梁軍

摘要：拉丁舞在中小學體育教學有效性提出了相關建議：認為開展拉丁舞運動，場地要求簡單，運動方式多樣化，普及性強。由此建議，提高體育教師拉丁舞技術水平；組建拉丁舞業(yè)余訓練隊；把拉丁舞帶進體育教學中，以推動我國拉丁舞運動的發(fā)展，增強青少年的體質健康，為終身參加體育鍛煉奠定基礎。

關鍵詞：中小學體育課；拉丁舞教學；有效性

近年來，我國青少年學生體質健康水平的持續(xù)下降，已經引起國家社會高度關注，根據(jù)義務教育體育與健康課程遵照“健康第一”的指導思想，突出學生的重視教學內容的基礎性，選擇性及教學方法的有效性和多樣性，當今社會越來越來重視綜合素質教育。國標舞是一門匯聚體育、音樂，舞蹈一體的新興的項目，它包括：拉丁舞和摩登舞，其中拉丁舞包括：恰恰、倫巴、牛仔、桑巴、斗牛、拉丁舞在中小學體育課堂實現(xiàn)體育與藝術的完美結合，通過拉丁舞的風格以及舞蹈的藝術感讓學生在體育課堂中感受到快樂，放松學生的心情，為學生營造一個舒適有氛圍的課堂環(huán)境。

一、中小學的體育課程教學的不足

（一）過去教學的弊端

當今社會很多學校都不重視體育課程，主要原因是大多數(shù)學生的升學途徑只有升學考試?？荚嚦煽儾攀亲钪匾?，這是大部分教師跟家長的主觀認識。但是學校開設體育課程對于中小學生在今后的身心發(fā)展是必備的。許多教師經常以體育不重要，家長不重視，體育課可有可無的，作業(yè)沒完成，體育課不能上，體育課補語數(shù)英作業(yè)，強行占用體育課的時間，這是一個嚴重的錯誤。因此一定要讓教師和家長認識到體育課的重要性。長期的高強度的用腦會損害中小學生們的身體健康。這對中小學生來說百害而無一利。希望各位教師、家長一定要認識到這一點。

（二）忽視體育課的重要性

目前的教學體系注重中小學生身心各個方面的全面發(fā)展，學生不再只是“為了應試學習”。我相信體育課應該是中小學生心目當中最期待的課堂之一。體育課不僅僅是簡單的活動身體，它一方面能夠增強學生們的身體素質，另一方面，各種各樣的體育活動能夠提高學生們的團隊配合意識和堅韌的毅力。從而讓中小學生打下良好的基礎，迎接未來的全面發(fā)展。因此，體育課也需要配備課程必備的設施，例如場地、運動器材等。更加良好的環(huán)境、設備能夠讓學生們得到更全面的發(fā)展，所以需要不斷的創(chuàng)新原有的課程資源，增加體育設施，讓中小學生們對體育課更感興趣，主動參加各項體育活動，讓身心得到更全面的發(fā)展。

二、把拉丁舞操融入到體育課中的應用

（一）培養(yǎng)學生的學習興趣

興趣是學生學習最好的老師，也是推動學生主動探求知識的內在動力。因此，想要將拉丁舞引入到中小學體課堂中，首先就要培養(yǎng)學生的學習興趣，在實際教學中，教師不能采取說講的方法，也不能強制學生學習，在中小學生對拉丁舞比較陌生，街舞比較熟悉，老師可以在學校開放日前挑選一些素質好的學生排練一臺街舞與拉丁結合的舞蹈，在開放日展示，吸引學生與家長的眼球，觸動他們的心，增強對拉丁舞的認識，還有通過參加各級各類的少年兒童體育舞蹈比賽和啦啦操，健美操的比賽，獲得的成績當全校學生頒獎，吸引其他學生的眼球使學生羨慕不已，教師還可以通過多媒體視頻等形式吸引學生的注意力，逐漸培養(yǎng)學生想要學習的興趣。例如：教師可以在教學之前，為學生介紹拉丁舞中最具歡快幽默的牛仔舞，牛仔舞主要以歡快幽默感吸引 學生，教師也可以為學生介紹恰恰，并播放舞蹈視頻，讓學生在歡快的舞蹈音樂中活潑的舞姿和輕快步伐下感受舞蹈。

（二）科學安排教學內容

中小學生年齡較小，高難度的舞蹈動作不僅學起來困難，還很容易使學生失去信心。因此，在教學中教師要科學的安排教學內容，首先就是普及拉丁操根據(jù)學生的年齡特點以及學生的興趣愛好，可以從音樂慢的舞步倫巴開始，編排拉丁操動作以最簡單的基礎來編排，如：先單人動作后雙人動作，如：芭蕾舞手位，拉丁倫巴手位，原地律動，方步，紐約步手位，雙人紐約步，上肢造型動作，男步手位動作，牛仔踢腿動作等等，以操的形式融入課堂和大課間中，讓學生在初期的學習中感受一下學習拉丁舞成功感和美感，也讓學生在鍛煉中與同伴逐漸培養(yǎng)默契，然后再安排恰恰和牛仔，桑巴，這樣由淺入深，不僅能讓學生持續(xù)保持學習的興趣，還能逐漸的培養(yǎng)學生的舞蹈能力。

