劉玥廷　謝帆

摘 要：早在1995年國際出版協(xié)會就將每年的4月23日設(shè)立為世界讀書日暨世界圖書與版權(quán)日?，F(xiàn)在社會許多高科技產(chǎn)品就已經(jīng)將紙質(zhì)圖書所代替，但是高科技產(chǎn)品運用到讀書方面可謂是弊大于利，所以我們還是要將傳統(tǒng)的書本放在我們選擇閱讀的首位。在書本體會書香，體會樂趣。

關(guān)鍵詞：圖書館；青少年；閱讀推廣的實踐路徑

一、引言

現(xiàn)如今社會高科技產(chǎn)品已經(jīng)將傳統(tǒng)用品所代替，就如以前我們讀書時常常拿起書本，但現(xiàn)在手機、電子設(shè)備都將書本所替代。特別在青少年中電子書甚是廣泛，但電子書對于青少年造成的視力下降、接觸各種不良信息等各方面都有所影響。所以我們要加強培養(yǎng)青少年的閱讀能力，勢在必行。本文就以圖書館加強青少年閱讀推廣實踐路徑做以分析。

二、青少年閱讀現(xiàn)狀

現(xiàn)如今部分青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，對閱讀沒有太大興趣。能夠主動拿起書本進行自我閱讀的人更是少之又少，甚至有些青少年就沒有閱讀習(xí)慣?，F(xiàn)在的青少年讀物很大一部分在有視頻音頻可以進行播放的，導(dǎo)致青少年或者家長對于夠買圖書有些看法，覺得網(wǎng)上可以觀看視頻及音頻為什么還要買書，這種情況也使青少年閱讀方式多樣化受到了限制。另外現(xiàn)在青少年讀物缺乏主要引導(dǎo)內(nèi)容，大部分都是引進外國兒童文學(xué)，卻忽略了我國的歷史文化，這樣使青少年在傳統(tǒng)思想上造成崇洋的思想。

三、青少年閱讀習(xí)慣

青少年在閱讀習(xí)慣方面是需要培養(yǎng)的，而培養(yǎng)青少年閱讀習(xí)慣的方式有兩種，一種在于家庭環(huán)境的培養(yǎng)，一種是來自學(xué)校對孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。從家庭方面來說，家庭是給孩子養(yǎng)成好習(xí)慣最重要的地方，在家庭中父母是孩子的榜樣，所以，在家庭中家長養(yǎng)成一個優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣可以直接影響到孩子對于閱讀的興趣，但家長要注意給孩子選擇讀物，在選擇讀物上可以選擇一些科普類的，增強孩子的閱讀興趣。在學(xué)校中孩子們都是以學(xué)習(xí)為主，在較大的學(xué)習(xí)壓力下難免對書本有些厭倦心里，這時學(xué)校就該以舉辦活動等形式來培養(yǎng)青少年的閱讀興趣及習(xí)慣。

四、圖書館加強青少年閱讀推廣

（一）開展文化活動

中國具有五千多年歷史，在我國歷史上有許多著名典故。我們可以將這些典故排成話劇形式以公演的方式在圖書館中進行開放式演繹，通過這種開放式演繹的文化活動來增加青少年對于歷史的興趣。并且在圖書館中進行專欄專題圖書的擺放，在對青少年所產(chǎn)生興趣后再進一步的引導(dǎo)他們對于各類圖書的閱讀的興趣。同時，我們也可以將科學(xué)、文學(xué)、天文等對于青少年來說興趣比較大的讀物以現(xiàn)在科技方式在學(xué)校進行公演，且可以將相關(guān)書籍放置于學(xué)校圖書館內(nèi)，并以免費的形式向青少年公開借閱，以此來推動增強青少年對閱讀的興趣。

