楊凱平

關(guān)鍵詞：小學(xué)；羽毛球；合作學(xué)習(xí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1005-2410（2017）05-0068-01

合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為基本形式，通過(guò)實(shí)行組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng)、小組之間相互合作與鼓勵(lì)等方式來(lái)達(dá)成學(xué)習(xí)技術(shù)、掌握技能的目的。在羽毛球教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，收到了較好的教學(xué)效果。

1.兩人一組顛球比多游戲

把30位學(xué)生按2人一組劃分成合作小組，做持拍向上顛球游戲。在教師講解和示范動(dòng)作要領(lǐng)后，讓各小組進(jìn)行自主練習(xí)，并提出要求。兩人練習(xí)相互數(shù)數(shù)，看哪位同學(xué)顛球又高又多，最后要進(jìn)行展示交流。話(huà)音一落，學(xué)習(xí)場(chǎng)面呈現(xiàn)出你追我趕、興趣盎然的生動(dòng)場(chǎng)面……學(xué)生間便從感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)，并對(duì)羽毛球的顛球比多游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，使學(xué)練積極性大大提升了。

2.擲球比多游戲

教學(xué)中，把學(xué)生四人分成一個(gè)合作小組。練習(xí)開(kāi)始前，要求每人手持10個(gè)羽毛球擲進(jìn)3米開(kāi)外的籮筐中，提示投球時(shí)注意瞄準(zhǔn)、控制用力大小、提高命中率，最后以小組合計(jì)進(jìn)球最多的為勝者。游戲開(kāi)始，看到合作小組的每一成員自發(fā)為本組加油鼓勁，有提示注意瞄準(zhǔn)的，還有呼喊：用力大一點(diǎn)、不要投歪了，或輕一點(diǎn)等，他們知道每一個(gè)人的進(jìn)球多少直接關(guān)系小組的總成績(jī)，甚至最后的排名。

3.互相鼓勵(lì)，糾正技術(shù)錯(cuò)誤

如，在練習(xí)兩人半場(chǎng)高遠(yuǎn)球?qū)毩?xí)時(shí)，不僅需要兩人有良好的擊高遠(yuǎn)球的技術(shù)，而且兩人之間還需要默切配合相互鼓勵(lì)，才能把每個(gè)球擊打到對(duì)方的頭頂上甚至打到底線(xiàn)。為達(dá)成提高技術(shù)和技能的目的，我采用了通過(guò)隊(duì)員間數(shù)數(shù)看看一個(gè)回合（落地死球?yàn)橹梗﹥扇藖?lái)回能擊球幾個(gè)的方法。要求學(xué)練時(shí)互相提示與鼓勵(lì)，當(dāng)教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，對(duì)個(gè)別問(wèn)題及時(shí)提示糾錯(cuò)。對(duì)普遍性問(wèn)題，如學(xué)生因揮拍動(dòng)作變形或動(dòng)作不協(xié)調(diào)導(dǎo)致打高遠(yuǎn)球沒(méi)到位時(shí)，我即暫停學(xué)練集合，對(duì)其進(jìn)行徒手揮拍糾錯(cuò)和手腳配合的練習(xí)，直到改錯(cuò)后才讓他們重新分組練習(xí)。