謝小潔

摘 要：幼兒繪畫色彩教學(xué)是幼兒教育中的重要內(nèi)容。在實際教學(xué)中，教師要堅持從繪畫的特點(diǎn)出發(fā)，及時地指導(dǎo)幼兒感受更多的色彩，從而提高幼兒的欣賞能力。教師還要做好生活素材的選擇，明確培養(yǎng)幼兒色彩表現(xiàn)力的重要性?；诖酸槍τ變荷时憩F(xiàn)力的培養(yǎng)進(jìn)行了簡要闡述，并提出幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：幼兒；色彩表現(xiàn)力；有效方法；特點(diǎn)；措施

色彩搭配直接影響最終的繪畫美感，所以說色彩是美術(shù)作品中的重要表達(dá)方式之一，這在美術(shù)作品創(chuàng)作中有著重要意義。從傳統(tǒng)意義上來說，繪畫往往受到了固有色等方面的限制，教師往往以傳統(tǒng)的繪畫方法來培養(yǎng)幼兒對美術(shù)作品的表現(xiàn)能力，但是作為一種感情的語言，色彩有著一定的象征意義。

一、幼兒繪畫色彩上的特點(diǎn)

（一）發(fā)展階段性

對于顏色的運(yùn)用來說，受到了年齡等方面的影響，但是也并不是呆板的一種對應(yīng)關(guān)系，而是受到了環(huán)境以及教育等方面的影響，同時也受到了幼兒自身經(jīng)驗、情感等方面的影響，在不同的階段中有著不同的表現(xiàn)。

首先是在涂鴉階段。對于這一階段的幼兒來說，繪畫的樂趣往往是在繪畫本身，并借助繪畫來提高自身的快樂感，從而產(chǎn)生繪畫的興趣，并起一些象征性的名稱。通過調(diào)查可以看出，這一時期中幼兒對繪畫的顏色并沒有過多的關(guān)注。其次是在象征階段。在這一階段中幼兒在繪畫時開始有意識地變換一些顏色，其主要體現(xiàn)在了對顏色的感受以及情感等方面。最后是形象期。在這一階段中幼兒也已經(jīng)認(rèn)識到了顏色與物體之間的對應(yīng)關(guān)系，并按照物體自身的顏色來進(jìn)行繪畫。且對于這一表現(xiàn)來說，不僅可以感受到美，同時也可以運(yùn)用到情境等方面上。

（二）主觀傾向性

幼兒對顏色的運(yùn)用受到了對這一顏色的喜愛程度影響，且通過調(diào)查可以看出，幼兒喜歡運(yùn)用的顏色與自身的情感有著一定的聯(lián)系，其更愿意將自己喜歡的顏色運(yùn)用到畫上，這樣也就提高了畫面的美感。幼兒繪畫的顏色是否亮麗其實并不會受到約束，而是可以充分地反映出其自身的想法。且在這一階段中幼兒并不明確什么是冷暖色調(diào)，所以在畫面中常常會出現(xiàn)較為強(qiáng)烈對比的色彩。

二、培養(yǎng)幼兒色彩表現(xiàn)力的措施

（一）培養(yǎng)幼兒的審美能力

對于鑒賞能力來說，它是建立在感性認(rèn)識基礎(chǔ)上的，所以就要組織幼兒主動地去欣賞自然界中的美，找出生活中的美。只有讓幼兒處于自然中，才能借助五彩的色調(diào)來提高幼兒對美的感悟能力。所以，在實際教學(xué)中，教師就可以為幼兒創(chuàng)建出良好的教育環(huán)境，通過組織幼兒對環(huán)境進(jìn)行布置，以此來激發(fā)幼兒對美的感悟與情懷，提高幼兒的審美意識，讓幼兒觀察好四季變化中的色調(diào)發(fā)展情況。只有處于良好的教學(xué)環(huán)境中，才能培養(yǎng)幼兒自身的色彩感。

在教學(xué)中，教師也可以為幼兒提供出一些作品，以此來組織幼兒進(jìn)行欣賞。且對于這些藝術(shù)作品來說，可以是水墨畫以及建筑物等。由于其色彩上比較鮮艷，所以也可以更好地吸引幼兒的目光。對于小班的幼兒來說，教師就可以選擇顏色比較鮮艷的風(fēng)箏或是年畫等，以此來讓幼兒感受到其中的美。對于中班的幼兒來說，教師就可以組織其深入到大自然中，從自身的實際生活上入手來學(xué)會怎樣搭配色彩，提高對色彩的運(yùn)用能力。而對于大班的幼兒來說，不論是在敏感度上還是在色彩的運(yùn)用上都已經(jīng)具備了經(jīng)驗，所以，教師就可以讓其欣賞一些抽象的作品，以此來培養(yǎng)幼兒對色彩的認(rèn)識。

（二）突出生活中的美，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力

想要培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力，教師就要堅持從幼兒的生活實際入手，選擇一些幼兒感興趣的內(nèi)容與素材來鼓勵幼兒學(xué)習(xí)，同時還要積極開展相應(yīng)的主題活動，以此來培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)品位。如對于一些喜歡鮮艷顏色的幼兒來說，教師就可以組織幼兒開展“顏色寶寶”的主題活動，且在活動中還要讓幼兒通過分析來找出顏色的變化。通過收集相關(guān)的繪畫作品來提高自身的認(rèn)識。通過開展有效的主題活動，幫助幼兒認(rèn)識到色彩的變化，同時也可以培養(yǎng)幼兒自身的審美情趣以及品味等方面，并借助健康的審美來明確視覺上的變化。

通過分析可以看出，相同的色彩可以帶給幼兒不同的感受，相同的感受也可以讓幼兒感受到不同的顏色。而造成這一現(xiàn)象的主要原因并不是幼兒自己憑空想象的，而是借助生活中的經(jīng)驗來驗證的。所以也可以說生活經(jīng)驗是提高幼兒創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)。只有掌握好幼兒的生活經(jīng)驗，才能讓幼兒感受到色彩所帶來的美感。對于美術(shù)教學(xué)來說，就是要將幼兒自身的想法展現(xiàn)出來，所以幼兒就要運(yùn)用好這一視覺藝術(shù)，以此來凸顯出自身的感受。

綜上所述，在這一階段中培養(yǎng)幼兒的色彩表現(xiàn)力對幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著極為重要的影響。同時也可以幫助幼兒樹立起健康的人生觀與世界觀，培養(yǎng)幼兒自身的審美能力。

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