸著郁結(jié)的空氣，快窒息了，我摔門而去……

一爐晚霞將黃銅燒成赤金，給天際搽抹上一層胭脂。孤獨(dú)的念珠，散落成遍野的羊群，不斷啃食我傷痛的心。眼淚是悲傷的解藥，卸下平日的堅(jiān)強(qiáng)，用一瓶冰冷的水凍結(jié)內(nèi)心的惆悵。

我正趴在陽臺(tái)上，心中滿是剪不斷、理還亂的愁緒，耳邊忽然傳來一陣銀鈴般的聲音：“你好，請(qǐng)問一下，你是何旻昊同學(xué)嗎？”

想不到此時(shí)竟還有人來煩我，不知是誰這么不解風(fēng)情。我心中正是翻江倒海之時(shí)，哪里有心情理睬，一句未發(fā)，而且把頭埋得更低。

見我不予理會(huì)，這人倒也不放棄，而是更近一步，繼續(xù)搖晃著銀鈴：“我想請(qǐng)你幫我輔導(dǎo)文言文。”

我一聽，不覺吃了一驚，竟然還有人來談我都不想提的學(xué)習(xí)，于是，更是沒好氣了：“那你怎么不去找小漠？他成績(jī)比我好。”

我話音剛落，又是一串銀鈴：“他沒有你好相處，而且，他的語文跟你沒法比。”

我又吃了一驚。竟有人這么夸我，還像挺了解我似的。我這才回頭看了看這人，是隔壁班的一位女生，長(zhǎng)得小巧而清秀，眉間透著一點(diǎn)清純。以前也見過，今天才算認(rèn)識(shí)了。

我暫時(shí)收起心中的煩亂，面帶微笑，禮貌地問：“你怎么會(huì)想到要找我的??？”

她一點(diǎn)也不遲疑：“我有幾個(gè)好朋友在你們班，她們都很仰慕你，說你讀了很多哲學(xué)方面的書，具有哲學(xué)思想；有很深的古文功底，而且人品特好，說你的好是無人能比的，很獨(dú)特的……”

她明亮的大眼睛中閃現(xiàn)出來的堅(jiān)定告訴我，她絕不是在恭維我。原來，我總是在仰望別人，認(rèn)為自己平庸得一錢不值，原來我也是獨(dú)特的，有個(gè)性的，絕不平庸。

我欣然答應(yīng)了她。從此，那座橫亙?cè)谖已矍暗母呱揭蚕Я恕?/p>

殘陽雖暗，卻足以點(diǎn)亮我的心。

思維發(fā)散

本文從對(duì)比中表現(xiàn)了“獨(dú)特的，有個(gè)性的，絕不平庸”的“我”，對(duì)稍有自卑感的同學(xué)不啻一記棒喝。當(dāng)然，對(duì)于這個(gè)材料，我們還可以從“人生的價(jià)值”“生命無貴賤”“美不是孤立存在的，而是反襯出來的”等方面立意。如果從對(duì)立雙方的辯證關(guān)系上立意，文章更有出彩的可能。

（杜春香老師薦評(píng)）