周志芳+劉志剛

摘 要：“無理而妙”概念引入中學(xué)詩歌教學(xué)，對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解詩歌所蘊(yùn)含的意境和詩人所抒發(fā)的情感，以及詩歌語言的精妙，都有重要意義。無理而妙的內(nèi)涵所在，表現(xiàn)方式，如何進(jìn)入這種境界是筆者再次探討的話題。

關(guān)鍵詞：詩歌語言 無理而妙 境界

如何在“無理而妙”理論指導(dǎo)下創(chuàng)新詩歌教學(xué)方法、提高學(xué)生鑒賞詩歌的能力，是擺在中學(xué)語文教師面前的一項(xiàng)新課題。

一、“無理而妙”之來龍去脈

“枕前發(fā)盡千般愿，要休且待青山爛。水上秤錘浮，直待黃河徹底枯。白日參辰現(xiàn)，北斗回南面。休即未能休，且待三更見日頭?！保ā抖鼗颓釉~·菩薩蠻》）

這首詞表達(dá)作者“海枯石爛永不變心”的盟誓。詞中一口氣說出自然界絕不可能出現(xiàn)的六種情景，事理看似荒謬，情感實(shí)乃真切，讓人讀后不僅不認(rèn)為怪誕無理，反而覺得情深意切。這就是詩歌“無理而妙”之境界。

由此可見，“無理而妙”作為詩歌創(chuàng)作的藝術(shù)手法，自古為詩（詞）人所采用。北宋時(shí)期，“唐宋八大家”之一的蘇東坡就已發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象，作出了“詩以奇趣為宗，反常合道為趣?！钡恼摂?。清代詞論家賀裳總結(jié)前人創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，指出：“詩又有以無理而妙者，如唐李益詩曰：‘嫁得瞿塘賈，朝朝誤妾期。早知潮有信，嫁與弄潮兒。此可以理求乎？然自是妙語。子野《一叢花》末句云：‘沉恨細(xì)思，不如桃杏，猶解嫁東風(fēng)。此皆無理而妙?！薄盁o理而妙”命題由此而出。

“無理而妙”就是古典詩歌創(chuàng)作所采用的獨(dú)特表現(xiàn)手法及其產(chǎn)生來的美感效果的完美統(tǒng)一。

二、“無理而妙”之表現(xiàn)方式

從表現(xiàn)方式角度考察詩歌的“無理而妙”，我們可以從用語、句法、表意三個(gè)方面進(jìn)行分析。

1. 用語上的“無理而妙”

用語上的“無理而妙”，指用不合常意詞語或者反常規(guī)的詞語搭配來描寫事物，表達(dá)出引人入勝的審美效果。

如，歐陽修《蝶戀花》：

庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無重?cái)?shù)?！?/p>

雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計(jì)留春住。……

楊柳如何“堆”煙？乍看令人費(fèi)解。細(xì)細(xì)品來，正是一個(gè)“堆”字，以楊柳茂密似煙霧堆積，暗喻閨閣女子化不開、理還亂的愁緒，“無形”見于“有形”，躍然紙上。同理，雨能“橫”，確是狂風(fēng)中雨急而斜飄情形的精當(dāng)描寫，暗示了怨婦的痛苦處境，表現(xiàn)了“無計(jì)留春住”的無奈情感。

2. 句法上的“無理而妙”

詩人故意打破詞語慣常的排列順序，使詩句顯得不合“句法”，這樣在造成一種“陌生化”的審美效果，更加突出描寫事物和意象，引人思考。如杜甫《秋興》之一：

昆吾御宿自逶迤，紫閣峰陰入渼陂。

香稻啄馀鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。

……

其中，“香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”句中，詩人有意把“稻”和“鸚鵡”錯(cuò)置，從字面確實(shí)不好理解，但讓人讀后卻覺形象感和表現(xiàn)力更強(qiáng)，產(chǎn)生出人意料的效果。

3. 表意上的“無理而妙”

詩歌中表現(xiàn)事理、情感、思想，看似違背常理卻收到了“妙趣橫生”效果，這就是表意上的“無理而妙”。

比如，李白《勞勞亭》：

天下傷心處，勞勞送客亭。春風(fēng)知?jiǎng)e意，不遣柳條青。

讀者不免會(huì)問：“春風(fēng)”乃自然之物，怎么“知?jiǎng)e意”？怎能不讓柳條發(fā)青？作者偏要“春風(fēng)知?jiǎng)e意，不遣柳條青”，豈有此理？其實(shí)不然。詩人賦予春風(fēng)以人的情感，使其不讓柳條發(fā)青，如此就不能拿來送客了，含蓄地抒發(fā)了對(duì)客人戀戀不舍之情。意境之妙，令人叫絕。

