史洪寶

【摘要】多媒體教學(xué)是教育教學(xué)信息化發(fā)展中廣泛應(yīng)用的教學(xué)方式，也是教育現(xiàn)代化的重要體現(xiàn)。因智能型數(shù)字化系統(tǒng)教學(xué)，以及全面簡單化教育教學(xué)管理，適應(yīng)于教育發(fā)展與信息化社會的新要求。解決多媒體教學(xué)的諸多問題，探析多媒體教學(xué)發(fā)展的新途徑，對于全面提高教學(xué)質(zhì)量和全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。

【關(guān)鍵詞】多媒體 綜合素質(zhì) 優(yōu)勢

【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）20-0033-02

1.硬件建設(shè)，服務(wù)教學(xué)

現(xiàn)如今學(xué)校多媒體配套設(shè)施不足，不能更好地為多媒體教學(xué)服務(wù)。由于經(jīng)費(fèi)原因無法配套多媒體備課室、多媒體課件制作室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，還有視頻展臺、大屏幕投影電視、數(shù)碼投影機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、掃描儀、移動(dòng)硬盤等播放設(shè)備和制作課件設(shè)備，直接影響了多媒體教學(xué)的正常開展。要想充分發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，首先要提高硬件方面的建設(shè)與教學(xué)服務(wù)。中小學(xué)校應(yīng)按計(jì)劃、有重點(diǎn)地投入建設(shè)一批實(shí)用的多媒體教室，補(bǔ)充配齊各種多媒體教學(xué)設(shè)備，各個(gè)學(xué)校也都面臨著資金緊張的問題，所以在硬件建設(shè)上面，建議各學(xué)校要著眼于未來，優(yōu)先考慮，同時(shí)又要一切從實(shí)用出發(fā)，設(shè)備不必最先進(jìn)，能用就行，設(shè)備也不必很多，夠用即可，否則易造成財(cái)力、物力的浪費(fèi)，給學(xué)校帶來經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。在實(shí)際中還要注意教學(xué)資源的合理調(diào)配，科學(xué)管理，以最小的投入滿足最大的需求。

2.教師主導(dǎo)，學(xué)生主體

很多時(shí)候多媒體教學(xué)沒有做到以學(xué)生為中心的進(jìn)行施教，不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，不利于全面實(shí)施素質(zhì)教育。在中小學(xué)多媒體教學(xué)中擺正教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的關(guān)系，一是有利于克服傳統(tǒng)教學(xué)板書化的弊端，同時(shí)深化教育教學(xué)改革；二是引導(dǎo)學(xué)生在智能型的教學(xué)環(huán)境中去探索學(xué)習(xí)，有利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)；三是充分利用信息技術(shù)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，發(fā)揮其最佳教學(xué)效果。多媒體教學(xué)提供外部刺激的多樣性教學(xué)有利于知識的獲取與保持，讓教師實(shí)現(xiàn)對教學(xué)信息最有效的組織與管理，同時(shí)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)資料組成一個(gè)有機(jī)的整體，全方位實(shí)施教學(xué)。而要充分發(fā)揮出這些特長，我們在中小學(xué)多媒體教學(xué)中就必須牢牢把握教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的大方向，也只有如此，才能釋放多媒體教學(xué)的巨大能量。

3.端正態(tài)度，提高水平

教師使用多媒體進(jìn)行教學(xué)過程中，很多時(shí)候多媒體不是因?yàn)榻虒W(xué)本身的需要，而成為追求時(shí)尚，使得課件質(zhì)量欠佳。由于教師沒有真正領(lǐng)會多媒體教學(xué)的實(shí)質(zhì)，只是簡單地制作一些課件，把板書搬上屏幕，達(dá)不到多媒體教學(xué)的應(yīng)有效果。同時(shí)要防止課件華而不實(shí)，切忌形式過于內(nèi)容，從而掩蓋教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。制作課件時(shí)要遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律、記憶規(guī)律。教師計(jì)算機(jī)操作水平、課件制作能力有待于進(jìn)一步提高。不能為了活躍課堂氣氛和展示教師的多媒體操作技術(shù)而制作大量的音頻和動(dòng)畫、圖片。華而不實(shí)的課堂一開始可能會奪人眼球，引起聽課者的興趣，但如果一味地追求教學(xué)過程的華麗就會把學(xué)生的注意力吸引到無關(guān)緊要的事物上，反而降低了課堂的效率。

4.建設(shè)網(wǎng)站，整合資源

現(xiàn)今教育缺少共享教學(xué)資源途徑與教學(xué)資源，各地區(qū)中小學(xué)的多媒體優(yōu)質(zhì)課件是一筆珍貴的教學(xué)資源財(cái)富，若這些優(yōu)秀的教學(xué)資源僅為了公開課所用，就造成人力、財(cái)力、智力的浪費(fèi)。因此建立一個(gè)綜合實(shí)時(shí)的教學(xué)資源網(wǎng)站，把各地區(qū)優(yōu)質(zhì)課視頻及課件共享到網(wǎng)站上，有利于教師間的學(xué)習(xí)交流和提高。該資源網(wǎng)站集結(jié)優(yōu)秀教師和計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)人才，開發(fā)、制作和普及多媒體教學(xué)課件，通過網(wǎng)絡(luò)共享資源，降低成本，提高效率，提高課件整體水平。并且在網(wǎng)站上建立數(shù)字化教學(xué)資料數(shù)據(jù)庫，專門搜集整理國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)上各個(gè)學(xué)科需要的教學(xué)課材，為多媒體教學(xué)提供一個(gè)全新的網(wǎng)上空間，完善多媒體教學(xué)服務(wù)。

5.傳統(tǒng)現(xiàn)代，有機(jī)結(jié)合

多媒體教學(xué)是形成合理教學(xué)的組成部分，其好處毋庸置疑，但傳統(tǒng)教學(xué)也不能全盤否定。將兩者有機(jī)結(jié)合起來，可以優(yōu)勢互補(bǔ)。若厚此薄彼，不僅達(dá)不到多媒體教學(xué)的最佳效果，反而會適得其反。推廣普及多媒體教學(xué)，并非是完全替代傳統(tǒng)教學(xué)。并不是學(xué)生喜歡上所有的多媒體教學(xué)，那種不顧學(xué)科和課程內(nèi)容實(shí)際，只是機(jī)械將黑板搬上熒幕的做法得不償失，這樣的教學(xué)體現(xiàn)不出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，造成學(xué)生對多媒體教學(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)識，嚴(yán)重影響多媒體教學(xué)的效果。

結(jié)語

多媒體教學(xué)是國家教育現(xiàn)代化的體現(xiàn)，也是進(jìn)行素質(zhì)教育、全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的必要手段。多媒體教學(xué)的好處是毋庸質(zhì)疑的，使用好多媒體教學(xué)，發(fā)揮出多媒體教學(xué)的最佳效果，使我們的教學(xué)形式更加豐富多樣，使我們的課堂內(nèi)容更加豐富多彩，使我們學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性得到更好的發(fā)揮，使我們的學(xué)生在數(shù)字化時(shí)代感受到信息技術(shù)帶給他們的全新世界，進(jìn)而培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才為國家服務(wù)。