曾鳳蓉

“美育”一詞最早是由法國美學(xué)家席勒在其《美育書簡》中提出和使用的。他認(rèn)為，美育是通過人們對美的形象的觀照，培養(yǎng)對美的情感，純潔人的心，以達(dá)到人的全面自由、和諧的發(fā)展。我國著名教育家王國維、蔡元培都曾大力提倡美育。筆者認(rèn)為，美育的目的在于培養(yǎng)真善美的人，引導(dǎo)人們形成正確的審美觀，提高體驗美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。學(xué)校實施美育，是塑造學(xué)生理想人格的需要，是陶冶學(xué)生高尚情感的需要，是提高學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的需要。教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)美的人，即真善美者。美育在塑造理想人格、凈化情感、開掘潛能、發(fā)揮人的創(chuàng)造力方面有著獨特的作用。

一、依托國防教育，在德育中滲透美育

美育與德育是緊密聯(lián)系著的?！懊琅c道德是親姊妹?！眲e林斯基的這句話清楚地指出了美與道德的關(guān)系。席勒也指出：“要把感性的人變成理性的人，唯一的途徑是首先讓他們成為審美的人。”

某小學(xué)和部隊共建始于1986年，長期以來，該校以國防教育為載體，在共建部隊的支持下，通過形式多樣的教育途徑，開展豐富多彩的國防教育活動，為學(xué)生的成長搭建平臺，讓學(xué)生盡情地“為鋼鐵長城增輝”，從而鍛煉自己，提升自己。

該校將國防教育課作為校本課程排進(jìn)課程表（每周一節(jié)），并組織教師編寫國防教育教材《軍歌嘹亮》。教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，上好每一節(jié)國防教育課，課后及時進(jìn)行檢測。學(xué)校充分利用主題班會、廣播站、?？⑿麄鳈?、黑板報、走廊等宣傳陣地，對學(xué)生進(jìn)行愛國、愛黨、愛人民軍隊的教育。這些德育活動，讓學(xué)生了解了中國共產(chǎn)黨和人民軍隊的歷史，學(xué)生懂得了要擁護(hù)人民軍隊，要樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，并立志為振興中華民族貢獻(xiàn)自己的力量。

該校堅持每學(xué)年定期舉辦少年軍校、軍事夏令營，引導(dǎo)學(xué)生形成“自信樂觀、拼搏向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于擔(dān)當(dāng)”的良好品質(zhì)，每學(xué)期評選一次“優(yōu)秀學(xué)員”“雷鋒班”。在部隊的支持下，學(xué)校踴躍開展自救、自護(hù)以及生存技能的訓(xùn)練，同時借助每年的“擁軍節(jié)”，開展擁軍優(yōu)屬實踐活動。該校加強(qiáng)對學(xué)生的教育引導(dǎo)，點燃了學(xué)生積極奮進(jìn)的心靈火花，促進(jìn)了學(xué)校精神文明建設(shè)上了一個新臺階。

二、發(fā)展校園足球，在體育中拓展美育

體育是什么？體育不僅僅是一種競技，還是一種享受。體育擁有無可比擬的美，而美的運動讓人感受到力量的節(jié)奏，體驗到生命的活力，品嘗到勝利的喜悅，達(dá)到身心的歡愉。足球運動是一項激烈而富有魅力的運動項目，它既是個人身體、速度、技能、意志、智慧的體現(xiàn)，也是一個人、一個團(tuán)隊、一座城市、一個國家精神文明的體現(xiàn)。校園足球在該校有著良好的基礎(chǔ)，學(xué)校在全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，重視足球傳統(tǒng)項目建設(shè)，被教育部授予“全國首批青少年足球特色學(xué)?！钡姆Q號。

