李光茂

摘 要：新形勢下，提升高職學(xué)生就業(yè)競爭力是解決目前高職院校就業(yè)難問題的有效途徑。無邊界職業(yè)生涯時(shí)代使各行業(yè)對高職學(xué)生的能力提出了更高的要求。本文主要分析當(dāng)前的無邊界職業(yè)生涯視域下高職學(xué)生就業(yè)能力存在的問題，以便從大學(xué)生自身、高職院校及政府三個(gè)角度探索大學(xué)生的就業(yè)能力策略探討。

關(guān)鍵詞：無邊界職業(yè)生涯；高職學(xué)生；就業(yè)能力；策略

中圖分類號：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）14-0227-01

當(dāng)前，隨著知識經(jīng)濟(jì)的來臨和經(jīng)濟(jì)全球化，變化無常的職業(yè)生涯和非線性的職業(yè)路徑已經(jīng)取代了傳統(tǒng)的科層職業(yè)生涯，終身就職于一家公司并獲得不斷提升已經(jīng)成為過去式的就業(yè)模式。而隨著我國普通高校高職的擴(kuò)招以及畢業(yè)生人數(shù)的增加，大學(xué)生就業(yè)難的問題更加凸顯。就業(yè)難縱然有量上的原因，但質(zhì)上的問題更多。從一些調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來看，就業(yè)難的根源在于供求雙方之間產(chǎn)生了巨大的“差距”，畢業(yè)生找不到合適的工作，企業(yè)招不到合適的人才。

一、無邊界職業(yè)生涯的內(nèi)涵及特點(diǎn)

無邊界職業(yè)生涯是基于對職業(yè)生涯的反思與變化的環(huán)境關(guān)系而提出來的，Arthur，Lawrence（1984） 指出對職業(yè)生涯的研究考慮的因素應(yīng)該包括人和環(huán)境兩個(gè)方面，并指出過去的大多數(shù)相關(guān)研究過分強(qiáng)調(diào)了人的因素，認(rèn)為職業(yè)生涯只與人的因素有關(guān)，幾乎沒有考慮環(huán)境對職業(yè)生涯的影響，但是個(gè)體職業(yè)機(jī)會的獲得、職業(yè)的意義實(shí)現(xiàn)及職業(yè)的實(shí)現(xiàn)都無法擺脫環(huán)境因素的影響，認(rèn)為應(yīng)該重視職業(yè)生涯與環(huán)境之間的關(guān)系。也就是說，無邊界生涯表現(xiàn)不穩(wěn)定性、多維性等特點(diǎn)。在無邊界職業(yè)背景下，大學(xué)生就業(yè)競爭更加激烈，工作更為靈活，就業(yè)環(huán)境的變化多樣對大學(xué)生就業(yè)能力提出了新的要求及更大的挑戰(zhàn)。

二、無邊界職業(yè)生涯視域下高職學(xué)生就業(yè)能力存在的問題

在無邊界職業(yè)生涯背景下，個(gè)體不再受雇于某一個(gè)企業(yè)單位，而是會在多個(gè)企業(yè)或者行業(yè)間流動。職業(yè)生涯的發(fā)展不再簡單地以工作者的年齡為尺度，很大程度上依賴于個(gè)體的職業(yè)就業(yè)能力。但是就目前來看，高職學(xué)生就能力往往還是不夠的，主要存在的問題是：（1）就業(yè)目標(biāo)脫離實(shí)際。許多高職大學(xué)生受傳統(tǒng)職業(yè)生涯觀念的影響，他們不愿到私營企業(yè)或者非國有企業(yè)去就業(yè)，在大城市里尋找所謂的“鐵飯碗”。將自己的工作定位為大企業(yè)、大城市中。他們就業(yè)目標(biāo)不明確或者脫離實(shí)際，使得他們進(jìn)入企業(yè)工作后往往會眼高手低，在工作中不能夠客觀地正確地認(rèn)識自我；（2）專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)不足。從當(dāng)前情況來看，很多高職學(xué)生在大學(xué)期間對專業(yè)知識掌握不精通，學(xué)習(xí)的知識過于陳舊，學(xué)生的見識不廣闊，使得學(xué)生自身的能力與社會需求不相適應(yīng)。其次，有些學(xué)校重專業(yè)課輕基礎(chǔ)課的培養(yǎng)模式也會導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)的專業(yè)技能不精。

三、無邊界職業(yè)生涯視域下提升高職學(xué)生就業(yè)能力的策略探討

（一）完善課程設(shè)置，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

無邊界職業(yè)生涯時(shí)代的到來使得各企業(yè)對高素質(zhì)人才的需求也隨之增加。高職院校應(yīng)該結(jié)合自身的優(yōu)勢確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的管理，也可以借鑒國外先進(jìn)的教學(xué)方法對學(xué)生加以培養(yǎng)，加強(qiáng)社會實(shí)踐以提高學(xué)生的動手操作能力，延長學(xué)生自由討論時(shí)間，提高他們分析問題解決問題的能力。另外，高職院校應(yīng)該根據(jù)市場的需求來培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)能力，要結(jié)合市場的需求設(shè)立專業(yè)學(xué)科，對人才的培養(yǎng)要結(jié)合國家經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的高效的培養(yǎng)。最后，高職院?？梢酝ㄟ^建立校企合作的辦學(xué)模式落實(shí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（二）加強(qiáng)政府宏觀調(diào)控機(jī)制，提高就業(yè)率

面對高職院校大學(xué)生就業(yè)難的客觀事實(shí)，首先，政府部門要加強(qiáng)其自身的宏觀調(diào)控機(jī)制，對大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)以提高大學(xué)生就業(yè)率。其次，政府要通過完善大學(xué)生實(shí)習(xí)制度讓更多的企業(yè)愿意為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會，使大學(xué)生能夠提前適應(yīng)工作環(huán)境，為將來很好地應(yīng)對工作打下基礎(chǔ)。最后，政府通過營造良好的市場信息機(jī)制去消除就業(yè)市場壁壘，保障高職學(xué)生在無成本的條件下能夠自由實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

★基金項(xiàng)目：此文系2015年度湖南省高校輔導(dǎo)員骨干專項(xiàng)課題《思想政治教育視域下深化高職“平安校園”建設(shè)的研究與實(shí)踐——以湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例》（15F02）的階段性成果，及2015年度湖南省情與決策咨詢課題《推進(jìn)湖南新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中“產(chǎn)城融合”的體制機(jī)制構(gòu)建與對策研究》（2015BZZ1175）的階段性成果。

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