三、如何才能有效的提升拉丁舞教學

想要教好拉丁舞首先需要制定一個適合學生學習的目標，這樣可以提高體育課教學的成效性。在制定教學目標時，切記盲目性，教學目標必須要適合中小學生的生理、心理特點，根據(jù)學生不同水平階段的不同需求，來制定“定制式”的教學目標，這樣一定能提升拉丁舞教學的有效性。

其次，一定要重視拉丁舞的基礎教學，通過有效的教學方法和手段達到教學的目的。比如在考試之前，學生們可能由于考試緊張的關系處于煩躁焦慮的狀態(tài)，這時候可以選擇練習拉丁舞來緩解學生緊張的考試壓力，既放松了身心，又能夠加強身體鍛煉。這樣的做法讓學生除了在體育課堂上進行學習之外，還能夠利用其它時間進行學習。如果教師能做到以上這些，就可以事半功倍，讓學生快速的學會拉丁舞，節(jié)約寶貴的時間。

四、利用有效的教學手段和教學評價加強教學

（一）教學方法和手段

拉丁舞教學由于其內容十分豐富，導致其過程比較復雜，因此需要教師能夠做到針對不同個體、不同階段、不同內容的學生采取不同的教學方法，有效的結合和運用這些教學手段完成教學內容。因為拉丁舞的風格特征決定了拉丁舞精髓，扭動中段腰胯即是拉丁舞文化的特點，因此讓學生們先掌握拉丁舞的節(jié)奏、舞步及正確的姿態(tài)以后，再去練習身體中段的動作。拉丁舞是以拉丁舞倫巴為基礎的，通過對拉丁舞動作的簡化，結合健身元素形成的一種極具拉丁舞美感的簡單的健身操。在教學中會有許多難度，首先傳授學生拉丁舞的文化起源，為什么要學拉丁舞，它的作用是什么，怎樣審美等等，還要增強自信心，然后編排拉丁操動作普及全校師生參與從簡單入手，先單人動作后雙人動作還有女步造型，男步造型到臉部表情，留頭，從慢到快，從廣播操音樂到拉丁舞標準音樂，開始學習只要可以自由舒展，只要能夠在學習中展示自身積極向上的精神即可。等學生有了一定的學習基礎時，就要加大動作難度從倫巴到恰恰還要與音樂相結合。這樣學生會覺得拉丁舞是一種簡單、有趣的健身舞蹈，提升學生學習的積極性。教師們也同樣可以采取同學之間互相比賽完成一些拉丁舞操的基本動作，這樣能烘托課堂氣氛，吸引學生的注意力，活躍學生們的身心，同時通過多次的重復動作，能夠加深學生們對拉丁舞熟練動作使其容易記住，不用死記硬背，這樣會更加有效性的學習拉丁舞。

（二）正確的教學評價

正確的教學評價能夠讓學生更有效的提升自己對拉丁舞的掌握，學生們取得優(yōu)秀的成績時，應該適當?shù)目洫劜⒏嬲]學生不要驕傲；在學生們遇到挫折、失敗時，給予鼓勵，讓學生重新振作起來，不要沉迷在失敗的痛苦當中，教師要成為學生們心中的希望之火，照亮學生們前進的道路。如果教師給予錯誤的教學評價，例如學生取得優(yōu)秀的成績時，過多的夸獎，可能導致這位學生驕傲，引起其他學生的嫉妒；在學生取得較差的成績時，過多的嚴厲批評學生，會引起學生的失落感，失去學習的興趣，甚至會產生嚴重的厭學心理，這對學生而言是致命的，是十分可怕的。因此教師要學會做到如何正確的給予學生適當?shù)慕虒W評價，讓學生們用更好的心情，并更加有效率的完成學習。

五、結論

在中小學體育課增加拉丁舞教學，教師一定要按照中小學生的生理和心理特點，找出拉丁舞的優(yōu)勢和特點，經過不斷的創(chuàng)新和完善，做到讓拉丁舞真正的融入到體育教學中去，使拉丁舞受到廣大的中小學生的喜愛，讓學生能夠積極主動的參與進來，愉快的學習拉丁舞。學好拉丁舞，能夠實現(xiàn)提高學生自身綜合素質的目標，讓學生得到身心的全面發(fā)展，又能減輕學生們在學習中遇到的壓力，讓壓力得到釋放，用更好的心情迎接后續(xù)的課程。讓學生在中小學階段得到德智體美勞的全面發(fā)展，加強學校的素質教育，豐富學生的業(yè)余生活，不斷提升學生的綜合素質。

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（作者單位：廣州市越秀區(qū)沙涌南小學）