三、“無理而妙”之表現(xiàn)手法

詩歌“無理而妙”境界，通常是詩人運(yùn)用反語、比喻、擬人、夸張、想像、通感等手法所致。

1. 反語

反語，就是通常所說的“正話反說”。如杜甫《奉陪鄭駙馬韋曲》：“韋曲花無賴，家家惱煞人?！贝汗饷髅模被ㄋ棋\，真?zhèn)€“花可愛”、“喜殺人”，作者偏偏要說“花無賴”、“惱殺人”討人厭的字詞，喜感何在？然而，讀完此詩，呈現(xiàn)在我們眼前的卻是一幅春色滿城、生機(jī)勃勃的畫面，這遠(yuǎn)比直白描寫更有感染力。

2. 比喻

“浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)”（韓愈《聽穎師彈琴》）詩句中，“浮云”“柳絮”與琴聲本來風(fēng)馬牛不相及，作者巧妙借用三者的相通之處，傳遞琴聲裊裊，悠悠余韻的美妙情景，賦無形以有形，給人更加真切的感受。再如“憂端如山來，項(xiàng)洞不可掇”（杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》），“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”（王勃《送杜少府之任蜀川》）等名句，作者舍其“形似”而取其“神似”，引臂取類，出語驚人，正是比喻產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

3. 擬人

詩人遵循“情感邏輯”，不惜違背“生活邏輯”，總要把“無情物”變成“有情人”，塑造符合人物情感邏輯的審美意象，即為“擬人”手法的運(yùn)用。如杜甫《春望》中“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！眹萍彝?，以至花濺淚、鳥驚心，雖不合常理，卻極其深刻地寫出了詩人無比悲傷的心情，讀來真能叫人潸然淚下！“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”（馮延巳《鵲踏枝》），與杜詩有同工異曲之妙

4. 夸張

運(yùn)用夸張手法進(jìn)行“反?！钡摹盁o理”描寫，能夠達(dá)到震撼人心的藝術(shù)效果。孟浩然《臨洞庭湖贈(zèng)張丞相》中有“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城”語句。波濤之大，居然能撼動(dòng)岳陽城，如按常理來說，真乃無理。然而，讀者閉眼想像，汪洋壯闊、氣勢(shì)磅礴洞庭湖秋色，宛如一幅潑墨寫意畫，頓時(shí)浮現(xiàn)在腦海中，豈非“情至之語”？浪漫主義詩人李白可謂動(dòng)手林志穎手法的高手，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！保ā锻麖]山瀑布》）……這些人們耳熟能詳?shù)脑娋渲械目鋸埫鑼?，得到代代世人的贊賞，成為千古絕唱，正是其“無理而妙”的藝術(shù)感染力所致。

5. 想像

黑格爾說：“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)想像活動(dòng)”。這在中國古典詩詞中更有極致的發(fā)揮。如陸游的《梅花絕句》：“聞道梅花坼曉風(fēng)，雪堆遍滿四山中，何方可化身千億，一樹梅花一放翁”。詩人幻想自己化作千億人，使每株梅樹前都放一老翁，想像之奇特，實(shí)屬罕見。如此近乎狂癡的奇想，表達(dá)詩人對(duì)梅花的酷愛之情，酣暢淋漓，動(dòng)人心弦，誰不佩服詩人非同凡響的創(chuàng)作功力？

6. 通感

宋祁《玉樓春》中“紅杏枝頭春意鬧”，可作為“通感”的經(jīng)典例句。近代國學(xué)大師王國維先生卻說：此一“鬧”字，“境界全出”。誠然，詩人以“動(dòng)”寫“靜”生動(dòng)形象地寫出了春意盎然的景象，出神入化地表現(xiàn)了作者春風(fēng)得意的心情，不懂“通感”之法，難解詩人匠心。

總之，詩詞中“無理而妙”表現(xiàn)手法多種多樣，絕非寥寥數(shù)語可以窮盡。我們發(fā)現(xiàn)其中常見的幾種情況并從中尋找其規(guī)律，循此可以打開詩歌藝術(shù)殿堂之門，進(jìn)入詩歌鑒賞的更高境界。

參考文獻(xiàn)

[1]《淺談詩詞鑒賞中如何深入了解文本》 顧陳麗 2010、11

[2]《談高中詩歌鑒賞教學(xué)的幾種啟動(dòng) 》 盧津榕 2017、2

[3]《談注重課外閱讀的引導(dǎo)》 張汝民 2011年2月