（二）加強宣傳力度

圖書館在加強青少年閱讀推廣中可以對館內(nèi)的經(jīng)典書籍加強宣傳力度，以各種方式在學(xué)校、青少年活動中心、文化館等青少年比較集中的公共場所內(nèi)進行有效的宣傳。圖書館不能“默默無聞”的等待青少年們自行進館，而是要進行對自己圖書館進行宣傳推廣。就在今年的讀書日時某大學(xué)圖書館舉辦了首屆“世界讀書日暨讀者主題活動觀摩會”，這次活動的主旨就是讓讀者形成“愛讀書，到圖書館讀書為樂”的良好習(xí)慣。且舉辦了立等可取的薦購圖書活動，讀者通過現(xiàn)場選書，由圖書館現(xiàn)場采購，讀者立馬將書借走的活動，此次活動的效果甚好。以類似的活動形式既宣傳了圖書館也可以增加人們對于閱讀的能力及需求。圖書館可以借鑒此類的活動將活動范圍擴大到全社會，可在暑寒假期間以青少年為主要服務(wù)對象去舉辦相關(guān)活動。

（三）讓青少年了解圖書館

科技發(fā)達的現(xiàn)在，很多青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，對于網(wǎng)絡(luò)游戲很是癡迷，但對于讀書則會出現(xiàn)疲憊。在這樣的環(huán)境下，我們應(yīng)該讓青少年認(rèn)識到讀書的益處及深入的了解圖書館。一般青少年出入的主要場所就是學(xué)校、補習(xí)班，在這種情況下，家長應(yīng)該對于孩子的興趣愛好有所了解，適當(dāng)?shù)恼{(diào)配青少年的時間及活動場所，避免青少年對于學(xué)習(xí)有過多的壓力。在暑寒假期間家長應(yīng)該將青少年過多的時間放在閱讀中，在閱讀中體會體驗快樂，并且在閱讀當(dāng)中更能找出青少年的興趣所在。在學(xué)校，學(xué)校應(yīng)該對學(xué)校的圖書館進行開放，對青少年的借閱制度應(yīng)該改善。同時，在學(xué)校定期開展各種活動讓廣大青少年們加深對于圖書館的了解。

（四）更換服務(wù)模式

圖書館要打破以往傳統(tǒng)的模式去對待青少年閱讀者，將以往自己選擇讀物改變?yōu)橥扑]讀物。圖書館可在寒暑假期間在圖書館開辟一種適合青少年閱讀的環(huán)境，將推薦給青少年的讀物陳列在青少年閱讀專區(qū)，讓青少年們更為方便的選擇自己感興趣的讀物刊物。圖書館還可與學(xué)校合作，在每年讀書節(jié)組織青少年參觀省市級圖書館加深青少年們對于圖書館的了解，激發(fā)青少年們的閱讀熱情。同時，可在圖書館青少年專區(qū)中設(shè)立多媒體閱讀，利用現(xiàn)代化計算機技術(shù)將傳統(tǒng)書籍以電子顯示屏方式體現(xiàn)出來，還可配圖或配備視頻，在讓青少年們閱讀的同時更能深刻的了解其閱讀文章的歷史背景。

（五）幫助引導(dǎo)青少年進行閱讀

圖書館可利用青少年的興趣愛好去完善圖書館中的館藏書籍，要敢于創(chuàng)新將傳統(tǒng)歷史故事與流行相結(jié)合制作讀物，讓教科書與課外科普相結(jié)合。圖書館可以對青少年組織問卷調(diào)查，綜合調(diào)查結(jié)果，將青少年的興趣點羅列出來，按不同的閱讀對象進行不同方向的引導(dǎo)，要抓住孩子們的興趣點，給予初級讀物或者中級讀物，由淺到深的對青少年進行引導(dǎo)性閱讀，在這種閱讀方式下青少年們能更好、更快的進入閱讀狀態(tài)。

五、結(jié)束語

總書記習(xí)近平說過：“讀書是一個長期的需要付出辛勞的過程，不能心浮氣躁、淺嘗輒止，而應(yīng)當(dāng)先易后難、由淺入深，循序漸進、水滴石穿?！蔽覀円獙⒆x書視為一種生活方式，對于青少年來說，他們是祖國的未來，是祖國的棟梁，讓青少年養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是一種責(zé)任，是對社會負(fù)責(zé)、對孩子負(fù)責(zé)、對祖國的未來負(fù)責(zé)。同時，青少年閱讀圖書時家長應(yīng)該以正確方式引導(dǎo)，做到“先易后難、由淺入深，循序漸進、水滴石穿”。現(xiàn)在社會對青少年影響誘惑甚大，我們應(yīng)該以自己為標(biāo)桿，為孩子們樹立榜樣，為祖國培養(yǎng)出更多的人才。

參考文獻：

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