該校把環(huán)境布置、宣傳教育作為足球文化建設(shè)的重要切入點，通過環(huán)境熏陶學(xué)生。學(xué)校設(shè)計了大型標(biāo)語“校園小足球，教育大智慧”；有固定的足球宣傳欄；教學(xué)樓和辦公樓設(shè)有“足球卡通少年”的樓層標(biāo)志；訓(xùn)練場和教學(xué)樓都設(shè)有足球文化墻，并將其反映足球精神的8個大字“尊重”“合作”“勇敢”“出彩”制作成顏色鮮艷亮麗的字幅貼在墻面上。師生或行或停，無不置身于“人文教育場”中，感受足球帶來的美的魅力。同時，《校園足球報》創(chuàng)刊號問世，其活潑的形式，豐富生動的內(nèi)容，一下子吸引了全校師生的眼球。師生們從中既可了解校園足球的動態(tài)，又能學(xué)到豐富的足球知識，還能欣賞到同學(xué)們生動的足球主題征文作品和藝術(shù)作品。《校園足球報》已成為師生課余不可缺少的一份珍貴的精神校園食糧。學(xué)校還舉辦了“快樂足球，放飛夢想”首屆足球節(jié)，開展了一系列與足球主題有關(guān)的繪畫、手抄報、征文、攝影比賽項目。活動內(nèi)容豐富，形式多樣，參與面廣，讓學(xué)生充分認(rèn)識到足球帶來的力量美、運動美，達(dá)到通過足球主題的文化活動，促進(jìn)學(xué)生美的素養(yǎng)提升的目的。

三、依托口琴社團(tuán)，彰顯藝術(shù)特色

藝術(shù)作為美育的重要一環(huán)，對陶冶人的情操，提高人的素質(zhì)起了很重要的作用。在音樂藝術(shù)特色的形成中，該校從學(xué)校自身條件和學(xué)生的素質(zhì)特點出發(fā)，找準(zhǔn)項目，有重點、分階段地進(jìn)行培養(yǎng)?？谇僖羯?、音準(zhǔn)好，學(xué)習(xí)簡便，而且小巧玲瓏，便于攜帶，被稱為“口袋里的鋼琴”，得到眾多學(xué)生的喜愛。

該校成立“螢火蟲”口琴社團(tuán)，依托社團(tuán)的力量，開展口琴演奏。這不但給了學(xué)生最直接的音樂體驗，而且還有助于學(xué)生良好音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。社團(tuán)雖然成立時間不長，卻已練習(xí)了《紅河谷》《西班牙斗牛曲》《我和你》《天空之城》《同一首歌》等多首耳熟能詳?shù)闹型饷?。其中，《紅河谷》編曲多樣，層次豐富，被選送參加了區(qū)域性新年音樂會的演出；《西班牙斗牛曲》《我和你》參加了首屆校園藝術(shù)節(jié)開幕式的表演。社團(tuán)還經(jīng)常帶著優(yōu)秀的曲目深入到幼兒園、社區(qū)、養(yǎng)老院參加志愿者匯報演出活動，深受觀眾的贊譽(yù)。

該校隨后在全校普及口琴教學(xué)，將口琴教學(xué)引進(jìn)課堂。全校學(xué)生借助口琴這一簡易樂器的學(xué)習(xí)，揭開了器樂學(xué)習(xí)的神秘面紗，逐漸步入音樂的殿堂。學(xué)生在個體的獨奏以及集體的合奏中，自覺、努力地感受美、認(rèn)識美、表現(xiàn)美，用自己的雙手和心靈來領(lǐng)悟、欣賞、創(chuàng)造美，從中得到美的熏陶，獲得美的體驗，感受到音樂學(xué)習(xí)的無限樂趣，不斷追求音樂藝術(shù)的無窮魅力，使美育活動真正落到實處，收到實效。

綜上所述，美育在學(xué)校教育中有著重要的作用。美育的實施，不應(yīng)只是開設(shè)幾門美育的課程，而應(yīng)將美育貫徹在整個校園的學(xué)習(xí)生活中，貫穿于全部教育的環(huán)節(jié)中。教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)美的人，即真善美者。美育在塑造理想人格、凈化情感、開掘潛能、發(fā)揮人的創(chuàng)造力方面有著獨特的作用。學(xué)校須注重實施美育，通過美育，促進(jìn)德育、智育和體育等各方面的平衡發(fā)展，從而引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)世界的美好。

（作者單位：福建省泉州市通政中心小學(xué) 責(zé)任編輯：莊嚴(yán) 黃曉夏）