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        華景小學(xué):趟出一條“和雅家校共育”新路徑

        2017-06-15 15:12:16黃夢(mèng)凌
        教育家 2017年16期
        關(guān)鍵詞:共育家校家庭

        文 | 黃夢(mèng)凌

        華景小學(xué):趟出一條“和雅家校共育”新路徑

        文 | 黃夢(mèng)凌

        2008年,秉持“學(xué)優(yōu)則才、品正則雅”的優(yōu)雅教育理念,成立僅十幾年的華景小學(xué)提出了“優(yōu)雅德育”的發(fā)展目標(biāo),“著力六年,著眼一生”,讓每個(gè)生命在和風(fēng)細(xì)雨中優(yōu)雅地生長(zhǎng),為孩子一生的成長(zhǎng)奠基。

        “和雅家校共育”是我校“優(yōu)雅德育”的重要組成部分,她以家校共育為主渠道和切入點(diǎn),從開辦家長(zhǎng)學(xué)校、創(chuàng)新互動(dòng)機(jī)制、制定共育制度入手,創(chuàng)設(shè)學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的育人機(jī)制,形成“學(xué)校開放辦學(xué)、家長(zhǎng)融入教學(xué)、社會(huì)支持辦學(xué)”的氛圍與機(jī)制,促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度的建立與形成,為學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的提升奠定基礎(chǔ),趟出了一條“和雅家校共育”的新路徑。

        理念:教育天然的同盟者、有教養(yǎng)的奮斗者

        家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是人生所面臨的三大教育路徑。從學(xué)生走進(jìn)學(xué)校開啟學(xué)校生活,無(wú)時(shí)無(wú)刻不受到家庭的直接影響,家庭是影響學(xué)校教育的第一因素。為此,我們把家長(zhǎng)當(dāng)作是“學(xué)校教育天然的同盟者、有教養(yǎng)的奮斗者”,開辦家長(zhǎng)學(xué)校,創(chuàng)新互動(dòng)機(jī)制,開展家校共育的活動(dòng),著眼于孩子一生的成長(zhǎng),引導(dǎo)家長(zhǎng)在教育理念上與學(xué)校保持一致,從而形成育人的合力。

        打造家長(zhǎng)學(xué)校 開展家長(zhǎng)教育系列講座,定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與校園活動(dòng),使學(xué)校教育和家庭教育在教育思想、教育行為等方面保持一致,形成教育合力。圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、家庭氛圍如何營(yíng)造、如何做一個(gè)好家長(zhǎng)等舉辦10場(chǎng)左右講座。近年來(lái),我們還逐步擴(kuò)展到新的教育觀念、教育方法和教育內(nèi)容等,打造系統(tǒng)化、立化體的家長(zhǎng)教育課程。

        開展家校共育的活動(dòng) 家校達(dá)成共同教育理念后,我們開展“星期八小鎮(zhèn)”等校外實(shí)踐活動(dòng),讓家長(zhǎng)成為學(xué)校發(fā)展的第三方。

        在校內(nèi),每學(xué)期舉行一次“家長(zhǎng)開放日”,隨機(jī)開放所有學(xué)科,并給家長(zhǎng)發(fā)放評(píng)價(jià)表,對(duì)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià),讓家長(zhǎng)成為學(xué)校教育生活的一部分。近5年,通過(guò)家長(zhǎng)開放日等活動(dòng)的意見反饋,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意率達(dá)到95%以上。

        創(chuàng)新互動(dòng)機(jī)制 學(xué)校通過(guò)校長(zhǎng)熱線、問(wèn)卷調(diào)查、意見征詢表等多渠道,建立起家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通渠道,定期聽取家長(zhǎng)建議,落實(shí)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理、教學(xué)的知情權(quán)。如學(xué)校的工程招標(biāo),每年招收新生情況等,家長(zhǎng)掃二維碼獲取《新生手冊(cè)》微信版,及時(shí)了解學(xué)校情況及新生入學(xué)信息。

        實(shí)施:搭建家校共育的平臺(tái)與機(jī)制

        家校共育要取得實(shí)效,需要學(xué)校在管理和組織上搭建平臺(tái),提供支持,為此華景小學(xué)成立了家長(zhǎng)發(fā)展中心,以課題研究為基礎(chǔ),帶動(dòng)家校共育課程的開展。

