盛龍

一、導(dǎo)言

本次調(diào)查的目的在于能否將愈發(fā)受歡迎的翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)應(yīng)用到自己的工作中，意義在于將先進(jìn)的教學(xué)方法應(yīng)用在自己的工作中，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，調(diào)查對象主要針對本校英語教師以及從年部1000多名學(xué)生中隨機(jī)抽取的幾十名學(xué)生。在信息大爆炸時代，能充分利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)，必將極大提高教學(xué)效率，此次調(diào)查極具必要性。

二、關(guān)鍵詞

翻轉(zhuǎn)課堂優(yōu)缺點 調(diào)查會 隨機(jī)抽樣調(diào)查

三、調(diào)查方法及方式

此次調(diào)查針對對象不同，調(diào)查方式也有所不同，針對英語教師主要利用開調(diào)查會的方式進(jìn)行，針對學(xué)生主要利用隨機(jī)抽樣調(diào)查方式進(jìn)行。

四、調(diào)查過程及結(jié)果

1.針對本校英語教師，主要調(diào)查方式為開調(diào)查會。利用校教研會時間全校英語教師就“翻轉(zhuǎn)課堂”式英語教學(xué)優(yōu)缺點相關(guān)問題進(jìn)行討論和發(fā)言，通過幾位老師發(fā)言，此次調(diào)查會得出以下結(jié)論：

優(yōu)點：① 提高教學(xué)效率。翻轉(zhuǎn)課堂式英語教學(xué)能提高英語教學(xué)效率。由于英語教學(xué)，尤其是英語語法教學(xué)要求學(xué)生全程集中注意力，一旦出現(xiàn)溜號走神情況，可能影響接下來的課程學(xué)習(xí)。通過“翻轉(zhuǎn)課堂”式教學(xué)，學(xué)生可以在課后利用電腦進(jìn)行及時有效的復(fù)習(xí)。②課堂時間利用更加充分。傳統(tǒng)的課堂模式容易出現(xiàn)老師“滿堂灌”、缺少師生互動等問題，而且整堂課針對性不強(qiáng)，班級學(xué)生成績參差不齊，老師很難把握好知識點的難易程度。太難，成績靠后的同學(xué)聽不懂；太簡單，優(yōu)等生感覺是在浪費(fèi)時間。但翻轉(zhuǎn)課堂能讓學(xué)生在課后及休息時間充分學(xué)習(xí)知識點。何時學(xué)、學(xué)什么、學(xué)幾遍全由學(xué)生根據(jù)自身情況自己掌握。這樣一來，上課時間老師的針對性就更強(qiáng)。學(xué)生不明白什么就問什么，哪些問題是普遍問題，是學(xué)生都不明白的知識點，直接都顯現(xiàn)出來。結(jié)果，老師備課更有針對性，會很好杜絕無目的、無重點的備課，課堂利用率得到大大的提高。③教學(xué)不再受時間地點限制。傳統(tǒng)的課堂在時間和地點上十分受限。知識必須在學(xué)校學(xué)習(xí)，每天只能在固定的時間學(xué)習(xí)特定的科目，每節(jié)課固定四十分鐘……翻轉(zhuǎn)課堂的出現(xiàn)及應(yīng)用能很好地解決這些教學(xué)的傳統(tǒng)觀念。老師可以根據(jù)學(xué)生要求以及自己在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，有針對性地錄課，對重點和難點知識進(jìn)行更詳細(xì)更具體的講解。學(xué)生也可以根據(jù)自身需求向老師提出自己在哪方面有疑問。這樣，學(xué)習(xí)的時間和地點以及學(xué)習(xí)方式更加靈活，不再受傳統(tǒng)課堂模式的限制。

