趙婷

摘要：將“互聯(lián)網(wǎng)+”引入其中，則需著重應(yīng)用于思想建設(shè)領(lǐng)域。由于“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”屬于新鮮事物，所以在推進(jìn)該模式時(shí)必然會面對若干問題的干擾，進(jìn)而本文試圖在問題導(dǎo)向下來完善“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的實(shí)施模式。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+黨建；問題；對策

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，黨建工作的開展也需要與時(shí)俱進(jìn)，通過構(gòu)建起“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的新模式，來打破傳統(tǒng)黨建工作所受到空間與時(shí)間上的限制。黨建工作主要由：黨的組織建設(shè)、黨的作風(fēng)建設(shè)、黨的思想建設(shè)等方面組成，將其工作內(nèi)容人格化，則體現(xiàn)為了強(qiáng)化黨員干部的組織管理、規(guī)范黨員干部的工作作風(fēng)，以及增強(qiáng)黨員干部的黨性修養(yǎng)。將“互聯(lián)網(wǎng)+”引入其中，則需著重應(yīng)用于思想建設(shè)領(lǐng)域，且主要通過移動(dòng)終端來建立起黨組織與黨員干部之間的聯(lián)系。由于“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”屬于新鮮事物，所以在推進(jìn)該模式時(shí)必然會面對若干問題的干擾，進(jìn)而本文試圖在問題導(dǎo)向下來完善“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的實(shí)施模式。為了使本文的主題討論更為具體，這里選擇實(shí)踐“兩學(xué)一做”作為案例進(jìn)行闡述。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的作用分析

具體而言，“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的作用可分析如下：

（一）助力黨員干部之間的交流

在踐行“兩學(xué)一做”的過程中，需要為黨建干部搭建起相互交流心得的平臺。傳統(tǒng)模式下，一般在黨員組織生活中來開展心得交流，但這種模式顯然受到時(shí)間和環(huán)境的制約。通過在移動(dòng)通訊平臺中搭建起信息交流平臺，就能打破時(shí)間上的限制，同時(shí)也能為心得交流活動(dòng)提供和諧的虛擬場所。而且，隨著微信逐步普及，借助微信群來開展心得交流是可行的。

（二）助力上級指示精神的傳遞

在“兩學(xué)一做”工作開展過程中，定期需要對黨員干部進(jìn)行思想輔導(dǎo)，而且上級黨委又將對下級黨支部提出學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)精神。因此，通過推行“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的模式，便能助力對上級指示精神的及時(shí)傳遞。而且，在互聯(lián)網(wǎng)思維下來看待這種信息傳遞形式，便能在黨員干部的平等交流和思想碰撞中，提升了對指示精神的理解效果。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”應(yīng)用中的若干問題解析

在實(shí)踐中，需要解決以下三個(gè)方面的問題：

（一）解決心得交流中的“搭便車”問題

在微信平臺上來開展心得交流活動(dòng)，具有自愿和暢談的內(nèi)在特征。從而，與黨員組織生活相比，其缺乏應(yīng)有的嚴(yán)肅性。反映在實(shí)踐中便是，踴躍發(fā)言和交流的或許永遠(yuǎn)都是那幾個(gè)人。這就意味著，在增強(qiáng)心得交流績效時(shí)首先需要解決“搭便車”的問題。筆者認(rèn)為，在缺乏對學(xué)習(xí)績效進(jìn)行量化考核的機(jī)制下，“搭便車”問題很難被主動(dòng)規(guī)制。

（二）解決學(xué)習(xí)心得交流的時(shí)間設(shè)置問題

推行“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”盡管打破了傳統(tǒng)模式下時(shí)間和空間的限制，但也為時(shí)間設(shè)置帶來了問題。如，在傳統(tǒng)模式下黨支部可以設(shè)置每周五下午集體進(jìn)行政治學(xué)習(xí)。那么在“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”模式下，又該以怎樣的方式來進(jìn)行集中交流呢。從中不難發(fā)現(xiàn)，分別利用線上和線下交流的比較優(yōu)勢，應(yīng)成為解決時(shí)間設(shè)置問題的關(guān)鍵。

（三）解決虛擬人際環(huán)境的組織管理問題

黨建工作的開展需要在組織管理工作中來進(jìn)行，這也是黨的組織建設(shè)所要求的。在虛擬環(huán)境下對黨員干部進(jìn)行組織管理，或許形式大于實(shí)質(zhì)。對此，仍需要借助線下管理來作為支撐。

三、對策

根據(jù)以上所述，對策可從以下三個(gè)方面來構(gòu)建：

（一）對黨員干部進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”模式培訓(xùn)

由于黨員干部的年齡結(jié)構(gòu)跨度較大，所以當(dāng)前仍需要圍繞著“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作的開展，對他們進(jìn)行微信操作能力培訓(xùn)。由于是以微信群作為載體，所以對微信操作能力培訓(xùn)便成為了主線。為了提高線上心得交流的效率，以及增大心得交流的信息量，應(yīng)著力培訓(xùn)黨員干部制作和上傳圖片、視頻的能力。通過圖片和視頻，來具體反映出在踐行“兩學(xué)一做”中的圖景。

（二）建立黨建資料查閱與心得交流的共享平臺

黨建工作開展中需要培養(yǎng)黨員干部的自學(xué)能力，在自組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)中來不斷提升黨性修養(yǎng)。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”模式推行中，需要上傳黨建學(xué)習(xí)資料以供他們進(jìn)行自學(xué)。在心得交流平臺的搭建中，黨支部書記應(yīng)作為微信群的管理員，時(shí)時(shí)把握微信群中的輿論動(dòng)態(tài)。并以文字、圖片和視頻為媒介，來引導(dǎo)黨員干部的交流。

（三）基于線上線下協(xié)同管理提升黨建工作質(zhì)量

線下管理的重點(diǎn)在于布置線上交流的學(xué)習(xí)任務(wù)和獲取學(xué)習(xí)反饋，而線上管理則在于營造出愉悅與和諧的心得交流環(huán)境，使黨員干部能夠在私密環(huán)境下敞開心扉，在思想意識的碰撞下，共同深化對“兩學(xué)一做”的實(shí)踐。

四、小結(jié)

本文認(rèn)為，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，黨建工作的開展也需要與時(shí)俱進(jìn)，通過構(gòu)建起“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的新模式，來打破傳統(tǒng)黨建工作所受到空間與時(shí)間上的限制。在問題導(dǎo)向下，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作的策略為：對黨員干部進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”模式培訓(xùn)、建立黨建資料查閱與心得交流的共享平臺、基于線上線下協(xié)同管理提升黨建工作質(zhì)量。

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