        成立家長(zhǎng)發(fā)展中心。學(xué)校成立由校長(zhǎng)、德育副校長(zhǎng)、大隊(duì)輔導(dǎo)員、級(jí)長(zhǎng)、思品科組長(zhǎng)及家長(zhǎng)代表共同組成的家長(zhǎng)發(fā)展中心,負(fù)責(zé)家校溝通模式、策略等方面的研究。家長(zhǎng)發(fā)展中心成立以來(lái),開展了基于NLP技術(shù)的家校合作模式的課題研究,制定了“四五六三”家校溝通策略;打造了移動(dòng)教育信息化平臺(tái)——優(yōu)校云;創(chuàng)新了家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容和方式。家長(zhǎng)發(fā)展中心推動(dòng)了家校合作的進(jìn)展,使家長(zhǎng)與教師達(dá)成了共識(shí),一起合作促進(jìn)孩子更好的發(fā)展。

        構(gòu)建家長(zhǎng)會(huì)的新模式。家長(zhǎng)會(huì)是每學(xué)期“家常菜”。但在華景,看似平常的家長(zhǎng)會(huì),經(jīng)過(guò)學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的共同努力,構(gòu)建出了華景家長(zhǎng)會(huì)“三重并舉”的新模式,形成了一整套規(guī)范有效的家長(zhǎng)會(huì)工作流程,烹飪出“量身定制、巧具心思、獨(dú)具風(fēng)味”的新菜肴。

        ① 重在會(huì)前平等溝通

        會(huì)前班級(jí)家委會(huì)事先搜集、了解家長(zhǎng)們最關(guān)注的問(wèn)題,與老師做好溝通。年級(jí)老師則結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)、本班的實(shí)際情況,以及家長(zhǎng)們關(guān)注的問(wèn)題,制定出家長(zhǎng)會(huì)主題。

        ② 重在過(guò)程N(yùn)LP技術(shù)指導(dǎo)

        我校堅(jiān)持用科研引領(lǐng)、推動(dòng)家校工作發(fā)展。2015年省中小學(xué)德育重點(diǎn)研究課題《基于家校有效合作理念的NLP技術(shù),促進(jìn)教師溝通能力發(fā)展研究》為開好家長(zhǎng)會(huì)提供了理論和技術(shù)上支撐。我們將這項(xiàng)技術(shù)引進(jìn)到家校工作中,制定了“四五六三”溝通策略,倡導(dǎo)教師積極運(yùn)用溝通策略,與家長(zhǎng)有效溝通,極大提高了老師的溝通能力。

        我們將家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)放的家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷回收,逐項(xiàng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并將這些數(shù)據(jù)進(jìn)行整理對(duì)比,梳理重點(diǎn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出建議。從這些數(shù)據(jù)可以清晰地看到,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的滿意度高達(dá)98%,對(duì)老師的喜愛、認(rèn)可度達(dá)到90%以上,從中提煉出家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的意見或建議,為今后工作的開展、推進(jìn),給予了很大的幫助。

        家庭公約——最好自己的見證者。今天的家長(zhǎng)擁有太多的“知識(shí)與道理”而缺乏可操作的家庭管理方法。帶給家長(zhǎng)家庭建設(shè)中最具實(shí)操性的方法,就等于給了家長(zhǎng)建設(shè)好家風(fēng)的“金鑰匙”。我們邀請(qǐng)了北大書同教育科技研究院院長(zhǎng)齊大輝教授為家長(zhǎng)和教師們做了“為人父母與《家庭公約》”公益講座,會(huì)后,家長(zhǎng)們自發(fā)地組建了“家庭公約群”,相約實(shí)踐“家庭公約”,互相發(fā)文見證家庭公約的誕生及實(shí)施心得。

        2016年11月23日,《人民日?qǐng)?bào)》撰文,指出教育改革要從家長(zhǎng)教育開始。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,教育的深度、廣度、可能性已經(jīng)走向多元化,從而引發(fā)學(xué)習(xí)情境的重構(gòu)、學(xué)校社群關(guān)系的重建,這其中,家校關(guān)系成為諸多關(guān)系重建的關(guān)鍵。華景小學(xué)將在以往的基礎(chǔ)上,將成立家校融合研究中心,從課程、政策、心理等多個(gè)方面開展進(jìn)一步的研究與實(shí)踐,將家校共育與課程教學(xué)相融合,開發(fā)家長(zhǎng)學(xué)校課程、家長(zhǎng)課程、家校融合課程三大課程體系,推動(dòng)學(xué)科教學(xué)、教學(xué)與育人之間的融合,進(jìn)一步提高華景小學(xué)的辦學(xué)品質(zhì)。

        (作者單位:廣東省廣州市天河區(qū)華景小學(xué))

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