缺點：①課件制作及視頻錄制占用時間較長。翻轉(zhuǎn)課堂主要以錄制視頻的模式進(jìn)行，這就要求老師能及時做課件并且錄制成教學(xué)視頻。會上，有些教師尤其是一些資歷老的教師提出：由于他們對電腦操作不是特別熟練，因此，課件準(zhǔn)備以及錄課所占用的時間較長，還不如自己直接備課寫教案。②實施難度較大。由于我校為全封閉式學(xué)校，并且學(xué)校設(shè)備以及其他硬件設(shè)施還有限，學(xué)生只能在周末外出外出，讓學(xué)生在周末去用電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)，效果不好而且可行性也不太大。所以，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在全封閉式學(xué)校真正有效實施起來難度非常大。

2.針對我校學(xué)生的調(diào)查，主要采用了隨機(jī)抽樣調(diào)查。由于全年部1000多名學(xué)生，我根據(jù)學(xué)生的英語成績，從不同的英語成績段隨機(jī)抽取一部分學(xué)生進(jìn)行訪問調(diào)查。通過對幾十名學(xué)生的訪問調(diào)查，此次調(diào)查得出以下結(jié)論：

優(yōu)點：①比較有針對性。學(xué)生可以根據(jù)自身需求，對自己掌握不太好的知識點，尤其是一些語法和句型進(jìn)行課后學(xué)習(xí)。而且，視頻教學(xué)可以反復(fù)觀看，視頻進(jìn)度還可以隨意調(diào)節(jié)。②課上課下時間利用率更高。學(xué)習(xí)本身是一項對自身約束力極高的過程，尤其課下時間能否被充分利用是一個重要問題。翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式能讓學(xué)生在課下也有了有效學(xué)習(xí)的機(jī)會，課下不再是籠統(tǒng)的復(fù)習(xí)，而是有針對行的對知識點進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。因此，課上的時間主要就用來對自己不清楚的知識點進(jìn)行詢問，這樣一來，短短40分鐘的課堂時間利用率得到了極大的提高，教師的備課講課不但具有針對性，學(xué)生所問的問題還極具典型性。

缺點：①客觀條件不允許及設(shè)備短缺。參與調(diào)查的大部分同學(xué)提出的缺點就是學(xué)校條件以及硬件設(shè)備問題。首先，學(xué)校內(nèi)部電腦短缺，僅僅上百臺電腦無法滿足幾千人的需求。其次，全封閉式校園讓學(xué)生只有在周日有機(jī)會出校門，而且手機(jī)觀看又涉及充電和流量等一系列問題。所以，讓學(xué)生在課堂之外通過觀看教學(xué)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，從客觀上來看，實施難度較大。②部分學(xué)生主觀能動性較差。由于調(diào)查才用的是按成績隨機(jī)抽樣調(diào)查，成績稍微靠后的學(xué)生表示，利用課后時間或節(jié)假日進(jìn)行視頻學(xué)習(xí)可行性不太大，即使手邊有電腦等資源，但想要在課下認(rèn)真記筆記，捕捉視頻中的知識，的確存在一定的問題。根據(jù)采訪調(diào)查，超過六成的學(xué)生表示，打開電腦之后想做的第一件事是玩游戲或者看電影、網(wǎng)購等。所以，即使課后看視頻教學(xué)，一部分學(xué)生也不能百分之百做到全身心投入到學(xué)習(xí)中去。

五、調(diào)查討論和建議

通過此次調(diào)查，對于翻轉(zhuǎn)課堂實施潛在的優(yōu)缺點，讓我有了更深一層的認(rèn)識，這些根據(jù)教師和學(xué)生實際情況得出的結(jié)果，從一定層面上也說明了一些問題。但是盡管優(yōu)缺點并存，但我還是認(rèn)為，在互聯(lián)網(wǎng)極度發(fā)達(dá)的今天，能充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)是一種勢在必行的趨勢。因為這是有先例的，比如澳大利亞的遠(yuǎn)程教學(xué)就幾乎完美地解決當(dāng)?shù)噩F(xiàn)實存在的問題。所以，我認(rèn)為，我們應(yīng)該以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上追隨時代潮流，用最高效，最新穎的方式讓教育達(dá)到一個新高度。